NEUROFYLOGENESE
EVOLUTIONAIRE ONTWIKKELING
Huidige organisemen hebben een gemeneenschappelijk bouwplan om te ontwikkelen, maar hebben
aanpassingen in eigen biotoop.
BELANGRIJKE VERANDERINGEN IN DE EVOLUTIE
Dieptezicht: hoe dichter de ogen staan hoe meer dieptezicht men heeft
Klimaatverandering: doordat apen naar de grond zijn gegaan voor kadavers en zelf prooi werden is
bipedalisme ontstaan (door savanne bewegen, spotten van prooi, spotten van gevaar)
Handen komen vrij door bipedalisme
Voordelen: dingen vasthouden, stenen kapot gooien -> mes (hierdoor stijgt visuoruimtelijke
vaardigheden, probleemoplossend vermogen en fijne motoriek), botten
Homo erectus: vuur maken, eten en roosteren, hierdoor worden kaken kleiner, hierdoor hersengroei/
ontwikkeling door meer plaats
Communicatie
Ontstaan sclera oog, hierdoor kan men makkelijker zien naar waar iemand kijkt.
In communicatie verwijst men naar dingen die we kunnen doen: handelingen, verstaan, begrijpen,
benadrukken, wat is er aan de hand
SOCIALE EN CULTURELE EVOLUTIE
Communicatie gaat sneller dan genetische evolutie.
Genetisch: door verticale overdracht. (Genetische variatie en natuurlijke selectie)
Cultureel: verticale en horizontale overdracht (imitatie door spiegelneuronen, gedrag en eig sneller
aanpassen en meer controle erover
NEGATIEVE VERANDERINGEN
Technologie gaat ons leven beheersen. Door het brein is er een complexe snel veranderende wereld ontstaan,
we hebben andere (experten) nodig om problemen op te lossen door onze eigen slimheid.
Gewend geraakt aan comfort en veiligheid, hierdoor afhankelijk geworden eraan.
1
,NEURO-ONTOGENESE
Baby doorloopt evolutionair proces van primaten op 1 jaar. Oudere zijn noodzakelijk om genen maximaal tot
uiting te laten komen, brein ontwikkeld drdat die leert van zijn omgeving
Fontanel zorgt ervr dat hersenen kunnen ontwikkelen. Door nieuwe verbindingen te maken tss de hersencellen
kan men leren. Dus hoe meer we blijven oefenen, herhalen en stimuleren hoe meer verbindingen er gelegd
worden tss de hersenencellen.
Functionele ontwikkeling vh brein
Ontwikkeling van achter naar voor
Bovenaan = motorische gedeelte
Zijkant = auditieve gedeelte
Vooraan = plannen, organisatie
Achteraan = visuele gedeelte
Leren: connecties opbouwen in het brein tss de zenuwcellen
Neuroplasticiteit
Leren, herhalen en oefenen!!
Ontwikkeling vh brein
Prenatale en potnatale ontwikkeling
Proliferatie: start in gebieden die fylogenetisch het oudste zijn en eindigt bij de fylogenetisch jongste
gebieden
Celmigratie: gaan naar plaats waar ze hun functie zullen uitvoeren (verstoring dr externe factoren)
Doelbestemming en differentiatie
Synaptogenese: vorming nieuwe synaps
Myelinisatie: vorming myeline op axonen,
o Proximaal voor distaal, sensorisch voor motorisch, posterior voor anterior, projectiegebied
voor associatiegebied
Overproductie en regressieve periode
o Geprogrammeerde celdoor of apoptose
o Synapseliminatie of pruning
Ervaring en sensitieve periode
o Ervaringsverwachte ontw: ontw is vertraagd als de verwachting niet tot uiting komt
o Ervaringsafhankelijke ontw: hierdr kunnen we leren van eigen ervaringen en info door
ervaringen en gebruiken voor oplossen van problemen.
THERAPEUTISCHE TOEPASSINGEN
OBSERVEREN EN IMITEREN VAN HANDELINGEN
aangeboren eigenschap
Baby’s leren door de sociale interactie, het brein ontwikkelt zich ook verder
Spiegelneuronen zijn van belang
Vraag: Is het toepasbaar in revalidatie? JA, observeren en inoefenen van handelingen heeft een meerwaarde
dan alleen het inoefenen vd handeling
Falen van inhibitiesysteem: echopraxie en echolanie
2
, Vraag: kan het terug aanleren van een handeling of beweging bevorderd worden door het jezelf te zien
uitvoeren?
Spiegeltherapie
Fantoompijn
o Door mismatch in hersencircuit tss motorische output en sensorische feedback
o Ramachandran: Pijnlijke spasmen worden opgeheven + gewaarwording dat zij geamputeerd
lidmaat kunnen bewegen
Hemiparese na CVA
Vraag: kan men leren via mentale training? Ja
Eigenschappen mentale training
o Ik VS hij perspectief
o Mentale chronometrie
Stijging spierkracht, houdingscontrole, cognitieve functies, optimaliseren bewegingstraject, stijging
uitvoering complexe handelingen
Moeilijk aanleren voor dyspraxie, begripsstoornis, dementie, aandachtsstoornis
Bewezen effecten bij hemiparese aan hand en pols en hemiplegie
Unilateraal neglect bemoeilijkt het
NIET bij neuropatische pijn, de pijn stijgt dan
Voorwaarden mentale training
o Bekwaamheid motorische voorstellingen maken-> screening vragenlijsten
Herziene vorm Movement Imagery Quastionnaire (MIQ-R)
Vividness of Motor Imagery Questionnaire (VMIQ)
Kinesthetic and Visual Imagery Questionnaire (KVIQ)
o Bekendheid met de voortestellen taken
o Intact werkgeheugen
o Motivatie
NEUROANATOMIE
Bestaat uit een centraal en perifeer zenuwstelsel
Informatieverwerking:
o Zintuigelijke infoverwerking (afferent): input via zintuigen (PZS)-> registratie wat je
waarnmeemt wordt samengebracht-> verwerking-> inegratie-> motorische infoverwerking
o Motorische infoverwerking (efferent): probleemstelling-> actieplan en uitvoering-> spieren
CENTRAAL ZENUWSTELSEL
Vergelijking met vuisten
Hersenventrikkels en cerebrospinaal vocht
Klinische toepassing
o Hydrocefalie
o Dementie
ONDERVERDELING
3