Resume
Samenvatting Pedagogie Orthopedagogie UCLL
- Établissement
- Pedagogie Orthopedagogie UCLL
Samenvatting gemaakt in over pedagogie in de professionele bachelor orthopedagogie aan de ucll
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Pedagogie theorieHoofdstuk 1: inleidend hoofdstuk
1.1 Wat is pedagogiek?
Pedagogie (opvoedingsleer of opvoedingswetenschappen)= de studie van de manier waarop
volwassenen (ouders, onderwijzers, opvoeders,…) kinderen en jongeren grootbrengen met een
bepaald doel. Het is de wetenschap die de opvoeding van kinderen en jongeren bestudeert.
Pedagogie gericht op de praktijk
pedagogiek wetenschappelijke studie (= onderbouwd onderzoeken naar wat mee speelt, geen
mening)
4 deeltaken van een gespecialiseerd opvoeder/begeleider:
1. Waarnemen, observeren en onderzoeken
belangrijk om het gedrag en de ontwikkeling van het kind te kunnen begrijpen en zo de
oorzaak van het gedrag achterhalen
2. Begeleiden
aanbieden van hulpmiddelen en adviezen aan mensen, helpen om de ouders de zorg op zich
te nemen
3. Behandelen
training geven om vaardigheden aan te leren om het gedrag te veranderen
4. Voorlichting
voorkomen in plaats van genezen
1.2 De pedagogiek als wetenschap
Toegepaste wetenschappen steeds resultaatgericht
handelingswetenschappen nauwe verwevenheid aan de praktijk
Agogiek= de wetenschap die bestudeert hoe mensen (van alle leeftijden) veranderen en
aanwijzingen geeft over de manier waarop deze veranderingsprocessen beïnvloed en begeleid
kunnen worden.
1.3 Kan iedereen opvoeden?
Ervaringsdeskundige opvoedingsdeskundige
Iedereen heeft een ervaring en baseert zich op de studie
denkt anders over die ervaring en
vormt daar een mening over
Orthopedagogen pedagogen die zich gespecialiseerd hebben in de problematische
opvoedingssituaties (POS). Zij observeren en onderzoeken waarom de opvoeding moeilijk verloopt
en welke interventie nodig is.
,1.4 Waarom Pedagogiek?
1.4.1 De maatschappelijke vraag
Ouders zijn erg onzeker over de opvoeding van hun kind. Doordat er veel verschillende informatie en
meningen zijn, is die onzekerheid net extra groot. Er is dus grote nood aan opvoedingsdeskundige om
de vragen zoals wat de beste manier van opvoeden is.
1.4.2 De geschiedenis van het kind
De oudheid
hoe kunnen we het goed doen? Kinderen dienen een maatschappelijk belang
De middeleeuwen
kinderen worden gezien als volwassenen in zakformaat, kinderen doen mee met de rest van het
gezin.
socialisatie= proces waarbij je de waarden van een groep gaat internationaliseren
De verlichting
het gebruik van het eigen verstand werd belangrijker, leren werd voor meer mensen toegankelijk
Rousseau: iedereen is goed geboren maar wordt slecht door de maatschappij
18e eeuw
arme: zo snel mogelijk functioneren als zelfstandig individu
rijke: onderwijs
er was een groot onderscheid tussen de klassen
Einde 18e eeuw
er ontstaat een jeugdland, kinderen worden afgeschermd van alle slechte invloeden van buitenaf
Vanaf de 2de wereldoorlog
het jeugdland verdwijnt langzaam weer, het werd steeds moeilijker om kinderen weg te houden van
de buitenwereld
Tegenwoordig
- kinderen en ouders staan steeds dichter bij elkaar
- veel onzekerheid door de vele meningen
- streven naar het perfecte kind en zelfs doen alsof alles perfect is
- good-enough parenting = goed genoeg is ook goed, alles wat werkt voor het gezin is goed
- professionalisering van de gewone opvoeding
- nood aan een pedagogische civil society = een samenleving waar gemeenschappelijke
activiteiten van burgers plaatsvinden rondom het grootbrengen van kinderen.
- Logische paradox (=schijnbare tegenstelling): meer streven naar niet perfect
- Fopspeengeneratie – klittenband ouders (kinderen die teveel betutteld worden)
- Boemerangkinderen (terug verhuizen naar de ouders)
- Stress bij kinderen door de hoge druk die ouders opleggen
,1.4.3 Kinderrechten
internationaal verdrag van de rechten van het kind(IVRK),1989
veel landen tekenen maar leven niet altijd na
3 grote segmenten:
recht op eigen mening
recht op onderwijs
recht op bescherming tegen mishandeling en geweld
kinderrechtencommisaris = beschermt die rechten
3 p’s:
protection = bescherming tegen …
provision = toegang hebben tot onderwijs, gezonde voeding,…
participation = recht op inspraak
1.5 Orthovisie
1.5.1 Uitgangspunt
Concentrische cirkel
1.5.2 De krachtlijnen
inclusie en diversiteit
community building
empowerment en emancipatie
vraaggericht en vraag gestuurd werken
innovatie en ondernemen
, Hoofdstuk 2: wat is opvoeding?
2.1 Een definitie van opvoeding
Opvoeding is een impliciet en intentioneel proces van beïnvloeding, met een bepaald doel, namelijk
de zelfstandigheid en volwassenwording van het kind. Dit proces speelt zich af tussen een kind en de
opvoedingsverantwoordelijken. Het opvoedproces wordt beïnvloed door een wisselwerking van
factoren. Concreet gaat het om kenmerken van het kind (bijvoorbeeld ontwikkelingsnoden,
temperament,…), kenmerken van de ouder (bijvoorbeeld persoonlijkheid, opvoedingsgeschiedenis,
opvattingen over opvoeden, opvoedingsvaardigheden), het opvoedingsprogramma en de context
waarin de opvoeding plaatsvindt (partnerrelatie, buurt, maatschappij). Het opvoedingsproces is niet
waardenvrij.
2.1.1 Opvoeding is impliciet en intentioneel
Impliciet: het is niet zo bedoeld maar gebeurd wel
Intentioneel: bedoeling om zo aan te leren, doelbewust
2.1.2 Opvoeden is beïnvloeden
Circulair proces: ouder beïnvloed het kind, kind beïnvloed de ouder en zo de hele tijd, dit gebeurt
voortdurend
Complementair proces: invloed kind op ouder = invloed ouder op kind
2.1.3 Opvoeding is het resultaat van een samenspel tussen kind –
opvoeder – opvoedingscontext – opvoedingsprogramma
4 grote groepen:
kenmerken van het kind
kenmerken van de ouder
opvoedingsprogramma (alles
wat je aanbied in de opvoeding)
de context waarin de opvoeding
plaats vindt
2.1.4 Opvoeding is niet waarden-vrij
Er worden altijd dingen aangeleerd, waarden doorgeven. De waarden zijn verschillend bij iedereen
2.2 Drie dimensies van de opvoeding (Rink)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur loreraskin. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79789 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans