Notes de cours
College aantekeningen inleiding pedagogische wetenschappen
- Cours
- Établissement
Uitgebreide college aantekeningen (1 t/m 13) inleiding pedagogische wetenschappen
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
UvAPedagogischeWetenschappen
Avis reçus
Aperçu du contenu
College aantekeningen Inleiding pedagogische wetenschappenCollege 1
Gunning: de eerste academische docent pedagogiek, 1900 combinatie praktijk en
theorie. Heeft een mensbeeld en gaat dat toepassen.
Langeveld: handelingswetenschap. Na de tweede WO. Object goed onderzoeken en
daarna de praktijk verbeteren.
IJzendoorn: 20e eeuw. Benadrukt ook handelingswetenschap. Opvoeding
(pedagogiek), onderwijs (onderwijskunde), hulpverlening (orthopedagogiek).
Systematische wijze van kennisverwerving:
- gepland
- gecontroleerd
- precies welke vragen en antwoorden, statistiek
- gegevens empirische wetenschappen = we bestuderen de werkelijkheid
- instrumenteel
- breed toepasbaar
- empirisch verifieerbaar
Als een van deze eisen ontbreekt, is het geen wetenschap
Pedagogiek 100 jaar oud Rousseau schrijft een boek (Emiel), ontdekking van het kind &
eeuw van het kind, in de praktijk niet zo’n goede opvoeder. Je moet het met de ogen van het
kind zien.
Begin vorige eeuw eerste kinderwetten.
Beide van belang voor een goed onderzoek:
Normatieve dimensie het waarom, het waartoe
Empirische dimensie 90% van het werk
Pedagogiek verschuift een beetje van normatief naar empirisch
Als het kind al in de buik zit tot 23 jaar pedagogiek.
Curatief = behandelen verstoorde ontwikkeling (orthopedagogiek, neuropedagogiek)
Multidisciplinair
Bio
Psycho
Sociaal
Bronfenbrenner: De bedenker van deze theorie:
Micro Waarin je zit. Omgeving, lichaam.
Meso Verschillende werelden komen samen, zoals thuis, school.
Exo waarin opvoeders mee te maken hebben. BV. Moeder heeft last van. Alle
opvoeders die om het kind heen staan. Niet alleen de ouders.
Macro In Nederland een bepaald opvoedklimaat.
,Opvoeden kost tijd, tijdvak/periode wat doet dit met de opvoeding
Empirisch-analytische pedagogiek:
Stukjes van de werkelijkheid opzoeken
Controleerbare waarnemingen
Objectieve metingen
Inductie = Je doet waarnemingen en dan zie je een patroon.
Op dit moment:
Een grote diversiteit en een grote ongelijkheid. Kunnen we kinderen met hun bepaald talent
ontwikkelen. Hoe kunnen we dit dus doorbreken? Dat alle kinderen een kans kunnen krijgen.
Normatieve dimensie: Waartoe willen we opvoeden en opleiden.
Empirische dimensie: Wat weten we over de opvoeding en de effecten daarvan.
3 domeinen van de jeugd (deze hangen samen):
Leren en ontwikkelen in verschillende contexten
Diversiteit en ongelijkheid
Normativiteit van opvoeding en onderwijs (waartoe en het waarom)
Pedagogische wetenschap is een empirisch normatieve, prestatiegerichte en integratieve
wetenschap die het brede spectrum van gedragswetenschappen verenigt. Met deze unieke
combinatie helpt pedagogische wetenschap bij het beantwoorden van wetenschappelijke,
klinische en maatschappelijke vragen om kinderen te helpen hun volledige potentieel te
bereiken.
College 2
,Burgerschapsvorming op de basisschool over de veranderingen in de morele opvoeding van
kinderen:
De centrale vraag van dit artikel is wat de maatschappelijke achtergronden zijn geweest van
de huidige kritiek op het onderwijs.
