Resume
Samenvatting Neurogene taalstoornissen
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Alles uit het vak 'neurogene taalstoornissen'.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
NEUROGENETAALSTOORNISSEN
Made by: Louise Vansteenkiste
2020-2021
,1 NIET-AANGEBOREN HERSENLETSEL (NAH) ................................................................................. 5
1.1 DEFINITIE .................................................................................................................................. 5
1.2 INCIDENTIE EN PREVALENTIE .......................................................................................................... 5
1.3 OORZAKEN NAH ........................................................................................................................ 6
1.3.1 NIET-TRAUMATISCHE HERSENLETSELS ................................................................................................. 6
1.3.1.1 CVA .......................................................................................................................................... 6
1.3.1.2 Tumoren .................................................................................................................................. 9
1.3.1.3 Infecties ................................................................................................................................. 10
1.3.1.4 Degeneratieve stoornissen .................................................................................................... 10
1.3.1.5 Intoxicatie .............................................................................................................................. 10
1.3.2 TRAUMATISCHE HERSENLETSELS ....................................................................................................... 10
1.4 GEVOLGEN VAN NAH ................................................................................................................ 11
1.4.1 IMPLICATIES VOOR DE HULPVERLENING ............................................................................................. 12
1.5 NEUROGENEN COMMUNICATIESTOORNISSEN .................................................................................. 12
2 AFASIE ..................................................................................................................................... 13
2.1 DEFINITIE ................................................................................................................................ 13
2.2 INCIDENTIE EN PREVALENTIE ........................................................................................................ 13
2.3 OORZAKEN AFASIE .................................................................................................................... 13
2.4 GEVOLGEN .............................................................................................................................. 13
2.5 TERMINOLOGIE ........................................................................................................................ 14
2.6 ELLIS & YOUNG ........................................................................................................................ 16
2.6.1 SEMANTISCH SYSTEEM ................................................................................................................... 17
2.6.2 AUDITIEF TAALBEGRIP .................................................................................................................... 18
2.6.3 LEESINHOUDELIJK TAALBEGRIP ......................................................................................................... 19
2.6.4 PRODUCTIE VAN EEN GESPROKEN WOORD ......................................................................................... 19
2.6.5 PRODUCTIE VAN EEN GESCHREVEN WOORD........................................................................................ 20
2.6.6 DISSOCIATIE ................................................................................................................................. 21
2.7 TOEPASSING ELLIS & YOUNG ....................................................................................................... 22
2.8 AFASIESYNDROMEN .................................................................................................................. 24
2.8.1 INLEIDING .................................................................................................................................... 25
2.8.1.1 Acht klassieke afasietypes volgens “classificatie van de school van Boston” ........................ 25
2.8.2 AFASIE VAN BROCA ....................................................................................................................... 26
2.8.3 AFASIE VAN WERNICKE .................................................................................................................. 27
2.8.4 CONDUCTIE (OF GELEIDINGS-) AFASIE ............................................................................................... 28
2.8.5 GLOBALE AFASIE ........................................................................................................................... 28
2.8.6 TRANSCORTICALE AFASIEËN ............................................................................................................. 29
2.8.7 ANOMISCHE AFASIE ....................................................................................................................... 30
2.9 DIAGNOSTIEK........................................................................................................................... 31
2.9.1 ANAMNESE .................................................................................................................................. 31
2.9.2 SCREENINGS ................................................................................................................................. 32
2.9.2.1 ScreeLing................................................................................................................................ 32
2.9.2.2 Token Test ............................................................................................................................. 32
2.10 UITGEBREIDE DIAGNOSTIEK ....................................................................................................... 33
2.10.1 DE KLASSIEKE BENADERING ........................................................................................................... 33
2.10.1.1 Akense Afasie Test (AAT) ..................................................................................................... 33
2.10.1.2 Comprehensive Aphasia Test (CAT-NL) ............................................................................... 34
2.10.2 COGNITIEF-NEUROPSYCHOLOGISCHE BENADERING ............................................................................ 36
2.10.2.1 Psycholinguistic Assessments of Language Processing in Aphasia (PALPA) ........................ 37
2
,2.10.2.2 Werkwoord- En ZinnenTest (WEZT) .................................................................................... 37
2.10.2.3 Semantische AssociatieTest (SAT) ....................................................................................... 37
2.10.3 FUNCTIONEEL-COMMUNICATIEVE BENADERING + LEVENSKWALITEIT..................................................... 37
2.10.3.1 Amsterdam-Nijmegen Test voor Alledaagse Taalvaardigheid (ANTAT)............................... 37
2.10.3.2 Scenario Test ....................................................................................................................... 37
2.10.3.3 Behoefte Inventarisatie en Probleem Analyse van Communicatieve Activiteiten (BIPAC) . 38
2.10.3.4 Birkhovense Evaluatieschaal behandeldoelen Afasie (BEBA) .............................................. 38
2.10.3.5 Life Satisfaction Questionnaire (LSQ) en Stroke and Aphasia quality of life scale (SAQOL-
39NL) 38
2.11 HET LOGOPEDISCHE VOORSCHRIFT .............................................................................................. 39
2.12 BEHANDELING ........................................................................................................................ 39
2.12.1 INLEIDING .................................................................................................................................. 39
