Notes de cours
Samenvatting communicatieve ontwikkeling
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting van lesnotities, handboeken (Gehoorverlies bij kinderen, Taalontwikkeling van het kind en handboek) en powerpoints
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
1 vérifier
Par: mv1996 • 2 année de cela
Aperçu du contenu
H1: COMMUNICATIE VIA TAAL EN SPRAAKFysiologie = bestudeert hoe spraak en taal ontstaan is in de evolutie van de mens.
Ontogenese = zoekt een antwoord op de vraag hoe spraak en taal zich ontwikkelt van kind tot de volwassenheid.
Neurogenese= zoekt het antwoord op de vraag hoe de hersenen werken tijdens het genereren van spraak en taal.
Microgenetisch = waar spraak en taal vandaan komen.
LA opereren op drie niveaus:
1. Symptomen en gedrag
2. Cognitief-(neuro)psychologische processen
3. Communicatie en sociale participatie in functie van het algemeen welbevinden van de cliënt
! De essentie van de ontwikkeling van spraak en taal is de basisbehoefte van de mens om te communiceren met ander mensen !
EEN MODEL VOOR COMMUNICATIE TUSSEN MENSEN
MENSELIJKE COMMUNICATIE
Het onderzoek en behandeling van menselijke communicatieproblemen staat centraal in het beroep LA.
Een communicatiemodel biedt in de praktijk een theoretisch kader om:
1. Communicatiemoeilijkheden te situeren
2. Te weten welk vaardigheden noodzakelijk zijn om tot een normale communicatie tussen mensen te komen
3. Biedt referentiekader voor welke specialisatiedomeinen er betrokken zijn om communicatieproblemen tussen mensen
te bestuderen
Menselijke communicatie = de uitwisseling van betekenisgevingen tussen twee of meer mensen. Iemand (zender) stuurt een
boodschap en iemand (ontvanger) ontvangt de boodschap. Communicatie is dus ook een beurtelingse uitwisseling van
informatie.
Het uitwisselen van deze informatie (betekenis) is de reden van communiceren.
,Verschillende niveaus waarop het fout kan lopen:
1. Linguïstisch niveau: hersenen
2. Akoestisch: lawaai in de omgeving
3. Fysiologisch: ontvanger draag zijn hoorapparaat niet
4. Linguïstisch of talig: verkeerde taal (bv. Chinees) of iemand weent en kan niet meer goed praten
Naast de uitwisseling van gesproken woorden worde immers ook gebaren, gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal uitgewisseld
tussen mensen. Uit lichaamstaal kan andere informatie gehaald worden dan wat er op die moment gezegd wordt.
Auditieve communicatie = communicatie via geluid.
Visuele communicatie = communicatie via een concrete vorm of via handelingen.
Oraal-auditieve communicatie = communicatie via spraak (van mond tot gehoor).
SITUERING VAN EEN PROBLEEM IN HET COMMUNICATIEMODEL
Als logopedist is het essentieel om kennis te hebben van:
1. Hoe informatie gecodeerd kan worden
2. Wat de media zijn om de boodschap over te brengen
3. Hoe informatie kan gecodeerd worden in een begrijpbare boodschap
4. Hoe informatie ontvangen kan worden
Er kan sprake zijn van ruis:
- Luide muziek
- Achtergrondlawaai
- Hees zijn
- …
NOODZAKELIJKE VOORWAARDEN VOOR COMMUNICATIE
Het volwassen communicatiemodel is voor een kind het uiteindelijke doel. Hoe verder de ontwikkeling, hoe rijker de
communicatie via taal en spraak.
Voorwaarden om een normale communicatieve ontwikkeling via spraak en taal, zijn bij de geboorte aanwezig:
1. Intacte zintuigen
2. Intacte hersenstructuren en neurologische connecties
3. Intacte structuur en functie van (spraak)organen
Kennis van:
1. Normale ontwikkeling van alle spraak- en taalvaardigheden, gehoorfuncties, stem en vloeiendheid gedurende de
levensloop
2. Alle voorwaarden om tot een vlotte verbale communicatie te komen vormen de basis om een communicatieprobleem
te detecteren
,ANDERE DOMEINEN IN HET COMMUNICATIEMODEL
Linguïstiek = wetenschap die specifiek geïnteresseerd is in de structuur en de processen van taal.
Linguïstische domeinen:
1. Fonetiek = mondstand tussen klanken
2. Fonologie = klanken
3. Semantiek = woordenschat, betekenis van woorden en woorden die met elkaar te maken hebben (= semantisch
netwerk)
4. Morfo-syntaxis = woord- en zinsvorm
5. Pragmatiek
Een menselijk communicatiemodel is een middel om alle aspecten van de communicatie te begrijpen en
de communicatieproblemen te situeren. Het schept een kader waarin de LA zal werken met
communicatiestoornissen in samenwerking met andere disciplines.
MODEL VOOR WOORDPRODUCTIE
Volwassen cascade- of waterval model van de spraakproductie gebaseerd op het model van Levelt.
- Taalprocessen en motorische processen zijn sterk hiërarchisch georganiseerd
- Kaders en pijlen voor die een boodschap transformeren in gesproken taal
, CONCEPTUALISATIE OF CONCEPT
= de boodschap die ik wil klaarmaken voor de ontvanger
Het zijn woorden die je linkt aan het woord dat je wil vertellen = algemene kenmerken = anders gevormd door eigen ervaringen.
= semantisch netwerk = alle informatie samengenomen wordt je concept = betekenisverwant = alles heeft met elkaar te maken.
LEXICON
= linkt aan het concept via grammaticale encodering.
Beslissen in welke vorm het woord in de zin past (olifant, olifanten, olifantje…)
Kleine kinderen moeten hun lexicon nog ontwikkelen, hierdoor maken ze vaak fouten.
PHONOLOGICAL ENCODING OF FONOLOGISCHE CODE
Wat we willen zeggen moet gecodeerd worden = omgezet worden in een code.
Het netwerk in je hoofd waar alle klanken klaar zitten, je moet enkel nog de juiste woorden zoeken en deze in de juiste volgorde
zetten.
MOTOR PLANNING EN PROGRAMMING OF MOTORISCH PLAN EN PROGRAMMA
Plan = we gaan vanuit ons geheugen wordt ons plan klaar gezet om juist te articuleren.
Programma = de verandering in je mondstand bij de overgang tussen klanken.
MOTOR EXECUTION OF MOTORISCHE UITVOERING
= het effectief uitspreken van het woord.
Om van een idee naar het uitspreken van een woord te gaan, doorlopen we dus semantische processen,
morfo-syntactische processen, fonologische processen en motorische processen. Elk proces wordt
bestudeerd door een ander linguïstisch domein.
Fonologie bestudeert hoe spraakklanken in een taal worden georganiseerd.
Fonetiek bestudeert hoe spraakklanken motorisch, auditief en akoestisch worden gerealiseerd.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur joliendyckmans. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans