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Samenvatting P-lijn: methodologie lessen prof. Guy Brusselle

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Samenvatting P-lijn: methodologie lessen prof. Guy Brusselle AJ Ik haalde voor dit vak een 18/20 door deze samenvatting te maken en leren.

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  • 2 août 2021
  • 29
  • 2020/2021
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P-lijn: methodologie Prof. Guy Brusselle




Les 1: Onderzoeksvraag




1. Onderzoekstypen

Beschrijvend Verklarend
Explorerend: Uitspraken over de mate Welke variabelen hebben de
Verzamelen van informatie waarin en de manier waarop meeste invloeden
een verschijnsel zich voordoet
Toetsend: Kennis over een verschijnsel Toetsen van specifieke
Toetsen van hypothesen binnen een bepaalde populatie hypothesen
of een ander tijdstip



• Je start altijd met beschrijvend explorerend onderzoek à toetsend verklarend onderzoek



2. Waarom klinisch wetenschappelijk onderzoek?


Klinisch wetenschappelijk onderzoek




Evidence-based Medicine



• We willen geneeskunde baseren op evidente (= materiaal waaraan men hypothese toetst)
• Niveau van evidentie wordt bepaald door het soort studie dat men doet




1

,P-lijn: methodologie Prof. Guy Brusselle


3. Onderzoeksvraag

Memo-technisch woord: FINER criteria

F Feasible: haalbaar Bv: asbestblootstelling à het duurt 20-30 jaar vooraleer je
er ziek van wordt à te lang!!

I Interesting
N Novel: vernieuwend
E Ethical: ethisch verantwoord Als er reeds een goede veilige actieve behandeling is, dan is
een nieuwe studie doen waarbij je de patiënten
randomiseert (één krijgt placebo) niet ethisch verantwoord

R Relevant




4. Betekenis van de studie

• Voorkomen van:
o Duplicatie van het onderzoek à literatuuronderzoek
o Onnodige fouten


• Literatuurstudie is ook belangrijk om te leren uit de fouten die andere onderzoekers in hun
studies hebben gemaakt


• Een stapsgewijze zoekstrategie:




2

, P-lijn: methodologie Prof. Guy Brusselle


5. Design van de studie

• Observatie (observationele studie) à puur toekijken, observeren


o Cross-sectionele studie
ü bv. Vragenlijst
ü Op één tijdstip een studie doen
ü Verbanden zoeken, MAAR geen conclusies trekken want een tijdsas ontbreekt
(geen causaal verband)




o Cohorte studie:
ü iemand lang volgen/longitudinaal volgen
ð Prospectief
ð Retrospectief
ü Is een waardevolle studie


o Case-control studie
ü Cases met ziekte vergelijken met gezonde patiënten


• Interventie (interventionele/experimentele studie) à minder onderhevig aan systematische
fouten (bias)


o RCT: Randomized Controlled Trial
ü Ad random patiënten toewijzen aan de ene of andere behandeling (je kan altijd
vergelijken)


o Pragmatic trial
ü Focust op de correlatie tussen behandelingen en resultaten in de praktijk i.p.v.
focussen op oorzakelijke verklaringen




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