Resume
Samenvatting Diversiteit aan Doelgroepen
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
In dit document wordt heel de theorie van Diversiteit aan Doelgroepen behandeld.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Samenvatting Diversiteit aanDoelgroepen
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Personen met een autismespectrumstoornis (ASS)....................................................4
Historiek.............................................................................................................................................4
Definitie..............................................................................................................................................4
Prevalentie..........................................................................................................................................5
Diagnose.............................................................................................................................................5
Diagnose – DSM V.....................................................................................................................6
Beperkingen in sociale communicatie en interactie...........................................................................6
Sociaal-emotionele wederkerigheid.........................................................................................6
(non-)verbaal communicatief gedrag.......................................................................................6
Aangaan, onderhouden en begrijpen van relaties....................................................................7
Repetitief gedrag en specifieke interesses..........................................................................................7
Stereotype bewegingen of spraak............................................................................................7
Weerstand tegen verandering, vasthouden aan routines........................................................7
Zeer beperkte, gefixeerde interesses.......................................................................................7
Zintuiglijke gevoeligheid – prikkelverwerking...........................................................................7
Uitingsvormen....................................................................................................................................9
4 uitingsvormen van ASS..........................................................................................................9
Cognitieve aspecten van ASS..............................................................................................................9
Theory of mind.........................................................................................................................9
Executieve functie..................................................................................................................10
Centrale coherentie................................................................................................................11
Al die theorieën......................................................................................................................11
In de praktijk.....................................................................................................................................11
Drie graadsstrategieën van Kok (zie extra papieren)..............................................................11
Kijken naar krachten en kunnen.............................................................................................12
Hoofdstuk 2: ADHD........................................................................................................................13
Historiek...........................................................................................................................................13
Definitie............................................................................................................................................13
Prevalentie........................................................................................................................................14
Oorzaken..........................................................................................................................................14
Erfelijkheid..............................................................................................................................14
Executieve functies.................................................................................................................14
, Hersenen................................................................................................................................14
Intrinsieke motivatie...............................................................................................................14
Risicofactoren...................................................................................................................................14
Diagnose...........................................................................................................................................15
Overwegend onoplettende type.............................................................................................15
Overwegend hyperactieve/impulsieve type...........................................................................15
Gecombineerde type..............................................................................................................15
Stoornissen die op ADHD lijken of overlappen.................................................................................15
In de praktijk.....................................................................................................................................16
Kinderen.................................................................................................................................16
Volwassenen...........................................................................................................................17
In de klas.................................................................................................................................17
Hoofdstuk 3: dementie..................................................................................................................18
Historiek...........................................................................................................................................18
Definitie............................................................................................................................................18
Prevalentie........................................................................................................................................18
Diagnose...........................................................................................................................................19
DSM V.....................................................................................................................................19
Verschillende stadia..........................................................................................................................20
In de praktijk.....................................................................................................................................21
Communicatie........................................................................................................................21
Voeding...................................................................................................................................21
Woonomgeving......................................................................................................................21
Hoofdstuk 4: Personen met een niet-aangeboren hersenletsel (NAH)..........................................22
Historiek...........................................................................................................................................22
Definitie............................................................................................................................................22
Onze hersenen:.......................................................................................................................22
NAH........................................................................................................................................23
Prevalentie........................................................................................................................................23
Weinig cijfergegevens omwille van diversiteit........................................................................23
Diagnose...........................................................................................................................................23
Traumatische oorzaken..........................................................................................................23
Niet-traumatische oorzaken...................................................................................................24
Andere oorzaken....................................................................................................................24
ICF-model...............................................................................................................................25
Gevolgen.................................................................................................................................25
In de praktijk.....................................................................................................................................27
Tips bij aandacht- en concentratiestoornissen:......................................................................27
, Tips bij geheugenproblemen:.................................................................................................27
Tips bij problemen met de executieve functies:.....................................................................27
Tips bij emotionele en gedragsveranderingen:.......................................................................27
Hoofdstuk 5: gedrags- en emotionele stoornissen (GES+).............................................................29
Historiek...........................................................................................................................................29
Definitie............................................................................................................................................29
Prevalentie........................................................................................................................................29
Diagnose...........................................................................................................................................30
In de praktijk.....................................................................................................................................31
Het werkveld..........................................................................................................................31
Aanvraag.................................................................................................................................32
Kanttekening...........................................................................................................................33
LSCI.........................................................................................................................................33
PTV en MARS..........................................................................................................................33
Hoofdstuk 6: Syndroom van Down.................................................................................................34
Historiek...........................................................................................................................................34
Definitie............................................................................................................................................34
Trisomie 21.............................................................................................................................34
Mozaïcisme.............................................................................................................................34
Translocatie............................................................................................................................34
Prevalentie........................................................................................................................................35
Diagnose...........................................................................................................................................35
Prentaal onderzoek................................................................................................................35
Medische gevolgen...........................................................................................................................35
Uiterlijke kenmerken..............................................................................................................35
Minder zichtbare medische gevolgen.....................................................................................36
In de praktijk.....................................................................................................................................36
Belang van familie en omgeving.............................................................................................36
Early intervention...................................................................................................................37
Denkstimulering of mediërend leren......................................................................................37
SMOG.....................................................................................................................................37
Omgaan met dementie...........................................................................................................37
, Hoofdstuk 1: Personen met een
autismespectrumstoornis (ASS)
Historiek
Symptomen van autisme
o = gerelateerd aan psychotische stoornissen
o = voorloper op de ontwikkeling van schizofrenie
o (schizofrenie = langdurige en terugkomende psychoses)
o Iemand met de symptomen van autisme kreeg dus snel de stempel van
‘psychiatrisch patiënt’ en/of ‘mentaal beperkt’
Leo Kanner
o Geboren in Oostenrijk
o Gestudeerd in Duitsland
o Woonde in de VS
o beschreef als eerste ‘autisme’ als een stoornis op zich (1943)
o ‘het in zichzelf gekeerde gedrag’ was belangrijkste symptoom
Hans Asperger
o Geboren in Oostenrijk
o Gestudeerd in Duitsland
o Kende Kanner niet! (WO II)
o Beschreef ‘autisme’ als iets positief: ‘kleine professors’ met weinig
inlevingsvermogen en sociale vaardigheden (1944)
Definitie
Autisme
o = aangeboren stoornis
vrijwel altijd ontdekt tijdens de kinderjaren
o = pervasieve ontwikkelingsstoornis
De stoornis is zo indringend en fundamenteel dat het ‘je wezen’ aantast nl.
verschillende vaardigheidsgebieden worden beïnvloed
o = geen duidelijk eenduidig beeld mogelijk
Veel verschillende kenmerken die in meer of mindere mate tot uiting komen
Zorgt voor een grote verscheidenheid of spectrum
Niet meer ‘pervasieve ontwikkelingsstoornis’ (DSM VI)
Wel: autismespectrumstoornis = ASS (DSM V)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur amberdefraine. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans