Samenvatting Leren en Veranderen -zelf een 8,3 gehaald
Samenvatting Leren en Veranderen HRM leerjaar 1 periode 2
Tout pour ce livre (12)
École, étude et sujet
Fontys Hogeschool (Fontys)
Human Resource Management
Leren En Veranderen
Tous les documents sur ce sujet (23)
Vendeur
S'abonner
Ankevp
Aperçu du contenu
Leren en veranderen
Inhoud
Leren en veranderen..............................................................................................................................1
Veranderende arbeidsmarkt..............................................................................................................2
Smal en breed leren............................................................................................................................2
Persoonlijke leergeschiedenis............................................................................................................2
Referentiekader..................................................................................................................................3
Leertheorieën.....................................................................................................................................3
Behaviorisme: gedragstheorie........................................................................................................3
Cognitieve leertheorie:...................................................................................................................4
Constructivisme:.............................................................................................................................6
Ervaringsleren:................................................................................................................................7
leeractiviteiten...................................................................................................................................8
Directe ervaring: vallen en opstaan................................................................................................8
Direct nadoen: onbewust gedrag overnemen van collegas............................................................8
Deelnemer taalspel: gebruik je hetzelfde vakjargon.......................................................................8
Experimenteren: experimenten met nieuw gedrag........................................................................9
(bewust) observeren en nadoen: rolmodellen die je observeert en van leert................................9
Leren door theorieverwerking: worden nieuwe theorieën aangeboden........................................9
Leren door kritische reflectie: reflecteren op je eigen handelen na het leren................................9
Valkuilen van betekenisgeving...........................................................................................................9
Leerprocessen..................................................................................................................................12
De mate van bewustzijn van leren en leerresultaten...................................................................12
De interactie tussen individu en omgeving...................................................................................12
De aansluiting tussen referentiekader en nieuwe informatie.......................................................12
De mate van consensus (overeenstemming)................................................................................12
Spontane leerprocessen...................................................................................................................13
Alledaags leren . ...........................................................................................................................13
Leren uit eigen beweging..............................................................................................................13
Transformatief leren.....................................................................................................................13
Noodgedwongen leren.................................................................................................................13
Leren in een botsing van culturen................................................................................................13
Georganiseerd leerproces................................................................................................................14
Bedoeld leren...................................................................................................................................14
, Onbedoeld leren...............................................................................................................................14
De 4 kenmerken die de onbedoeld leren beïnvloeden zijn..........................................................14
Emotie en motivatie bij leren...........................................................................................................15
Onzekerheidstolerantie................................................................................................................15
Motivatie & leren..........................................................................................................................15
drie motivatie momenten.............................................................................................................16
Leervermogen & competenties........................................................................................................16
Leerkennis....................................................................................................................................17
Leercompetenties.........................................................................................................................17
Ontwikkeling van het leervermogen.................................................................................................17
Kolb: leerstijl.................................................................................................................................18
Gardner: meervoudige intelligentie..............................................................................................18
Ruijters: voorkeuren voor verschillende leersituaties..................................................................18
praktijk..............................................................................................................................................18
Veranderende arbeidsmarkt
oInternationalisering, digitalisering, automatisering en robotisering vergrijzing en
ontgroening
Verdwijnen van beroepen
Nieuwe beroepen
- Veranderende behoefte van de maatschappij
o Flexibilisering
o Sociale vaardigheden
Smal en breed leren
Passief leren en actief leren. Van actief leren zoals wat je ziet en wat je doet leer je meer.
Smal: leren doe je op school. Bewust, specifiek kennis op doen. Gerichte activiteit op leren.
Individueel, in eigen bulb.
Breed: leren die je altijd en overal. Onbewust leerprocessen. Neveneffect van sociale interactie.
Sociaal proces met sociale resultaten.
Persoonlijke leergeschiedenis
“leren is het proces waarin we de wereld om ins heen en onszelf betekenis toekennen”
aangeboren aanleg, concrete toevallige situaties en bredere culturele context.
- Door eerdere ervaringen
- Door sociale interactie
- Door wat je leest
- Door na te denken
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Ankevp. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
