, Kwaliteiten en valkuilen........................................................................................................................................3
SWOT-analyse.......................................................................................................................................................3
Leerstijl..................................................................................................................................................................4
Situatiebeschrijving van de stageplaats...............................................................................................................4
Toets leerstation...................................................................................................................................................4
Feedback Minorstage...........................................................................................................................................5
Persoonlijke leerdoelen.........................................................................................................................................6
Afdeling gebonden leerdoelen en leeractiviteiten................................................................................................8
Competentieleerdoelen en leeractiviteiten..........................................................................................................9
Planning..............................................................................................................................................................14
Stap 1: Handelen/ervaring.......................................................................................................................................17
Stap 2: Terugblikken op het handelen.....................................................................................................................19
Stap 3: Bewustwording van essentiële aspecten.....................................................................................................19
Stap 4: Alternatieven ontwikkelen en daaruit kiezen..............................................................................................19
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................20
Stap 1: Handelen/ervaring.......................................................................................................................................21
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................24
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................29
Reflectieverslag 1....................................................................................................................................................30
Ilse de Winter - stage 3.2.........................................................................................................................................30
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................33
Brand, P. & De Vries, T. (2016). Kindergeneeskunde principes en praktijk. Hoofdstuk 23: Respiratoir
distress-syndroom. Houten: Prelum Uitgevers............................................................................................34
, Inleiding
Dit is het basisdocument van Ilse de Winter waarin persoonlijke en professionele
ontwikkelingen gedurende de tweede stage van leerjaarjaar drie weergegeven worden.
Van oktober tot februari ben ik al werkzaam op de ICN en heb ik de minor stage 4.1
behaald. Ik heb hierdoor al een aantal competenties verder ontwikkeld en een begin
kunnen maken in het leveren van zorg aan neonaten en hun ouders.
In dit document is mij leerplan vanuit stage 3 deel 1 & de Minor stage verwerkt zodat
werkbegeleiders, praktijkopleider, senior onderwijs & instellingdocent inzicht krijgen wat
ik deze stage wil leren. Ik heb inzichtelijk gemaakt aan welke competenties ik vorige
stage heb gewerkt, waarin ik mij ontwikkeld heb en waar ik mij nog in moet verdiepen.
Om de juiste begeleiding te ontvangen bespreek ik regelmatig de voortgang en schrijf ik
reflecties.
Tijdens deze stage hoop ik mij te kunnen ontwikkelen en verbreden als echte hbo-
verpleegkundige, waarbij ik het klinisch redeneren verdiepend toepas en de reflectieve
EBP-professional inzet door na te denken over EBP-handelingen en
verbetermogelijkheden. Ik wil mij dit jaar bezighouden met literatuuronderzoeken om zo
de zorg te optimaliseren en goede zorg te kunnen leveren aan neonaten en ouders.
Hierdoor kan ik mijn kennis nog meer verbreden. Daarnaast wil ik graag de zorg
uitbreiden naar 2 patiënten of de intensiviteit van zorg uitbreiden door verantwoordelijk
te zijn voor de gehele zorg bij complexere situaties.
Als persoonlijk leerdoel zou ik graag een manier willen vinden waarop ik prettig werk door
balans te vinden tussen werk en privé. Sinds februari heb ik een huisje waar ik zelfstandig
met een vriendin samenwoon. Hierdoor heb ik andere taken dan toen ik nog bij mijn
ouders inwoonde. Dit kan ik bereiken door een planning te maken en hulp te vragen aan
mijn begeleider wanneer ik dat nodig heb. Ik heb bij het schrijven van reflectieverslagen
moeite met taal, ik vind het moeilijk om mijn gedachten op papier te schrijven en hierbij
professionele taal te gebruiken. Hierdoor kost het mij meer tijd om verslagen te schijven.
In mijn planning zal ik ook hier rekening mee moeten houden. Door verslagen door
andere te laten lezen en zelf het verslag meerdere keren aandachtig te lezen kan ik mijn
eigen spellingsfouten herkennen.
