Resume
Samenvatting Begeleiden van Personen in Bijzondere Leefsituaties
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Heel de theorie van dit vak.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Samenvatting Begeleiden vanPersonen in een Bijzondere
Leefsituatie
Inhoudsopgave
Orthopedagogie? Wat is dat?..........................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Begrippenkader rond opvoeding en begeleiding........................................................4
Wat is opvoeden? Wat is begeleiden?.............................................................................................4
Opvoeden is met elkaar in relatie gaan...............................................................................5
Opvoeden is elkaar wederzijds beïnvloeden.......................................................................5
Opvoeden heeft een doel....................................................................................................6
Opvoeden is een positief klimaat scheppen........................................................................7
Opvoeden wordt beïnvloedt door de context.....................................................................9
Hoofdstuk 2: Bijzondere leef- of opvoedingssituaties....................................................................13
Opvoeden en begeleiden in bijzondere opvoedings- of leefsituaties.............................................13
Opvoedingsspanning:........................................................................................................13
Bijzondere opvoedings- of leefsituatie..............................................................................13
Orthopedagogische modellen........................................................................................................14
Jacobus F. Kok....................................................................................................................14
Het gezinspedagogisch kader............................................................................................20
Het ecologisch model........................................................................................................24
Hoofstuk 3: Methodisch werken met begeleidings- en ondersteuningsplannen...........................28
Begeleidings- of ondersteuningsplan.............................................................................................28
Diagnostische cyclus/beeldvormingscyclus en interventiecyclus/begeleidingscyclus....................29
Diagnostische cyclus = beeldvorming................................................................................29
Begeleidingscyclus = interventie........................................................................................32
Afsluiting, nazorg, follow up..............................................................................................34
Samenvatting.....................................................................................................................34
Hoofstuk 4: Ondersteuning van personen met een handicap........................................................35
Visie op personen met een handicap.............................................................................................35
Welke term kies je? Beperking of handicap?.....................................................................35
ICF-kader...........................................................................................................................36
Perspectief 2020............................................................................................................................37
Model van de concentrische cirkels...............................................................................................37
Vandaag.............................................................................................................................38
1
,Professionele zorg en ondersteuning voor personen met een handicap.......................................38
RTH....................................................................................................................................38
nRTH..................................................................................................................................39
Persoonsvolgende financiering (PVF).............................................................................................39
Basisondersteuningsbudget = BOB (trap 1).......................................................................39
Persoonsvolgend budget = PVB (trap 2)............................................................................40
Dienst ondersteuningsplan = DOP.....................................................................................40
Multidiscipinaire teams = MDT’s.......................................................................................41
Bijstandsorganisaties.........................................................................................................41
Het nieuwe ondersteuningslandschap in kaart..............................................................................41
Trap 1................................................................................................................................41
Trap 2................................................................................................................................41
Kritische bedenkingen....................................................................................................................41
Hoofdstuk 5: Hulp aan kwetsbare jongeren en gezinnen...............................................................42
Ecologisch uitgangspunt.................................................................................................................42
Visie op integrale jeugdhulp...........................................................................................................42
Vermaatschappelijken jeugdhulp = eigen kracht...............................................................43
Tijdige toegang tot jeugdhulp............................................................................................43
Hulpcontinuïteit waarborgen............................................................................................44
Op gepaste wijze omgaan met verontrusting...................................................................44
Voorzien in aanbod crisishulp............................................................................................45
Maximale participatie van minderjarige en gezin..............................................................45
De landkaart in de praktijk.............................................................................................................45
Rechtstreeks......................................................................................................................46
Niet-rechtstreeks...............................................................................................................46
2
, Orthopedagogie? Wat is dat?
Taalkundige verklaring voor orthopedagogie:
o Ortho: op een goede manier / recht
o Pais: kinderen en jongeren
o Agogein: (bege)leiden, beïnvloeden, veranderen
De opvoeding ‘recht’ zetten
Is onvoldoende als definitie
Orthopedagogie volgens de UGent:
o De studie van methodische, integratieve, ethische en betekenisvolle sociale
interacties en ondersteuning in opvoedkundige situaties die als problematisch
ervaren worden, met als doel de leefsituaties, de kwaliteit van leven en de
participatie in de maatschappij van alle betrokkenen te verbeteren, en dit door
wetenschappelijk onderbouwde kwalitatieve en kwantitatieve onderzoeksmethoden.
Veel ruimer!
Werken als orthopedagogisch begeleider =
o Samen zinvol handelen;
o In bijzondere levens-of opvoedingssituaties;
o Om zoveel mogelijk zelf vorm te geven aan het leven dat zij wensen;
o Op een planmatige en methodische manier
Orthopedagogische begeleiden is …
o Samen zinvol handelen van begeleiders, personen, gezinnen en hun omgeving
o In bijzondere levens- of opvoedingssituaties
o Om zoveel mogelijk zelf vorm te geven aan het gewone leven dat zij wensen
o Op een planmatige en methodische manier
3
, Hoofdstuk 1: Begrippenkader
rond opvoeding en begeleiding
Wat is opvoeden? Wat is begeleiden?
Opvoeden is voor iedereen anders maar toch hetzelfde
Pedagogisch civil society
‘it takes a village to raise a child.’
Gemeenschappelijke activiteiten
Goede onderlinge betrokkenheid
Formele en informele netwerken
Opvoeden of begeleiden?
Opvoeden ≠ begeleiden:
o Wel veel raakvlakken!
o Steunen, stimuleren, (bij-)sturen
In deze cursus spreken we over:
o Opvoeden = kinderen en jongeren ondersteunen en stimuleren
o Begeleiden = volwassenen en ouderen ondersteunen, maar (bij)sturen kan ook
Wat is opvoeden?
Definities uit de pedagogiek:
o Martinus Jan Langeveld (Nederlandse pedagoog)
Opvoeden = de omgang tussen volwassenen en kind = maakt mensen
mondig, zelfredzaam,…
o Jacobus Kok (Nederlandse pedagoog)
Opvoeden = een klimaat creëren door met elkaar in relatie te gaan = biedt
groeikansen in zelfontplooiing
o Michel Vandenbroek (psycholoog; hoogddocent Ugent)
Opvoeden = een socialisatieproces = wederzijdse beïnvloeding, ook door
context
o Walter Hellinckx (orthopedagoog KULeuven)
Opvoeden = complex fenomeen door veelvuldige interacties
DUS: Opvoeden is …
o Met elkaar in relatie gaan en een proces starten
o Elkaar wederzijds beïnvloeden: ouders en kinderen, cliënten en begeleiders leren van
elkaar
o Steeds met een doel: mondig worden, groeien, ontplooien, verantwoordelijkheid
opnemen
o Door de vele interacties een positief klimaat scheppen
o Beïnvloed door de context
(deze punten worden hieronder verder uitgelegd)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur amberdefraine. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans