Resume
Samenvatting Krachtige leeromgeving
- Cours
- Krachtige Leeromgeving
- Établissement
- Hogeschool PXL (PXL)
In deze samenvatting vind je de theorie van het vak Krachtige leeromgeving.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Samenvatting Boek Krachtigeleeromgeving
Inleiding
Differentiatie: in DNA van ervaringsgericht werken
Differentiatie: de houding van de leerkracht die zich richt naar hoe kinderen de leersituatie
ervaren, naar hoe ze zich voelen en naar hoe intens ze geboeid zijn door de leerinhoud
Ervaringsgericht werken: vraagt een gedifferentieerde aanpak, niet iedereen heeft op
hetzelfde moment hetzelfde nodig
Heterogene groepen om te leren van elkaar Dit pakket heeft slechts
Sporenbeleid dat jezelf uitdaagt om naar het volgende niveau in je zin als de leerkracht
leerproces te zoeken vanuit een
Varianten van instructie waarderende, open,
motiverende en
Werken vanuit sterktes van leerlingen
groeigerichte blik kijkt
Werken met peer tutoring naar het kind
Groeiende diversiteit in klassen, gevolg van de open grenzen binnen
Europa, de vluchtelingencrisis, het M-decreet en de kennis en aandacht voor de unieke
individuele kenmerken van kinderen differentiatie
Kinderen vragen elk op een andere manier aandacht, ze vragen onderwijs dat hen boeit en
uitdaagt
Differentiatie = een zelfsprekend fenomeen waar je niet mee omgaat, maar waar je vanuit
gaat
Succesvol differentiëren werkt
ervaringsgericht
Differentiatie werkt ervaringsgericht: de leerkracht richt zich binnen de differentiatie op hoe
kinderen de leersituatie beleven, hoe ze de leercontext ervaren en wat er gebeurt bij het
kind tijdens het leerproces
Wat heeft het kind cognitief nodig om te groeien?
Wat heeft het kind affectief nodig? Hoe ervaart het de leercontext?
Wat zijn de interesses van het kind?
Differentiëren werkt met deze
succesfactoren
Kinderen en leerkrachten zijn enthousiast als differentiatie op de juiste manier wordt
aangebracht
Het verhoogt de motivatie en kinderen hebben meer zin in leren
Kinderen werken langer geconcentreerd en zijn hoger betrokken aan hun opdrachten
Leerkrachten hebben meer energie en ervaren dat ze greep krijgen op de ontwikkeling van
hun kinderen
, De divers-sensitieve houding van de leerkracht
Teacher differentiation behavior = de manier van differentiëren en het effect van
differentiatie worden sterk bepaald door de manier waarop leerkrachten naar kinderen
kijken
Open blik, geen vooroordelen
Kijken naar wie er voor je zit en hoge verwachtingen hebben
Mindset leerkracht: groeigericht en divers-sensitief
Leerkracht moet openstaan om met verschillen aan de slag te kunnen gaan
o Sensitieve houding
Gevoelig zijn voor wie er voor je zit en hoe het kind zich voelt, waar het kind
staat in zijn ontwikkeling en welke groeimogelijkheden er liggen
o Aanvaardende houding
Het kind zijn mogelijkheden aanvaarden en geloven dat elk kind kan groeien
o Authentieke houding
Jezelf als beschikbaar tonen en aanwezig zijn voor het kind
Onderzoek zegt dat:
o Relaties invloed hebben op de leerprestaties
Leerkrachten gaan verschillend om met leerlingen
Verbale en non-verbale communicatie
De kwaliteit van interacties die leerkrachten met hun leerlingen aangaan
heeft invloed op hoe leerlingen presteren en verklaart de verschillen in hun
ontwikkeling
Vb. Verschillen in het geven van aandacht, feedback of hulp.
Leerkrachten met positieve relaties met leerlingen hogere betrokkenheid
bij die leerlingen en komen tot betere leerresultaten
Verwachtingen invloed hebben op de leerprestaties
o Vooroordelen
o Vb. Leerkrachten maken lagere inschattingen van kinderen van laagopgeleide ouders
met een migratieachtergrond.
o Pygmalioneffect ?
