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Samenvatting OWNMA: Pedagogisch Handelen: het pedagogisch model

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Deze samenvatting (Pedagogisch handelen) bevat het eerste hoofdstuk "het pedagogisch model". Elke titel en tussentitel uit de syllabus is verwerkt. Ook aantekeningen uit de les en toepassingsgerichte voorbeelden kun je hierin terugvinden.

Aperçu 1 sur 3  pages

  • 9 décembre 2021
  • 3
  • 2021/2022
  • Resume
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mayabraeckman
H1 Pedagogisch model
Inleiding:

Pedagogen = kenner vd pedagogie Opvoeder = iem die opvoedt

Pedagoog = beoefenaar vd pedagogie Opvoeding = het opvoeden

Pedagogie = opvoeding Opvoeden = grootbrengen/ beschaven:
socialiseren, lichamelijk
Pedagogiek = opvoedkunde/ studie vd opvoeding
en geestelijk opvoeden
Didactiek = onderwijskunde/ studie vh lesgeven

Socialiseren = inpassen in de maatschappij

Opvoeden van kind naar volwassene:

- Cognitieve ontwikkeling
- Sociaal-affectieve ontwikkeling
- Psychomotorische ontwikkeling

Ontwikkelen = iets dat er al was ten volle bloei brengen

Bij pedagogisch handelen word je geconfronteerd met onvoorziene situaties  gepast op reageren

- Onmiddellijk ageren: je kan de situatie niet bevriezen en rustig mogelijkheden overwegen
- Niet niet ageren: ook als je niet reageert stuur je een boodschap en reageer je eigenlijk wel
o leerkracht handelt pedagogisch en geeft een compliment --> boost naar de lln
o Leerkracht handelt niet pedagogisch en skipt --> attitude van hard werken is niet
belangrijk
- Weeg je interventies af volgens het individu: wat bij het ene kind werkt, werkt niet bij de
ander

Componenten van het pedagogische handelen
- VAC: Kind centraal met zijn basisbehoeften.
- VOUW: basishoudingen van een leerkracht.
- Contexten waarin kinderen zich bevinden.
- Algemeen maatschappij- en mensbeeld.

Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
- Verbondenheid: ik hoor erbij
- Competentie: ik kan het
- Autonomie: ik wil het zelf

Basisbehoeften van de leerkrachten
- Waarderen
- Ondersteunen
- Uitdagen
- Vertrouwen

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