Hierbij mijn beroepsproduct Nederlands. Het verslag is beloond met een 7,5.
Ik ben in februari 2021 begonnen met de verkorte deeltijd PABO in Haarlem. Omdat ik zelf ervaarde hoe frusterend het is om het wiel zelf uit te vinden, bied ik op Stuvia mijn verslagen aan. Hopelijk help ik hiermee ander...
Voorbeeld theoretisch kader taalontwikkeling 2022 - Leesstrategieën, taalvaardigheid en soorten taal
Voorbeeld compleet theoretisch kader woordenschat ontwikkeling - randvoorwaarden aanleren en begrijpen van schooltaalwoorden. - LOI 2018 - opleiding docent Nederlands
Taal - Met woorden in de weer
Tout pour ce livre (8)
École, étude et sujet
Hogeschool InHolland (InHolland)
PABO Verkorte Deeltijd
Beroepsproduct Nederlands
Tous les documents sur ce sujet (7)
2
revues
Par: ernstbouwman • 2 année de cela
Par: lori_lisa • 2 année de cela
Traduit par Google
Thanks for your four stars, Ernst! Glad you had something to my example and good luck making your own report.
Par: faatje_kalai • 2 année de cela
Vendeur
S'abonner
lori_lisa
Avis reçus
Aperçu du contenu
1-11-2021 Beroepsproduct
Nederlands
PABO Inholland Haarlem
Lori-Lisa van Gelder – Van Berkel
STUDENTNUMMER: 00401131 | KLAS VDTF1A
, 1
November 2021
INLEIDING
Voor u ligt het Beroepsproduct Nederlands van Lori-Lisa van Gelder – Van Berkel. Het is opgesteld in
periode B, C en D van mijn eerste studiejaar, die ik ben begonnen in februari 2021.
In dit beroepsproduct laat ik zien hoe ik in de onder- en bovenbouw mijn lessen heb ontworpen,
gegeven en geavalueerd op basis van taaldidactische theorieën, waaronder de viertakt en de
taalgroeimiddelen. De volgende indicatoren zijn in dit beroepsproduct als uitgangspunt gebruikt:
1. Je baseert je eigen lessen op de pijlers van interactief taalonderwijs en/of je kunt
methodelessen vanuit deze didactiek verrijken. Je zorgt voor een pakkende introductie en zet
hierbij activerende werkvormen in die passen bij de lesdoelen en de doelgroep en evalueert
de uitgevoerde les/activiteiten op basis van feedback van leerlingen en/of de
praktijkbegeleider.
2. Je leert woorden aan, gebaseerd op woordenschatdidactiek, bijvoorbeeld de Viertakt van
Verhallen (2010) en evalueert de uitgevoerde les/activiteiten op basis van feedback van
leerlingen en/of de praktijkbegeleider.
3. Je bevordert de taalontwikkeling van jonge kinderen via mondelinge interactie en houdt
hierbij rekening met de gestelde leerlijnen en de taalontwikkeling van de leerling(en). Je
onderbouwt je handelen op basis van literatuur en je bent je bewust van jouw invloed op de
taalontwikkeling van de leerlingen.
4. Je reflecteert op je handelen als leerkracht binnen de gegeven les in een protocol, waarin je
goede voorbeelden geeft van taalgroeimiddelen:
a. taalaanbod, zoals begrijpelijk taalaanbod, benadrukken van woorden, gebruikmaken
van een context en woorden aanbieden;
b. taalruimte, zoals beurtruimte en onderwerpsruimte;
c. feedback, zoals verbeteren, helpen verhelderen, hertalen en positief bevestigen.
5. Je draagt bij aan een rijke leesomgeving, waarbij je het belang van leesbevordering laat zien
en jeugdliteratuur interactief inzet.
Het beroepsproduct is tot stand gekomen door het bestuderen van de verplichte aanbevolen
literatuur, de verschillende lessen Nederlands die aan de PABO Inholland Haarlem zijn gegeven door
Bart de Haan en de door mij ontworpen, aangepaste en gegeven lessen op mijn stageschool De
Lunetten in Heemskerk (onderbouw) en De Sleutelbloem in Beverwijk (bovenbouw).
Ik wens u veel leesplezier toe tijdens het lezen van dit beroepsproduct.