1) welke maatschappelijk ontwikkelingen hebben aanleiding gegeven tot een hernieuwde
roep om morele vorming in het onderwijs?
2) welke actoren hebben zich ingezet om morele vorming meer expliciet in het curriculum
van de basisschool op te nemen, en wat waren hun motieven hiervoor?
3) hoe heeft dit streven ten slotte geresulteerd in burgerschapsvorming als verplichte
onderdeel van het lesprogramma van de basisschool?
4) hoe hebben basisscholen gereageerd op de nieuwe eisen met betrekking tot morele
vorming?
Kinderbeeld:
Onschuldig, schatten
Boosaardig, schuldig angst en schrikbeelden van kinderen geen goede
opvoeding.
Contrasterende visies op de kindertijd:
Kinderen te vroeg groot zijn
Kinderen te lang klein worden gehouden
Angst kinderen sociaal media, kunnen denken dat het zo hoort Angst dat ouders het
niet onder controle kunnen houden. Grenzen tussen kindertijd en volwassenheid
verschoven.
Conflicterende kinderbeelden verschillende visies over opvoeding
Mondigheid als doel van de opvoeding (vormen eigen oordeel)
Maatschappelijke weerbaarheid
- opvoedingsdoel
- ervaringsfeit (als gegeven)
Collectivistische culturen Onderlinge banden staan centraal. De groep gaat voor
alles. Je vindt het vaak waar het moeilijk is alleen te overleven. Iedereen helpt elkaar.
Het nemen van beslissingen staan in het teken van de belangen van de groep.
Individualistische culturen Kinderen leren om als ik en om hunzelf te denken.
Eigen mening.
Kinderbeelden Historisch
, Men is anders over kinderen gaan denken. In het begin ging het alleen over de
opvoeding van elitaire jongen (Erasmus).
Rousseau Kinderen hebben al een ontwikkelingspatroon als ze op de wereld
komen. De omgeving waarin ze opgroeien verpest ze. Hoe maak ik een kind tot
goede staatsburger?
John Bowlby Hoe komt het dat wezens veel gedragsproblemen vertonen? Ze
misten allemaal ‘maternal care’ = gehechtheidstheorie (relatie opvoeder en kind)
Aangeboren gedrag:
- nabijheid zoekend (dichtbij komen)
- Verwijdering zoeken van verzorger
Sensitiviteit van verzorger is een veilige basis. Door de veiligheid kunnen ze zich
verwijderen van de verzorger.
We zijn kinderen anders gaan zien:
Eerst als kleine volwassenen
1654: Verschil tussen jongen en meisje wordt niet gemaakt
1850: Wel onderscheid tussen jongens en meisjes
1950: Kinderen zijn schattige onschuldige wezens
Kinderbeelden (Historisch) Opvattingen over kinderen die:
Impliciet (vooronderstellingen/ideeën) zijn
Belangrijke karakteristieken van kinderen bevatten,
(Een) onderscheid aanduiden met volwassenen
Theorieën over kinderen begrenzen en zo opvoeding en onderwijs sturen,
Veranderlijk zijn (historisch en cultureel)
Voorbeeld: ontwikkeling
Kinderbeelden (Cultureel)
Onderscheid individualistische en collectivistische culturen
Autonomie en groepslidmaatschap
Gehechtheid en sensitiviteit
Proximaal + distaal
Fysiek + Interactie op afstand
Autoritaire en autoritatieve opvoedingsstijl
Autoritatief Overlegger is fundamenteel = basis groot belang
Twee belangrijke dimensies:
- warmte
- structuur
Autoritair Veel structuur, weinig effectiviteit
Autoritatief Veel structuur, veel effectiviteit
I.v.m. collectivistische en individualistische cultuur
Leren door imitatie vs formeel onderwijs met weinig dwang (kind moet kind zijn)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur UvAPedagogischeWetenschappen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
84669 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans