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wetenschappen en techniek - didactiek - samenvatting
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wetenschappen en techniek - didactiek - samenvatting
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W&TDIDACTIEK
Sophie Mathijs
LLO1D
2020-2021 1
,Inhoud
1. WAT komt aan bod in wetenschap & techniek?.................................................................................3
1.1 Waarover geef je les?...................................................................................................................3
1.2 Eindtermen – leerplannen – doelstellingen..................................................................................3
1.3 De beginsituatie............................................................................................................................3
1.4 Wetenschappen in het lager onderwijs........................................................................................4
1.5 Techniek in het lager onderwijs....................................................................................................4
1.6 Bronnen........................................................................................................................................5
2. HOE geef je les over wetenschap & techniek?....................................................................................5
2.1 Probleemgericht werken..............................................................................................................5
2.1.1 Onderzoekend en ontwerpend leren.....................................................................................8
2.1.2 Waarnemen.........................................................................................................................10
2.1.3 Experimenteren...................................................................................................................12
2.1.4 Invalshoeken techniek.........................................................................................................15
2.2 Bordschema................................................................................................................................16
2.3 Leermiddelen..............................................................................................................................17
2.4 Werkgroepen..............................................................................................................................18
3. Valkuilen...........................................................................................................................................19
3.1 Omgaan met methodes..............................................................................................................19
3.2 Misconcepten.............................................................................................................................19
3.3 Inzichten.....................................................................................................................................20
3.4 Vragen stellen.............................................................................................................................20
3.5 Verbanden..................................................................................................................................20
4. Denkkader........................................................................................................................................21
Didactiek W&T
2
, 1. WAT komt aan bod in wetenschap
& techniek?
1.1 Waarover geef je les?
Om te weten waarover je les zal geven, val je terug op de eindtermen en leerplandoelen
-> van hieruit selecteer je doelen voor de leerlingen
1.2 Eindtermen – leerplannen – doelstellingen
Activiteiten opbouwen in functie van de doelstellingen!
Doelstellingen over kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes:
Eindtermen: vastgelegd door de Vlaamse overheid en geldend voor alle scholen (einde van
het 6de leerjaar bereikt)
Leerplan: concretisering van de eindtermen door de onderwijskoepels (OVSG, GO!, zill)
Lesdoelen: concretisering van de leerplandoelen door de leerkracht, specifiek voor de
beginsituatie van de klas (gedrag + leerinhoud + ev. didactisch component
1.3 De beginsituatie
Vakinhoudelijke kenmerken:
- Voorkennis van de leerlingen
- Vaardigheden/attitudes die al eerder geoefend werden
Bv. de leerlingen hebben al eerder gewerkt rond experimenten, de leerlingen kunnen enkele
kenmerken van de plant benoemen o.b.v. eerdere waarnemingslessen van de plant, …
Omgevingskenmerken:
- De klasopstelling
- …
Bv. de les van tijd staat gepland in het voorjaar omdat er dan werkelijk narcissen beschikbaar zijn, de
leerlingen werken in duo’s en vanvoor in de klas staat de demonstratietafel, …
Leerlingenkenmerken:
- Specifieke kenmerken van specifieke leerlingen (leeprofiel, leerstatus en interessen)
3
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