BEROEPSPRODUCT NEDERLANDS LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 2
November 2021
VERKLARING VORMEISEN
Criteria Omschrijving Aanwezig
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) V
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en 2270
verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden.
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk V
te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen V
(in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). V
BEROEPSPRODUCT NEDERLANDS LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
BIJLAGE II – TECHNISCH LEZEN | GROEP 5/6 ................................................................................................. 16
Lesvoorbereidingsformulier inclusief reflectie en feedback van PB’er ......................................................... 16
Gynzyles........................................................................................................................................................ 18
BIJLAGE III – WOORDENSCHATLES | GROEP 5/6 ........................................................................................... 19
Gynzylink ...................................................................................................................................................... 19
Gedicht Toon Tellegen (motiverende start) .................................................................................................. 19
Lesvoorbereidingsformulier inclusief reflectie en feedback van PB’er ......................................................... 20
Werkblad woordenschatles .......................................................................................................................... 24
Leerlingenwerk ............................................................................................................................................. 26
BEROEPSPRODUCT NEDERLANDS LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 4
November 2021
BIJLAGE III – SPELLING | GROEP 5/6.............................................................................................................. 27
Foto’s van digibord na afloop van de les ...................................................................................................... 27
Leerlingenwerk ............................................................................................................................................. 29
BIJLAGE IV – RIJKE LEESOMGEVING OP TWEE VERSCHILLENDE PRAKTIJKSCHOLEN........................................ 31
Rijke leesomgeving van De Sleutelbloem ..................................................................................................... 31
Rijke leesomgeving van De Lunetten ............................................................................................................ 33
BEROEPSPRODUCT NEDERLANDS LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 5
November 2021
INDICATOR 1: EIGEN LESSEN DMV PIJLERS VAN INTERACTIEF TAALONDERWIJS
Je baseert je eigen lessen op de pijlers van interactief taalonderwijs en/of je kunt methodelessen
vanuit deze didactiek verrijken. Je zorgt voor een pakkende introductie en zet hierbij activerende
werkvormen in die passen bij de lesdoelen en de doelgroep en evalueert de uitgevoerde
les/activiteiten op basis van feedback van leerlingen en/of de praktijkbegeleider. (Inholland, 2020-
2021)
THEORIE INTERACTIEF TAALONDERWIJS
Interactief taalonderwijs kent drie pijlers: betekenisvol leren, sociaal leren en strategisch leren. Dit
houdt in dat kinderen het best leren als de context voor hen relevant is en betekenis heeft, ze leren
in samenspraak en samenwerking met anderen en ze hebben concrete strategieën nodig om
vraagstukken op te kunnen lossen (Paus, et al., 2019).
PIJLER 1: BETEKENISVOL LEREN
Betekenisvol leren gaat uit van het idee dat leren een actief proces is waarin kinderen hun kennis van
de taal en de wereld voortdurend opnieuw organiseren op basis van het taalaanbod dat ze krijgen,
de (taal)ruimte die ze nemen om met hun eigen taal te experimenteren en de feedback van hun
omgeving te ontvangen (Paus, et al., 2019).
PIJLER 2: SOCIAAL LEREN
Sociaal leren zorgt ervoor dat leerlingen onder invloed van het voorbeeldgedrag van volwassenen en
door hun gesprekken met volwassenen en hun peers, de betekenis en functie van gesproken en
geschreven taal ontdekken (Paus, et al., 2019).
PIJLER 3: STRATEGISCH LEREN
Leerlingen hebben concrete strategieën nodig om bepaalde taalproblemen op een efficiënte wijze op
te lossen. Sommige strategieën worden zelf verworven of overgenomen van modelgedrag van
volwassenen, andere dienen te worden aangeleerd voor instructie (Paus, et al., 2019).
PRAKTIJK INTERACTIEF TAALONDERWIJS
Als ik de theorie doorvertaal naar de klas, dan kan betekenisvol leren worden bereikt door gebruik te
maken van een pakkende introductie. Het sociaal leren gebeurt bijvoorbeeld door activerende
werkvormen en via feedback en reflectie zorg je als leerkracht voor controle van de ingezette
strategieën.
BEROEPSPRODUCT NEDERLANDS LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lori_lisa. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