Gestructureerd & Precies Perfectionistisch
Leergierig & Gedreven Onzeker
Rustig & Geduldig Te behulpzaam waardoor opoffering
, Positief ingesteld
Kansen (opportunities) Bedreigingen (Threats)
Doelgericht werken Emotioneel overbelast
Overzicht en rust in chaotische situaties Dingen niet los kunnen laten
kunnen creëren
Extern
Bewuste weloverwogen keuzes, gedreven Faalangst/Stress de overhand laten nemen
door interesses
Ervaringen en kennis Geen balans tussen stage/school/werk/privé
Oog voor persoonlijke nood van een ander
Positief Negatief
Leerstijl
Mijn scores op de vier leerstijlen zijn:
Beslisser 67% Denker 55%
Doener 40% Dromer 38%
Ik heb een leerstijl die het meest overeenkomt met het profiel van de Beslisser. De
beslisser is iemand met een leerstijlvoorkeur voor toepassen en beslissen. Ik pas graag
theorieën en ideeën (van anderen) toe in de praktijk. Daarnaast heb ik een groot
probleemoplossend vermogen en oog voor efficiënt, zakelijk en doelgericht werken. Een
beslisser neemt verantwoordelijkheid in een situatie en vaak ook in groepen. De beslisser
ziet graag hoe informatie en kennis in de werkelijkheid/praktijk toepasbaar is.
Situatiebeschrijving van de stageplaats
Als duale student werk ik in het Erasmus Medisch Centrum op de afdeling IC-
Neonatologie. Neonatologie is de naam voor speciale zorg voor zieke of vroeggeboren
kinderen. De afdeling neonatologie valt onder het thema Sophia en is één sector met de
afdeling verloskunde. Op de afdeling ICN wordt er specialistische verpleegkundige zorg
verleend en begeleiding gegeven aan pasgeborenen en ouders vanaf een
zwangerschapsduur van 24 weken tot en met de à terme leeftijd en die bij opname
maximaal 28 dagen oud zijn. Meestal zijn het pasgeborenen kinderen met een
zwangerschapsduur korter dan 32 weken. Soms liggen er ook pasgeborenen die op tijd
geboren zijn, maar problemen hadden bij de geboorte of doorverwezen zijn vanuit een
ander ziekenhuis voor verdere diagnose en behandeling.
Op de afdeling verblijven pasgeborenen waarbij één van de vitale functies verstoord is en
ondersteund of overgenomen moet worden. De behoeften van de pasgeborenen en de
ouders staan centraal. De afdeling ICN is een dynamische afdeling die gespecialiseerd is
in het bieden en behandelen van intensieve derdelijns zorg aan neonaten binnen het
Erasmus MC-Sophia. De afdeling bestaat op dit moment uit drie units te weten: 2 IC-units
en 1 post IC/HC level 3 met in totaal 24-26 bedden. Ik werk zelf op de post IC/HC (ICN1)
waar 10 neonaten kunnen verblijven. De kinderen die hier liggen komen meestal van de
IC-unit 2 of 3 als zij >1000 kg wegen of 30 weken oud zijn.
De meest voorkomende opname-indicaties en/of behandeling
Neonaten met;
- Respiratoire gezondheidsproblemen (ondersteuning CPAP of Optifow)
- Circulatoire gezondheidsproblemen
- Hematologische gezondheidsproblemen
- Infectiologische (bacteriële/virale) gezondheidsproblemen
- Neurologische gezondheidsproblemen
- Metabole stoornissen
- Multiple congenitale afwijkingen
Toets leerstation
Begin september 2020
, Februari 2021
Feedback Minorstage
Focuscompetentie 4, 5 ,6, 7, 8, 9 en 11 zijn behaald in stage 3.1 op afdeling
Systeemziekten
Kritische situatie:
- Let op de Eisen en schrijfwijzer. Lettertype was nu te klein.
- Je mag twee KBS’en schrijven, maak daar gebruik van. De competenties kunnen zo
beter tot zijn recht komen.
- Let op de gebruikte termen, gebruik schrijftaal en schrijf volledig. Zoals bijvoorbeeld
hartslag van 120/min enzo. Maak daarbij gebruik van kind tractie. Beschrijf een casuïstiek
volgens de ABCD-methodiek.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ilsedewinter. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
