Instructievaardigheden taal en engels, samenvatting engels
Samenvatting Engels in het basisonderwijs, ISBN: 9789001299293
Verslag - Taal Centraal Engels
Tout pour ce livre (41)
École, étude et sujet
Hogeschool Utrecht (HU)
Flexibele Deeltijd PABO
Engels in het basisonderwijs
Tous les documents sur ce sujet (2)
1
vérifier
Par: debbiedenbesten • 5 mois de cela
Vendeur
S'abonner
sharon2604
Avis reçus
Aperçu du contenu
Beroepsproduct Engels in het basisonderwijs
(OTF2-DLENG-19)
Sharon de Jonge
Studentnr. 1771611
Klas: OTVU-DT-FV2M
,Inhoudsopgave
GLVF’s.................................................................................................................................................... 3
Les 1 ................................................................................................................................................... 3
Les 2 ................................................................................................................................................... 6
Les 3 ................................................................................................................................................... 9
Bijbehorende lesmaterialen............................................................................................................... 12
Fictieve onderwijssituaties................................................................................................................. 14
, GLVF’s
Les 1
Student Sharon de Jonge level FV2M Date december 2020
Praktijkopleider Trudy Vermolen class 1/ 2B Lesson 1
number
Placement school OBS De Velduil Number of 23 Subject and (Kinder)boerderijdieren
learners theme
Description of groups of learners: (describe level, age group, boys/girls, specific learning needs, what have they learnt so
far?
De groep bestaat uit 23 leerlingen, waarvan er 17 in groep 2 zitten en 6 in groep 1. Zij krijgen wekelijks één keer per week
een uur Engelse les van een native speaker. Zij leren vaak aan de hand van Engels liedjes. Het is het begin van het
schooljaar. De leerlingen uit groep 1 zullen nog niet zoveel Engels woorden kennen. De leerlingen uit groep 2 hebben al
kennis gemaakt met het voorstellen van zichzelf, my name is… Verder kunnen ze tellen van 1 t/m 10 en kunnen ze de
dagen van de week opnoemen.
Starting situation Wat weten de kinderen al van deze leerinhoud? Sluit aan bij de belevingswereld en interesse.
What do the learners already know of this theme. Make sure to choose a meaningful theme, close
to the daily lives of the learners and at the appropriate level
De meeste leerlingen zijn wel eens op een kinderboerderij geweest en weten welke dieren daar zoal
kunnen zijn. Ze vinden dieren leuk, dus dit onderwerp sluit zeker aan bij hun interesse en
belevingswereld.
Learning goal After this lesson activity the learners can (finish sentence) benoemen welke dieren er zoal op een
kinderboerderij aanwezig kunnen zijn en welke geluiden die dieren maken.
At the end of the entire lesson series the learners can/will (finish sentence: what is the final product
or presentation of the entire series?) kunnen de leerlingen het lied “Old McDonalds had a farm”
zingen en ze kunnen vertellen welke dieren er voorkwamen in het lied.
Evaluation Checking the Discussing the Observing X Presentations
work work
Classroom What are the rules for a safe learning environment? How do you remind the learners of this?
management (describe the rules you have set and how you have made sure the learners are aware of these rules)
We lachen elkaar niet uit als iemand Engels praat. We luisteren naar elkaar en laten elkaar
uitpraten. Als het (nog) niet lukt om Engels te praten voor de hele klas mag het ook alleen tegen
mij. Indien een leerlingen zich niet aan de regels houdt, zal ik de regels herhalen of vragen of
iemand weet welke regels we ook alweer hebben bij Engelse les.
Ik geef de leerlingen geregeld complimenten om het zelfvertrouwen bij het Engels praten te
vergroten.
How do you get your group’s attention?
Ik heb een handpop en roep met een andere stem dan mijn eigen ‘Hello, it’s time for English”. Ik zeg
hello terug tegen de handpop en vertel de leerlingen dat we gaan beginnen met Engelse les.
What can learners do who finish early?
Het is een klassikale les, waarbij er geen individuele opdrachten zijn. Alle leerlingen zijn dus tegelijk
klaar.
Which materials are needed?
Flash card, een handpop, groot vel papier en dikke stift.
List of words the learners are going to acquire this lesson:
Cow(s), pig(s), sheep, horse(s), duck(s), chicken(s), donkey(s), turkey(s), dog(s), cat(s) and farm.
Hair, feather, mud, grass, hay, water.
List of forms the learners are going to acquire this lesson:
This is …
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur sharon2604. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,98. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.