Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. U maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig.
Stap 1: Wat levert u in?
De moduleopdracht bestaat uit twee delen: een persoonlijk reflectieverslag en een observatie. U past hierin de behandelde theorie toe op uzelf én op het team, de ...
NCOI module Effectief Leidinggeven 2024, realiseer een gezondere werksfeer, een op een situatie, teamsituatie, conflictsituatie, STARR methode, NIEUWE layout 2024, Geslaagd cijfer 8
Geslaagde NCOI moduleopdracht Leiderschapskwaliteiten, trainen nieuwe medewerkers, een op een situatie, teamsituatie, conflictsituatie, geslaagd cijfer 9 in 2024
Moduleopdracht Effectief leidinggeven (afgerond met een mooie 8!!)
,Voorwoord
Dit is een persoonlijke tekst en in plaats daarvan wordt hier de beoordeling en feedback van de
beoordelaar weergegeven.
Cijfer 8 (100%)
Motivatie en verbeterpunten
Voorwoord is vanuit verschillende invalshoeken informatief en voldoende beschreven. De samenvatting is in
voldoende mate een concrete verwoording van de verplichte onderdelen. De inleiding is vanuit verschillende
invalshoeken (organisatie en belang van de opdracht) voldoende verwoord en is afgesloten met een heldere
leeswijzer. Inhoudsopgave is overzichtelijk opgesteld en voorzien van hoofdstuk-, paragraaf- en
paginanummering.
Onderdeel Zelfanalyse
De verschillende testresultaten zijn voldoende verwoord, waarbij een relatie gelegd wordt naar de
verschillende theorieën (zie bijlagen I t/m IV).
De leiderschapskwaliteiten zijn beschreven en toegelicht aan de hand van het model van Chandler en
Chandler (de 4 factoren van effectief leiderschap). Verbeterpunt is om de factor 'Het bouwen van een
effectieve organisatie om de visie om te zetten in concrete actie' informatiever te beschrijven, die kort is
verwoord. Overige drie factoren zijn voldoende verwoord en toegelicht (zie 2.1). Verschillende
ontwikkeldoelen zijn benoemd en voldoende toegelicht (zie 2.2).
Onderdeel Omgeving is voldoende uitgewerkt op de verschillende aspecten (zie 2.3).
Onderdelen Ideale type & Lastige type zijn voldoende uitgewerkt (zie 2.4 en 2.5).
Een aantal leerdoelen zijn benoemd en hoe het wordt aangepakt (zie 2.6). Advies is om de leerdoelen
SMART-er te formuleren. Hiervoor vindt geen puntenaftrek.
De literatuur is voldoende verwerkt in het onderdeel Zelfanalyse.
Onderdeel Observatie organisatiecontext
De formele rollen zijn benoemd en toegelicht. De informele rollen zijn aan de hand van de rollen van Belbin
voldoende verwoord en toegelicht (zie inleiding van hoofdstuk 3 en 3.1).
De taakvolwassenheid is in kaart gebracht van drie medewerkers en jezelf. Verbeterpunt is om de aspecten
van bereidheid (zoals zelfvertrouwen, motivatie, verantwoordelijkheid) en bekwaamheid te beschrijven en te
onderbouwen, hetgeen onvoldoende is verwoord (zie 3.2).
Dominante stijl aan de hand van het model van Hersey en Blanchard is verwoord. Verbeterpunt is om de de
dominante stijl toe te lichten op het hoe. (zie 3.3).
In hoeverre dominante stijl van leidinggeven past bij de taakvolwassenheid van de medewerkers is
voldoende beschreven en toegelicht (zie 3.4).
Enkele verschillende teamontwikkelingsdoelen zijn benoemd. De uitwerking is voldoende op het wat
(richting) en op het hoe (inrichting) en argumentatie (bijdrage aan), zie 3.5.
De literatuur is voldoende verwerkt in het onderdeel Observatie organisatiecontext.
Literatuurlijst is conform de richtlijnen opgesteld. Bronverwijzing vindt conform APA plaats. Verbeterpunt is
om wel de bron te vermelden in de hoofdtekst bij afbeelding 1, direct na de titel.
Accuraat en begrijpelijk taalgebruik. Prettige schrijfstijl. Verzorging en leesbaarheid zijn goed. Logische
opbouw van de opdracht. De opdracht is geschreven binnen het aantal maximaal pagina's.
2
, Samenvatting
Organisatie is een instelling waar complexe zorg wordt geleverd op het gebied van 24-uurs
verzorging en revalidatie. Binnen ORGANISATIE ben ik werkzaam als Teamleider Afdeling (AFD.)
en verantwoordelijk voor de financiële en cliëntenadministratie. Ik geef leiding aan een team van
totaal 7 medewerkers. Dit verslag spitst zich toe op het team van de financiële administratie (4
medewerkers) aangezien daar in de afgelopen periode de grootste veranderingen hebben
plaatsgevonden.
