In deze samenvatting zijn de belangrijkste thema's van psychologie uitgeschreven. Deze thema's werden door de docent zelf als belangrijk aangeduid! Hierdoor hoef je niet het gigantische boek helemaal te doornemen, met deze samenvatting was ik gewoon geslaagd!
Inhoud
Psychologie: belangrijk voor examen.....................................................................................................1
1. Grondschema operant conditioneren........................................................................................2
2. Executieve functies....................................................................................................................3
Inhibitie...........................................................................................................................................4
3. De selectieve aandacht..............................................................................................................4
4. Het waarnemen is een zingevende activiteit..............................................................................5
Vroegere ervaringen.......................................................................................................................5
De dynamisch-affectieve ingesteldheid van de waarnemer...........................................................5
5. Structuur van het geheugen: verschillende functionele vormen................................................6
William James.................................................................................................................................6
Zintuiglijk of sensorieel geheugen..................................................................................................6
Het kortetermijn-, onmiddellijk- of werkgeheugen........................................................................6
Het langetermijn- of permanent geheugen (LTM)..........................................................................7
Opsplitsing volgens Tulvins.............................................................................................................7
Opsplitsing volgens Squire..............................................................................................................8
6. De zone van naaste ontwikkeling...............................................................................................8
7. Prenatale ontwikkeling..............................................................................................................9
8. Prenatale omgevingsinvloeden..................................................................................................9
Drugs..............................................................................................................................................9
Ziekte en infecties.........................................................................................................................10
Omgevingsrisico’s.........................................................................................................................10
Andere condities van de moeder..................................................................................................10
9. De invarianten van de cognitieve ontwikkeling........................................................................11
De cognitieve organisatie.............................................................................................................11
De cognitieve adaptatie................................................................................................................11
10. De verschillende fasen van de cognitieve ontwikkeling.........................................................11
Sensori-motorische fase (0-2j)......................................................................................................11
De pre-operationele fase (2-6 jaar)..............................................................................................12
De concreet operationele fase (6-12jaar).....................................................................................12
Formeel operationele fase (12 - +/- 20 jaar).................................................................................13
11. Zes stadia in de ontwikkeling van moreel denken..................................................................13
Premoreel stadium (0-2 jaar)........................................................................................................14
1
, Preconventioneel niveau (2-12 jaar).............................................................................................14
Conventioneel niveau (12 - +/-20 jaar).........................................................................................15
Postconventieel niveau (12 - +/- 20 en verder).............................................................................15
12. Het vlaggensysteem van SENSOA...........................................................................................15
13. De adolescentie (seksualiteit)................................................................................................16
Homoseksualiteit..........................................................................................................................16
14. Fasen in de psychoseksuele ontwikkeling Freud....................................................................17
De orale fase (0 -1).......................................................................................................................17
De anale fase (1,5 - 3)...................................................................................................................17
De fallische of oedipale fase (3 – 5/6 jaar)....................................................................................18
De latentiefase (5/6 – 12 jaar)......................................................................................................19
De genitale fase (12 tot 20 jaar)...................................................................................................19
15. Overzicht psychosociale ontwikkelingsfasen volgens Erikson................................................19
De orale fase (0-1)........................................................................................................................19
De anale fase (3-6)........................................................................................................................19
Latentiefase (6-12)........................................................................................................................20
Adolescentie (12-20).....................................................................................................................20
Jongvolwassenheid (20-30)..........................................................................................................21
Volwassenheid (30-65).................................................................................................................21
Ouderdom (65<)...........................................................................................................................21
16. Hechtingstheorie John Bowlby: fasen....................................................................................22
Eerste fase (0-3m.)........................................................................................................................22
Tweede fase (3-6/9m)..................................................................................................................22
Derde fase (6/9m – 2,5/3j)...........................................................................................................22
Vierde fase (2,5/3-5j)....................................................................................................................22
Vijfde fase (vanaf 5j).....................................................................................................................22
17. De hechtingstheorie van Mary Ainsworth..............................................................................23
A-type...........................................................................................................................................23
B-type...........................................................................................................................................23
C-type...........................................................................................................................................23
D-type...........................................................................................................................................23
18. Hechtingstheorie: determinanten..........................................................................................23
Ainsworth.....................................................................................................................................24
1. Grondschema operant conditioneren
6 varianten van operante conditionering
2
, aard van de prikkel (positief/negatief)
wat er moet de prikkel kan gebeuren
Soort procedure:
1. Toedienen (+UCS)
2. Wegnemen (-UCS)
3. Uitblijven (0UCS)
er moet eerste een verwachting worden gecreëerd (voorafgaand leerproces)
Approach-avoidance conflict = aarzeling tussen toenadering en vermijden
2. Executieve functies
zelfcontrole en -hantering
Flexibel reageren
Doel- en toekomstgericht gedrag op een effectieve manier uitvoeren
Gedachten en handelingen aanwenden vooropgestelde doelen bereiken
Variëteit van onafhankelijke vaardigheden die ons helpen ons aan (nieuwe of veranderde)
situaties aan te passen
5 soorten situaties:
o Waarbij planning en besluitvorming vereist zijn
o Waarbij bijsturing en foutencorrectie van gedrag nodig zijn
o Bij nieuwe vormen van gedrag of nieuwe opeenvolgingen van handelingen
o Gevaarlijke of technisch moeilijke situaties
o Waarbij ingeroest gedrag of gewoontes moeten worden doorbroken
Misvatting: executieve functies uitsluitend actief wanneer we voor nieuwe problemen staan
onze hersenen gebruiken iedere moment probleemoplossende vaardigheden (automatisch)
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur noramahlous. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
