Geslaagde scriptie hoog sensitiviteit bij kinderen en de inzet van beeldende therapie (Okt. 2021 - Hogeschool Utrecht - Vaktherapie Beeldend - Cijfer 88/100
84 vues 3 fois vendu
Cours
Hoogsensitiviteit vaktherapie beeldend
Établissement
Hogeschool Utrecht (HU)
Book
Prikkels bijten niet!
Dit is een geslaagde scriptie uit oktober 2021 van Hogeschool Utrecht, Vak therapie Beeldend. Onderwerp: Hoog sensitiviteit bij kinderen (6-12 jaar) en de manier waarop beeldende therapie daarbij kan helpen. Doel onderzoek: meer bekendheid aan hoog sensitiviteit geven en onderzoeken hoe beeldende t...
Er is steeds meer aandacht gekomen voor hoog sensitiviteit en maar liefst 20% van de bevolking is
hoog sensitief. Wanneer iemand hier niet goed mee heeft leren omgaan of opgegroeid is in een
omgeving die niet bevorderlijk was, kan hoog sensitiviteit tot verschillende problemen leiden. Dit
onderzoek is gedaan om meer bekendheid te krijgen over hoog sensitiviteit in beeldende therapie en
een passend behandelaanbod te ontwikkelen. De volgende vraag staat centraal: Hoe kan beeldende
therapie ingezet worden t.b.v. de ik-versterking van hoog sensitieve kinderen in de leeftijd van 6 t/m
12 jaar?
Door middel van literatuuronderzoek en interviews met hoog sensitiviteit-deskundigen en beeldend
therapeuten die werken met hoog sensitiviteit, is er inzicht verkregen in de indicatiegebieden,
kenmerken in beeldende therapie, de behandeldoelen, het beeldend aanbod en de werkwijze.
Beeldende therapie kan worden ingezet om het zelfbeeld en de eigenwaarde te verbeteren, het
lichaamsbewustzijn en contact met zichzelf te vergroten, de overprikkeling omlaag te brengen, om te
leren gaan met de gevoeligheid, grenzen aan te geven en nieuw gedrag en coping te ontwikkelen. De
uitkomst van dit onderzoek is een werkvormenboek waarin beeldende werkvormen staan die ingezet
kunnen worden bij hoog sensitieve kinderen.
2
,Voorwoord
Toen ik op de middelbare school zat, begon ik zelf tegen een aantal dingen aan te lopen. Ik voelde mij
anders dan anderen, eigenlijk al op de basisschool, maar op de middelbare school begon het meer op
te vallen. Door een coach werd toen tegen mij gezegd dat ik hoog sensitief ben. Dat was de eerste
keer dat ik in aanraking kwam met het onderwerp. Ik wist toen eigenlijk niet goed wat het betekende
en wat ik ermee moest. Uiteindelijk kwam ik het onderwerp ‘hoog sensitiviteit’ vaker tegen en ben ik
er meer over gaan lezen en opzoeken. Het werd me toen ook duidelijk dat hoog sensitief zijn best
lastig kan zijn als je niet weet hoe je ermee om moet gaan. Het bleek zelfs dat het voor best wat
problemen kan zorgen waarmee hoog sensitieve mensen in de (geestelijke) gezondheidszorg terecht
kunnen komen. Op mijn stages viel mij eigenlijk op dat hoog sensitiviteit niet ter sprake kwam als
aard en mogelijk onderliggend aan de problemen, terwijl het me wel duidelijk was geworden dat het
probleem zou blijven bestaan, wanneer er niks met de hoog sensitiviteit gedaan wordt. Hoog
sensitiviteit is (nog) niet iets waar ook standaard aan gedacht wordt door behandelaren. Bij mij riep
het een aantal vragen op, waarvan de belangrijkste was: hoe kan ik bijdragen aan een passend
behandelaanbod voor hoog sensitieve personen en hoe zou zo’n aanbod er dan uit kunnen zien? Dit
motiveerde mij voor het doen van dit onderzoek.
Ik ben toen terechtgekomen bij mijn opdrachtgever, X , wie de motivatie met mij deelde om hoog
sensitiviteit meer onder de aandacht te brengen en een passend beeldend aanbod te ontwikkelen. Ik
wil haar bedanken voor haar enthousiasme en het meedenken.
