Samenvatting Normatieve professionaliteit: Kernthema's van de filosofie, Hoorcolleges en artikelen
27 vues 2 fois vendu
Cours
Normatieve Professionaliteit
Établissement
Universiteit Utrecht (UU)
Book
Kernthema\'s van de filosofie
Samenvatting van alle literatuur en hoorcolleges van het vak Normatieve professionaliteit. Het boek Kernthema's van de Filosofie komt aan bod maar ook de verschillende andere artikelen. Het is zowel in het Nederlands als in het Engels geschreven, afhangend van welke taal de literatuur afkomstig is.
Samenvatting ALLE STOF Werken aan Normatieve Professionaliteit
Complete begrippenlijst werken aan normatieve professionaliteit
Samenvatting Kernthema's van de filosofie - Filosofische Reflectie
Tout pour ce livre (21)
École, étude et sujet
Universiteit Utrecht (UU)
Pedagogische Wetenschappen
Normatieve Professionaliteit
Tous les documents sur ce sujet (9)
Vendeur
S'abonner
dkkeus
Avis reçus
Aperçu du contenu
Normatieve professionaliteit
Samenvatting
Inhoudsopgave
Literatuur...................................................................................................................................................... 2
Hoofdstuk 10: redeneren en argumenteren........................................................................................................2
Hoofstuk 1: over het goede en het juiste.............................................................................................................3
JOHAN DE JONG and GER SNIK: Why Should States Fund Denominational Schools?.........................................4
Pring, R. (2007). The Common School. Journal of Philosophy of Education, 503-522.........................................5
Levinson, M. (2007). Common Schools and Multicultural Education. Journal of Philosophy of Education.........6
Kerr, D. (2006). Teaching autonomy: The Obligations of Liberal Education in Plural Societies. Studies in
Philosophy and Education, 25, 425-456...............................................................................................................7
Hoofdstuk 4: de opvoedbare mens......................................................................................................................7
Hoofdstuk 6: over de aard en grenzen van kennis...............................................................................................8
Slavin, R. E. (2002). Evidence-based education policies: Transforming educational practice and
research. Educational researcher, 31(7), 15-21................................................................................................10
Bi e s t a , G. ( 2 0 0 7 ) . Why “ w h a t Educational
w o r k s ” w o n theo
’ t rw oy,r k 57
: (1),
E v i d 1-
e n c 22
e ‐ b..............................................................................10
a s e d p r a c t i c e a n d t h e de m o c r a t i c de f i c i t i n e d u c a t i o n a l re s e a r c h .
Hoofdstuk 7: over wetenschap en evolutie........................................................................................................ 12
,Literatuur
Hoofdstuk 10: redeneren en argumenteren
Argumentatietheorie:
Geuit meningsverschil of geschil
Enkelvoudig geschil: geschil waarbij maar een kwestie aan de orde is
Tegengestelde proposities: twee tegengestelde meningen/ gedachteninhouden
Gemengd enkelvoudig geschil: een geschil waarbij meer dan een gesprekspartner een
standpunt inneemt heet gemengd
Niet gemengd enkelvoudig geschil: een geschil waarbij slechts een gesprekspartner een of
meer standpunten inneemt
Niet gemengd meervoudig geschil: er is maar een die een standpunt inneemt, er zijn twee
proposities
Gemengd meervoudig geschil: beide gesprekspartners hebben een standpunt ingenomen,
het gaat over meerdere proposities
Strijdige proposities: proposities die niet tegelijk waar kunnen zijn
Contraire propositie: Als de proposities wel tegelijk onwaar kunnen zijn
Oplossen: door redelijke discussie en kritische toetsing van het ter discussie staande
standpunt, tot overeenstemming komen, over de houdbaarheid of onthoudbaarheid
Beslechten: andere gevallen
Kritische discussie: discussie die op bovengenoemd ideaal gericht is, zodat iedere
gesprekspartner de ander met een serieuze overtuigingspoging probeert over te halen tot de
eigen positie
Informatieve discussie: de ende gesprekspartner beschikt over kennis die de andere
gesprekspartner door vragen op tafel probeert te krijgen.
Onderzoeksdisussie: geen van de gesprekspartners nog een standpunt inneemt.
Beraadslaging: over hoe te handelen of over de te volgen koers.
Verdedigingsplicht regel
Bewijslast
Standpuntsregel: een aanval op een standpunt moet betrekking hebben op het standpunt
dat ook werkelijk door de andere partij naar voren is gebracht
Houdbaarheidskritiek: houdbaarheid van het argument
Bewijskrachtkritiek: mogelijk gebrekkige bewijskracht van de argumentatie
Ignoratio elenchi: het aanvoeren van een geheel irrelevant argument.
Welwillendheidsbeginsel: dit houdt in dat je de keuze hebt tussen twee interpretaties, een
waarbij de argumentatie drogredelijk is en een waarbij zij sterk of zwak, maar in ieder geval
redelijk is
, Argumentatie ad hominem (argumentatie gericht op de mens): persoonlijke aanval naar de
tegenstander.
Vrijheidsregel: de discussianten mogen elkaar niet beletten standpunten of twijfel naar
voren te brengen.
Tu quoque (jij ook) je wijst erop dat de beweringen o kritische vragen van je gesprekspartner
niet in overeenstemming zijn met zijn of haar gedrag
Relevantieregel: het moet betrekking hebben
Argumentum ad populum (argumentatie gericht op het volk): door de emoties van het
publiek te spelen
Argumentum ad verecundiam (argumentatie gericht op schroom): waarbij je jezelf naar
voren schuift als iemand die het allemaal wel weet.
Logisch consistent: geen tegenstrijdigheden
Cirkelredenering: als het uitganspunt gelijkwaardig is aan het hoofdstandpunt
Autoriteitsargument: iemand wordt als deskundige aangehaald
Hoofstuk 1: over het goede en het juiste
Norm: oordeel over wat wel of niet het geval zou moeten of mogen zijn (vooral over gedrag)
Plicht: iets moeten. De norm drukt een plicht uit, bv: je mag nooit liegen, je moet je vrije tijd
nuttig besteden of je moet het verkeer van rechts voorrang geven.
Permissies: dat je iets mag doen of nalaten.
Waarde: drukt een beoordeling of evaluatie uit, verwijst meestal op een meer algemene
wijze naar aspecten van het leven die we belangrijk vinden.
Deugden: verwijst naar een karaktereigenschap
Moraal: Een stelsel van normen en waarden, dat betrekking heeft op het handelen van
mensen.
Funderingsprobleem
Logische kloof tussen zijn en behoren: uit een fijt kan niet zonder meer een normatieve
stellingname worden afgeleid. Om de redenering geldig te maken moeten er extra
argumenten komen.
Het funderingsprobleem: de onmogelijkheid om tot een ultieme fundering voor ethische
stellingnamen te komen
Subjectivisme: normen en waarden worden als geheel subjectief gezien, geheel afhankelijk
van de particuliere gevoelens en opvattingen van een individu.
Negatieve vrijheid: afwezigheid van door andere opgelegde belemmeringen
Positieve vrijheid: aanwezigheid van reële keuzemogelijkheden
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur dkkeus. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
