Samenvatting van de tentamenliteratuur voor tentamen deel B van Leerling, onderwijs en begeleiding van de Vrije Universiteit Amsterdam.
Hoofdstuk 10 van Wat is Goed Onderwijs wordt besproken.
Hoofdstuk 1 t/m 7 van Handboek Jeugdhulpverlening wordt besproken
Samenvatting en hoorcollege Leerling, onderwijs , begeleiding deel 2 (handboek jeugdhulpverlening)
Samenvatting week 8 - Verdieping in de orthopedagogiek
Samenvatting Leerling, Onderwijs en Begeleiding - Hoorcolleges & literatuur
Tout pour ce livre (45)
École, étude et sujet
Vrije Universiteit Amsterdam (VU)
Pedagogische Wetenschappen
Leerling, onderwijs en begeleiding
Tous les documents sur ce sujet (22)
1
vérifier
Par: mirjameverts • 5 mois de cela
Vendeur
S'abonner
Marit222
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting literatuur – LOB-deel 2
Wat is goed onderwijs H10
Zorgleerlingen = kinderen en jongeren (4-18 jaar) met een beperking of een
gedragsprobleem waardoor zij extra zorg behoeven in de klas
Clusters:
- Cluster 1 visuele problematiek
- Cluster 2 taal- en spraakproblematiek
- Cluster 3 lichamelijk en/of verstandelijke beperkingen
- Cluster 4 gedragsproblematiek
o Leraren kunnen een indicatie aanvragen bij een van de regionale
expertisecentra (REC1 t/m REC4)
LGF = leerlinggebonden financiering
Toename zorgleerlingen regulier onderwijs:
- Leerlingen met een beperking
o Het aantal neemt niet toe, maar er wordt gestreefd naar betere
maatschappelijke integratie en participatie
- Leerlingen met al dan niet gediagnosticeerde sociale en gedragsproblematiek
o Aantal neemt toe, vraag is alleen of er sprake is van een daadwerkelijke
toename
Zorgstructuur:
- In het primair onderwijs (po) samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School
(WSNS)
- In het voortgezet onderwijs (vo) vmbo-scholen samenwerkingsverbanden en
leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)
- Extra zorg wordt geboden in het praktijkonderwijs (pro)
o De huidige zorgstructuur is sterk aanbodgericht en erg complex; elke
voorziening eigen indicatiestelling, financieringswijze en bestuurlijke
organisatie
Passend onderwijs = schoolbesturen de verantwoordelijkheid om voor elke leerling een
onderwijsaanbod te bieden dat past bij zijn mogelijkheden en beperkingen
,Handboek jeugdhulpverlening H1
Kinderen met gedrags- en emotionele problemen = overkoepelende beschrijvende term
voor alle kinderen die zich zichtbaar ongewoon of abnormaal gedragen of die zichtbaar
ongewone of abnormale emoties vertonen
- Onderscheid van gedrag
o Lichte, tijdelijke problemen als reactie op nieuwe situaties
o Gedragingen slechts in bepaalde situaties of bij bepaalde personen
o Leeftijds- of fase gebonden gedragingen
o Ernstige problemen (wordt ernstig wanneer langdurig of blijvend, in
combinatie met andere problemen of ernstig lijden als gevolg)
- Alvorens gedrag of emoties als problematisch te benoemen, dient men rekening te
houden met het ontwikkelingsperspectief, de continuümgedachte, de context en de
informant
o Ontwikkelingsperspectief = gedrag of emoties zijn op de ene leeftijd nog
adequaat, terwijl op een andere leeftijd niet hier moet rekening mee
gehouden worden
o Continuümgedachte = Gedragingen en emoties kunnen op een continuüm
geplaatst worden naargelang hun ernst, intensiteit en chroniciteit
Kinderen met gedrags- en emotionele problemen vertonen de
gedragingen en emoties frequenter, intenser, langduriger en in
verschillende situaties
o Context = de setting, activiteiten die er gebeuren en de pedagogische aanpak
van de betrokken opvoeders kunnen een grote impact hebben op het gedrag
van het kind
o Informant = ouders kunnen bijvoorbeeld iets anders zien bij hun kind dan
professionals
Classificatiesysteem:
- Een classificatiesysteem kan wetenschappelijk onderzoek naar het ontstaan van
gedrags- en emotionele problemen en de praktijk (diagnose, behandeling, preventie)
helpen