Als eerste heb ik mijn persoonlijkheidseigenschappen en leiderschapsvaardigheden in kaart
gebracht door middel van zelfanalyse. Hierbij heb ik gebruik gemaakt van een aantal bewezen
testen, zoals de loopbaanankers van Schein, de leiderschapsstijl van Blake en Mouton, het
kernkwadrant van Ofman en de leercyclus van Kolb. Daarnaast is nog gebruik gemaakt van een
aantal andere bewezen theorieën en modellen om de conclusies te onderbouwen.
Op basis van Chandler en Chandler zijn leiderschapskwaliteiten waarover ik al beschik:
- management-georiënteerd en daardoor in staat om duidelijk een visie over te brengen;
- goed beslissingen kunnen nemen, goed verbanden kunnen leggen, goed (kunnen)
samenwerken en communiceren waardoor ik een visie goed kan omzetten in concrete
acties.
Mijn leiderschapsstijl neigt, volgens het model van Blake en Mouton, sterk naar teamstijl. Dit
betekent dat ik voldoende balans heb in zowel het aandacht hebben voor de mens (medewerkers)
als voor de taak (productie). Daarnaast beschik ik, volgens de kernkwadranten van Ofman, over de
kernkwaliteiten overtuigen en daadkracht. Wel moet ik letten op mijn valkuilen, fanatisme en
drammerigheid, zodat mijn effectiviteit niet nadelig wordt beïnvloed.
Volgens Hersey en Blanchard is mijn leiderschapsstijl aan te merken als steunend. Dit betekent
dat ik veel aandacht heb voor de mens maar wel duidelijk nog sturing geef op de taak. Mijn
effectiviteit als leider neemt toe naarmate ik in staat ben om effectiever de verschillende
leiderschapsstijlen toe te passen. Dit betekent dat ik mijn leiderschapsstijl moet aanpassen aan de
medewerker of het team. Hierom moet ik mij dan ook meer ontwikkelen in het toepassen van
situationeel leidinggeven. Een goed middel hierbij is het coachend leidinggeven volgens het model
van Petit. Dit sluit aan op het model van Hersey en Blanchard. Door het situationeel coachend
leidinggeven kan ik het team coachen om gezamenlijk te werken aan de uitvoering van
doelstellingen zodat ik het uiterste uit mijzelf en het team kan halen. Dit kan het beste worden
bereikt door het inzetten van een coaching traject voor mijzelf waarbij ik dit, volgens de leercyclus
van Kolb, kan ontwikkelen.
Als tweede is de organisatiecontext geobserveerd. Hiervoor is gebruik gemaakt het model voor
situationeel leiderschap van Hersey en Blanchard, waarbij de taakvolwassenheid van de
medewerkers is vastgesteld door het koppelen van hun bekwaamheid (kunnen) aan hun
bereidheid (durven/willen). Samen vormen zij de taakvolwassenheid of competentie van de
medewerker. Aan elke competentie wordt een leiderschapsstijl gekoppeld die het meest effectief
is. Uit deze observatie is gebleken dat het team grotendeels bestaat uit medewerkers die het beste
presteren als de leiderschapsstijl steunend is. Mijn dominante leiderschapsstijl is steunend en past
hier dus erg goed bij. Wel moet ik mij bewust zijn van het feit dat niet alle medewerkers goed
gedijen bij deze leiderschapsstijl. Het kunnen variëren in leiderschapsstijlen is dan ook een
belangrijk ontwikkelpunt voor mijzelf.
Als laatste wordt aandacht besteed aan wat het team nodig heeft om verder te groeien. Als eerste
is het ontwikkelen van het teamgevoel belangrijk. Door in te zetten op het overtuigend
communiceren over de visie en te bouwen aan een effectieve organisatie zal het teamgevoel
worden versterkt. Dit is een taak voor de (team)leider die dit overtuigend moet brengen. Daarnaast
zullen medewerkers zich individueel moeten ontwikkelen om vervolgens als team verder te kunnen
groeien. Om dit te bereiken wordt geadviseerd om intervisie in te zetten als instrument om de
ontwikkeling van de individuele medewerker en daarmee het team te bevorderen. Intervisie zorgt
ervoor dat collega’s elkaar helpen om beter en efficiënter te worden in hun functioneren waardoor
ook hun zelfvertrouwen toeneemt en er kan worden toegewerkt naar zelfsturende teams.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur emmetje. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €11,98. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