Ik wil X bedanken voor haar begeleiding, waardevolle feedback en steun. Ze heeft veel tijd voor mij
genomen en dat waardeer ik. Bovendien heb ik veel van haar geleerd de afgelopen jaren dat ze mijn
methodiekdocent was.
Zonder de mensen om mij heen, mijn familie en vrienden, weet ik niet of ik het volgehouden had om
dit onderzoek af te maken. Zij hebben mij door een aantal moeilijke momenten heen gesleept die ik
tijdens het doen van dit onderzoek ben tegengekomen en me aangemoedigd in de perioden van
twijfel. Zij bleven in mij geloven, waardoor ik ook in mezelf durfde te geloven. Daarom ben ik hen
veel dank verschuldigd.
Ik wil ook x bedanken, ondanks dat hij er niet meer is, omdat hij me gedurende mijn studie heeft
bijgestaan, gesteund, gemotiveerd en hij altijd in mij geloofde, dat ik een goede therapeut zou
worden.
Natuurlijk wil ik ook de respondenten bedanken voor hun tijd en de leerzame, waardevolle
informatie. Ik heb genoten van de interviews. Als laatst gaat ook mijn dank uit naar de xluatiegroep,
dat jullie de tijd nemen om feedback te geven op mijn product.
Tijdens het doen van dit onderzoek heb ik veel geleerd. Meer over hoog sensitiviteit, mijn mooie vak
beeldende therapie en ik heb een inkijkje gehad in hoe andere therapeuten werken in de praktijk. Ik
heb ook meer geleerd over mezelf, wat het voor mij betekent om hoog sensitief te zijn. Dit is voor mij
heel waardevol, omdat ik geloof dat ik het nu zeker ook als gave kan gaan zien en als kracht in kan
gaan zetten als beeldend therapeut.
Ik hoop oprecht dat mijn onderzoek en mijn werkvormenboek, een mooie bijdrage zullen leveren aan
de praktijk!
5. Resultaten............................................................................................................................................... 15
5.1 Met welke indicatiegebieden kunnen HSK bij beeldende therapie terecht?................................................15
Interviews......................................................................................................................................................15
Literatuurstudie.............................................................................................................................................15
Conclusie........................................................................................................................................................16
5.2 Wat zijn de kenmerken van hoog sensitiviteit bij kinderen in beeldende therapie?....................................16
Interviews......................................................................................................................................................16
Literatuur.......................................................................................................................................................17
Conclusie........................................................................................................................................................19
5.3 Aan welke doelen kan er binnen beeldende therapie gewerkt worden bij HSK?.........................................20
Interviews......................................................................................................................................................20
Literatuur.......................................................................................................................................................21
Conclusie........................................................................................................................................................22
5.4 Wat is een passend beeldend aanbod voor HSK?.........................................................................................23
Voorwaarden.................................................................................................................................................23
Ouders betrekken..........................................................................................................................................24
Beeldend werken...........................................................................................................................................25
Effect..............................................................................................................................................................28
5.5 Wat is een passende werkwijze bij het werken met HSK in beeldende therapie?.......................................28
Interviews......................................................................................................................................................28
Literatuur.......................................................................................................................................................29
Conclusie........................................................................................................................................................31
, 7.1 Aanbevelingen voor de praktijk....................................................................................................................35
7.2 Aanbevelingen voor de beroepsontwikkelingen...........................................................................................35
Bijlage 1: Inhoudelijke oriëntatie.................................................................................................................. 40
Hoog sensitiviteit................................................................................................................................................40
Hoog sensitiviteit in de gezondheidszorg...........................................................................................................40
Hoog sensitiviteit in de vaktherapie...................................................................................................................41
Sensorische integratie...................................................................................................................................42
Beeldende therapie.......................................................................................................................................42
Bijlage 2: Voorbereiding interview voor HSP-deskundigen............................................................................44
Bijlage 3: Voorbereiding interview voor beeldend therapeuten die werken met HSP....................................45
Bijlage 4: Interview met X............................................................................................................................ 46
Bijlage 5: Interview met X............................................................................................................................ 56
Aanvulling op het interview................................................................................................................................69
Bijlage 6: Interview met X............................................................................................................................ 72
Bijlage 7: Interview met X............................................................................................................................ 92
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Scriptiebibliotheek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