- Classificatie = systematisch ordenen en groeperen van gedragsproblemen op basis van
gelijke eigenschappen en onderlinge relaties
o Classificatie is niet hetzelfde als diagnose
,- Twee soorten classificatiesystemen klinisch-psychiatrisch en empirisch-
statistisch
- Klinisch-psychiatrisch
o Voor elke psychiatrische stoornis zijn diagnostische en differentiaal-
diagnostische criteria vastgelegd wanneer daaraan voldaan is, kan de
stoornis worden geclassificeerd
o Bekende psychiatrische classificatiesystemen = Diagnostic and statistical
manual of mental disorders (DSM-systeem, van APA) en International manual
of mental disorders (ICD-systeem, van de Wereldgezondheidsorganisatie)
Worden vaak gereviseerd met nieuwe kennis ondertussen DSM-5 en
ICD-11
Bevatten een overzicht van alle tot dusver erkende klinische geestelijke
gezondheidsstoornissen en andere aandoeningen die een reden voor
zorg kunnen zijn
Syndromen worden beschreven in termen van cognitie, emotieregulatie
en/of gedrag
Tot gevolg dat een persoon en/of de omgeving ernstig lijden
ondervindt, en significant disfunctioneren op persoonlijk, sociaal en
professioneel/schools vlak
Ook condities onderkend die een reden tot zorg kunnen zijn voor een
persoon en zijn omgeving (bv. Relationele problemen, fysieke
kindermishandeling, verwaarlozing etc.)
o Nadeel niet duidelijk of de stoorniscategorieën ook valide zijn in andere
culturen, er wordt uitgegaan van westerse concepten
- Empirisch-statistisch
o Uitgangspunt empirisch-statistische classificatiesystemen is de
psychometrische invalshoek, steunen op uitkomsten van multivariate analyses
op gegevens verzameld in grote steekproeven van kinderen
o Vaak gebruik gemaakt van gedragsvragenlijsten
o Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA), berust op
gedragsvragenlijsten, waarvan de belangrijkste Child Behavior Checklist
(CBL), Teacher Report Form (TRF) en de Youth Self-Report (YSR)
gescoord op 0 = helemaal niet van toepassing tot 2 = duidelijk van toepassing
, Probleemgedragingen ondergebracht in 8 syndroomschalen =
teruggetrokken/depressief, lichamelijke klachten, angstig/depressief,
sociale problemen, denkproblemen, aandachtsproblemen,
normafwijkend gedrag en agressief gedrag
o Nadeel dimensionele karakter van de ASEBA en de comorbiditeit tussen de
verschillende syndroomschalen leidt tot minder scherpe diagnosestelling in de
praktijk
Epidemiologie = systematische studie naar de prevalentie en de verspreiding van een ziekte
of toestand in een bepaalde bevolkingsgroep, alsook naar de factoren die het voorkomen en de
verspreiding beïnvloeden
- Belangrijke patronen epidemiologisch onderzoek naar prevalentie:
o Wereldwijd wordt aangenomen dat de prevalentie van gedrags- en emotionele
problemen in de populatie 0-18 jaar hoog ligt, gemiddeld komt ongeveer 10%
van de opgroeiende kinderen op enig moment in aanraking met ernstige
problemen
o Prevalentie van specifieke stoornissen ligt uiteraard lager dan de gemiddelde
algemene prevalentie
o Gedrags- en emotionele problemen van kinderen hangen nauw samen met
bepaalde demografische variabelen, geslacht, leeftijd socio-economische status
gezin
Prevalentiecijfers bij jongens doorgaans hoger dan bij meisjes,
verhouden geschat 2:1
Jongens vaker externaliserende problemen en meisjes vaker
internaliserende problemen dit verschil kan toegeschreven worden
aan biologisch-genetische invloeden, maturatie en socialisatieprocessen
Leeftijdsverschillen hebben invloed op de aard van gedragsproblemen
Doorgaans prevalentie probleemgedrag hoger bij kinderen uit zwakkere
sociale milieus
Meeste gedragsproblemen kinderen vrij stabiel
Etiologie = verklaringsleer
- Uitgangspunten verklaringsmodellen:
o Multicausaliteit van gedragsproblemen
o Operationalisering in termen van risicofactoren en protectieve factoren
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Marit222. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