2.12.2 STOORNISGERICHTE THERAPIE ....................................................................................................... 41
2.12.2.1 Fonologische stoornissen .................................................................................................... 42
2.12.2.2 Lexicaal-semantische stoornissen ....................................................................................... 45
2.12.2.3 Morfo-syntactische stoornissen .......................................................................................... 46
2.12.2.4 Cueing .................................................................................................................................. 46
2.12.3 BEHANDELMATERIAAL .................................................................................................................. 49
2.12.3.1 Color Cards .......................................................................................................................... 49
2.12.3.2 Anomix ................................................................................................................................. 49
2.12.3.3 AfasietherapiePLUS ............................................................................................................. 49
2.12.3.4 Audtief taalbegripsprogeramma (ATP) ................................................................................ 50
2.12.3.5 Werkboek voor afasie .......................................................................................................... 50
2.12.3.6 Nederlandse afasietherapie................................................................................................. 50
2.12.3.7 Logotherapia ........................................................................................................................ 50
2.12.3.8 Taaloefeningen voor afasiepatiënten .................................................................................. 50
2.12.3.9 Semantic Links ..................................................................................................................... 50
2.12.3.10 BOX .................................................................................................................................... 51
2.12.3.11 FIKS .................................................................................................................................... 51
2.12.3.12 Werkwoordproductie op woord- en zinsniveau ................................................................ 51
2.12.3.13 Visuele Cue Programma .................................................................................................... 52
2.12.3.14 Melodic intonation therapy (MIT) ..................................................................................... 52
2.12.3.15 Reduced syntax therapy (REST) ......................................................................................... 52
2.12.3.16 Constraint Induced Aphasia Therapy ................................................................................. 52
2.12.3.17 AfasieDigitaal ..................................................................................................................... 52
2.12.3.18 Afasietherapie (van Logoclicks) ......................................................................................... 53
2.12.4 ACTIVITEITEN- EN PARTICIPATIEGERICHTE THERAPIE ........................................................................... 53
2.12.4.1 Funcitionele therapie........................................................................................................... 53
2.12.4.2 Ondersteunde communicatie .............................................................................................. 54
2.12.5 AANDACHT VOOR EXTERNE FACTOREN ............................................................................................ 55
2.12.5.1 Informeren en voorlichting geven. ...................................................................................... 56
2.12.6 BEST PRACTICE ............................................................................................................................ 57
3 COGNITIEVE COMMUNICATIESTOORNISSEN............................................................................ 62
3.1 HERSENTRAUMATA ................................................................................................................... 62
3.1.1 INCIDENTIE EN PREVALENTIE ............................................................................................................ 62
3.1.2 EEN SPECIFIEKE POPULATIE.............................................................................................................. 62
3.1.3 ERNST ......................................................................................................................................... 63
3.1.4 VERSCHILLENDE BEWUSTZIJNSNIVEAUS ............................................................................................. 63
3.1.5 GEVOLGEN ................................................................................................................................... 65
3
, 3.1.5.1 Fysiek ..................................................................................................................................... 65
3.1.5.2 Emotie, gedrag en persoonlijkheid. ....................................................................................... 65
3.1.6 ONDERZOEK ................................................................................................................................. 67
3.1.7 BEHANDELING .............................................................................................................................. 69
3.1.7.1 Valkuilen ................................................................................................................................ 70
3.2 RECHTERHEMISFEERLETSEL .......................................................................................................... 71
3.2.1 INLEIDING EN NIET-TALIGE SYMPTOMEN ............................................................................................ 71
3.2.2 TALIGE SYMPTOMEN ...................................................................................................................... 73
3.2.3 DIAGNOSTIEK ............................................................................................................................... 75
3.2.4 THERAPIE ..................................................................................................................................... 75
3.3 DEMENTIE (ONDER CONSTRUCTIE) ................................................................................................ 77
3.3.1 INLEIDING .................................................................................................................................... 77
3.3.2 MILD COGNITIVE IMPAIRMENT (MCI) ............................................................................................... 78
3.3.3 DEMENTIE ................................................................................................................................... 79
3.3.4 DE ZIEKTE VAN ALZHEIMER ............................................................................................................. 80
3.3.5 VASCULAIRE DEMENTIE .................................................................................................................. 80
3.3.6 FRONTOTEMPORALE DEMENTIE (FTD) .............................................................................................. 81
3.3.7 ROL VAN LOGOPEDIST .................................................................................................................... 81
3.3.8 BEHANDELING .............................................................................................................................. 82
3.3.8.1 Directe benadering ................................................................................................................ 82
3.3.8.2 Indirecte benadering ............................................................................................................. 82
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur louisevansteenkiste. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
77254 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans