Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien In orde
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Zonder navigatiebalk
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst en in de In orde
bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). In orde
LEVENSBESCHOUWING
Beroepsproduct 3
Naam student Cindy Buur
Studentnummer 638674
Inleiding Onderwijseenheid
Datum 8-9-2021
,Dit beroepsproduct gaat over waarden. Het uitgangspunt is dat waarden geen abstracte ‘dingen’ zijn die je kunt
hebben, maar dat je handelen, denken en ervaren door waarden is gevormd. Reflecteren op je waarden is wat
anders dan cognitief bedenken welke waarden je belangrijk vindt. Het betekent terugkijken op de waarden die
jou gevormd hebben en hebben gemaakt tot wie je nu bent.
In dit verslag is te lezen welke Rituelen ik heb toegepast in mijn klas om bij te dragen aan een klasse-klimaat
waarin verbinding wordt ervaren. Aan de hand van casussen heb ik aangetoond dat ik op een systematische
manier morele dilemma's verken in de praktijk en verderop in het verslag is ten slotte nog te lezen hoe ik
verschillende leeractiviteiten, die kritisch denken stimuleren, begeleid en waarop ik heb gereflecteerd.
Inhoudsopgave
1
, Inleiding..................................................................................................................................................0
Leeruitkomst 1 Rituelen.........................................................................................................................2
Wat zijn rituelen en wat is het belang van rituelen voor het basisonderwijs.....................................3
Rituelen gebruiken om aandacht en gebondenheid te creëren.........................................................3
Reflecteren op de rituelen..................................................................................................................3
Leeruitkomst 2: Ethiek............................................................................................................................5
Op een systematische manier morele dillema´s uitwerken................................................................5
Voorbeelden van gebeurtenissen uit de eigen praktijk of uit het nieuws waaruit blijkt dat onderwijs
vaak een morele kant heeft................................................................................................................7
Leeruitkomst 3: Kritisch denken stimuleren...........................................................................................7
Debatteren met kinderen...................................................................................................................7
Filosoferen met kinderen...................................................................................................................8
Reflectie..................................................................................................................................................8
Leeruitkomst 1 Rituelen
Je gebruikt rituelen die bijdragen aan een klasse-klimaat waarin verbinding wordt ervaren.
(groeimindset)
2
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien In orde
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken Zonder navigatiebalk
(bronnen) (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de tekst en in de In orde
bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). In orde
LEVENSBESCHOUWING
Beroepsproduct 3
Naam student Cindy Buur
Studentnummer 638674
Inleiding Onderwijseenheid
Datum 8-9-2021
,Dit beroepsproduct gaat over waarden. Het uitgangspunt is dat waarden geen abstracte ‘dingen’ zijn die je kunt
hebben, maar dat je handelen, denken en ervaren door waarden is gevormd. Reflecteren op je waarden is wat
anders dan cognitief bedenken welke waarden je belangrijk vindt. Het betekent terugkijken op de waarden die
jou gevormd hebben en hebben gemaakt tot wie je nu bent.
In dit verslag is te lezen welke Rituelen ik heb toegepast in mijn klas om bij te dragen aan een klasse-klimaat
waarin verbinding wordt ervaren. Aan de hand van casussen heb ik aangetoond dat ik op een systematische
manier morele dilemma's verken in de praktijk en verderop in het verslag is ten slotte nog te lezen hoe ik
verschillende leeractiviteiten, die kritisch denken stimuleren, begeleid en waarop ik heb gereflecteerd.
Inhoudsopgave
1
, Inleiding..................................................................................................................................................0
Leeruitkomst 1 Rituelen.........................................................................................................................2
Wat zijn rituelen en wat is het belang van rituelen voor het basisonderwijs.....................................3
Rituelen gebruiken om aandacht en gebondenheid te creëren.........................................................3
Reflecteren op de rituelen..................................................................................................................3
Leeruitkomst 2: Ethiek............................................................................................................................5
Op een systematische manier morele dillema´s uitwerken................................................................5
Voorbeelden van gebeurtenissen uit de eigen praktijk of uit het nieuws waaruit blijkt dat onderwijs
vaak een morele kant heeft................................................................................................................7
Leeruitkomst 3: Kritisch denken stimuleren...........................................................................................7
Debatteren met kinderen...................................................................................................................7
Filosoferen met kinderen...................................................................................................................8
Reflectie..................................................................................................................................................8
Leeruitkomst 1 Rituelen
Je gebruikt rituelen die bijdragen aan een klasse-klimaat waarin verbinding wordt ervaren.
(groeimindset)
2