o Hoge verwachtingen betere prestaties
o Lage verwachtingen slechtere prestaties
5 geboden voor leerkrachten en opvoeders
o Ik geloof dat ieder kind onbeperkte ontwikkelingsmogelijkheden heeft
o Ik geloof dat ook dit kind onbeperkte ontwikkelingsmogelijkheden heeft
o Ik geloof dat ik dit kind kan helpen in zijn ontwikkeling
o Ik geloof dat ik mezelf kan ontwikkelen
o Ik geloof dat de omgeving veranderbaar is
De klemtoon op groeien
Differentiëren om betere leerresultaten te verkrijgen
Focussen op proces: op zoek naar de volgende stap, de volgende uitdaging
, !! Dat het kind zelf zijn groei kan vaststellen en meer en meer gaat geloven in zijn eigen
groeikracht
Growth mindset = een mindset waarbij je gelooft dat je altijd kunt groeien
Fixed mindset = dat je het hebt of dat je het niet hebt, je kunt het of je kunt het niet
Veel kinderen: fixed mindset vanuit negatieve leerresultaten of geen extra inspanning
leveren om te groeien
Groeigerichtheid stimuleren: ik kan het niet ik kan het nog niet
Groeien: kinderen moeten zien dat leren in fasen verloopt en niet altijd makkelijk is
Gevoel van groeien en vooruitgaan: belangrijk voor het kind
Iemand die gelooft in zichzelf zal betere prestaties halen dan iemand die niet gelooft in
zichzelf
Via betrokkenheid kijken naar groei
Andere aanpak: kijken naar de betrokkenheid
Differentiatie: sterk betrokken en sterk gemotiveerd zijn om te groeien
Zelfdeterminatietheorie: motivatie hangt af van het realiseren van drie basisbehoeften
o Kinderen krijgen autonomie
Jezelf mogen zijn en vrijwillig denken, handelen en voelen
o Kinderen worden gesteund door anderen
Veilig klimaat waarin je kunt leren via vallen en opstaan en waar je kunt
rekenen op anderen
o Kinderen voelen dat ze vooruitgaan en competenter worden
Het gevoel bekwaam te zijn om een activiteit uit te voeren, gewenste doelen
te bereiken en de eigen vaardigheden te kunnen gebruiken
Motivatie verhogen binnen differentiatie:
o Geef autonomieondersteunende interventies
Zorgen dat het kind het gevoel van controle heeft
o Verbindend werken
Regelmatig terugkoppelen naar de groep en kinderen opdrachten laten
voorstellen aan elkaar
o Geef competentieversterkende interventies
Bevestigen wat een kind al kan en voortbouwen vanuit de sterktes van het
kind
Niet één wondermiddel
Differentiatie: hoe je kijkt naar het leren van kinderen
Differentiatie: kijken naar wat kinderen nodig hebben
Variaties in aanpakstrategieën
o Klassikaal werken
Leren van elkaar
o Individueel werken
Eigen accenten kunnen leggen
Kortere klassikale en efficiëntere instructies
, Onderzoek zegt dat:
o We verbindend moeten werken en niet in vaste homogene groepen
Stigmatiserende effecten
Homogene groepen: zwakke basisschoolleerlingen gaan erop achteruit
Heterogene groepen: betere leerresultaten
o We kinderen moeten betrekken bij de differentiatie en autonomieondersteunend
werken
Foutenanalyse:
Gemiddelde groep, standaardpakket
Sterke groep, extra uitdaging
Zwakke groep, extra begeleiding
Autonomie: kinderen groepen zelf laten kiezen, ze moeten zelf kunnen
inschatten wat ze nodig hebben
Werken aan een sfeer waar kinderen op elkaar
kunnen rekenen
Kinderen leren van elkaar als de sfeer veilig en comfortabel is
Groepssfeer maakt leren voor iedereen gemakkelijker
Onderzoek zegt dat:
o Een positieve sfeer tot meer openheid leidt en bereidheid tot leren
Onderzoek van Frederickson:
Negatieve emoties hebben een belemmerende invloed op onze
cognitieve ontwikkeling en leiden tot tunneldenken
Positieve emoties verruimen ons denken en zijn bijzonder krachtig
om op voort te bouwen naar zelfacceptatie, problemen oplossen en
gerichtheid op anderen
o Aandacht voor de sfeer goed is voor de leerresultaten
Onderzoeken van Durlak:
Kinderen van scholen met programma’s gericht op sociale en
emotionele vaardigheden schoren gemiddeld 11% beter op
standaardtesten dan kinderen van scholen zonder die programma’s
o Aandacht voor sfeer de persoon als persoon doet groeien
Ilona Boniwell:
Programma ontwikkeld rond het zich goed voelen in de groep en op
school
Wanneer kinderen vaardigheden leren zoals een positief zelfbeeld,
een positieve mindset, een positieve ingesteldheid en positieve
relaties dan zorgt dat voor een grotere weerbaarheid en veerkracht
bij moeilijkheden die ze tegenkomen
Greep krijgen op het groeiproces
Stilstaan bij hoe het kind een situatie beleeft
Differentiatie gebeurt buitenaf en niet vanuit het kind
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur amberdefraine. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
49497 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans