Hierbij mijn samenvatting van het boek 'Taal & Didactiek - Aanvankelijk en technisch lezen' van Henk Huizinga. Ik heb deze gemaakt ter voorbereiding op de kennistoets Nederlands. De volgende hoofdstukken zijn samengevat: 2 t/m 7, 9. Dit betreft zowel de hoofdstukken voor de onderbouw (OB) als voor ...
Samenvatting voor de toets Aanvankelijk en technisch lezen
Samenvatting taaltoets taakbekwaam middenbouw
Tout pour ce livre (39)
École, étude et sujet
Hogeschool InHolland (InHolland)
PABO Verkorte Deeltijd
Nederlands In De Onderbouw
Tous les documents sur ce sujet (4)
1
vérifier
Par: maritbraun • 1 année de cela
Par: lori_lisa • 1 année de cela
Traduit par Google
Thanks for your five stars, Marit! Glad my summary helps you.
Greetings and good luck with the training,
Lori-Lisa
Vendeur
S'abonner
lori_lisa
Avis reçus
Aperçu du contenu
SAMENVATTING Aanvankelijk & Technisch Lezen
INHOUDSOPGAVE
HOOFDSTUK 2: HET LEESPROCES .................................................................................................................... 2
2.1 LEZEN ALS INFORMATIEVERWERKING (OB) .............................................................................................................. 2
2.2 LEESSTRATEGIEËN (OB) ....................................................................................................................................... 2
2.3 FLEXIBEL GEBRUIK VAN LEESSTRATEGIEËN (OB) ........................................................................................................ 3
2.4 DEELVAARDIGHEDEN VAN HET LEZEN (OB) .............................................................................................................. 3
2.5 VOORDRACHTSASPECTEN VAN HET LEZEN (BB)......................................................................................................... 3
Potentiële Toetsvragen / vragen die ik fout had ............................................................................................. 3
HOOFDSTUK 3: GELETTERDHEID BIJ PEUTERS EN KLEUTERS (OB) .................................................................... 4
3.1 DE LEESONTWIKKELING BIJ PEUTERS EN KLEUTERS ..................................................................................................... 4
3.2 BEPALENDE FACTOREN VOOR DE LEESONTWIKKELING ................................................................................................. 4
3.3 STIMULEREN VAN ONTLUIKENDE GELETTERDHEID BIJ PEUTERS...................................................................................... 5
3.4 STIMULEREN VAN BEGINNENDE GELETTERDHEID BIJ KLEUTERS...................................................................................... 5
3.5 TAALMETHODEN VOOR KLEUTERS .......................................................................................................................... 6
3.6 ZELFONTDEKKEND LEREN LEZEN ............................................................................................................................. 6
HOOFDSTUK 4: DOELSTELLINGEN EN LEERSTOFORDENING (OB + BB) ............................................................. 7
4.1 DOELSTELLINGEN AANVANKELIJK EN VOORTGEZET TECHNISCH LEZEN (OB + BB) ............................................................. 7
4.1.1 | tussendoelen beginnende geletterdheid (OB) ..................................................................................... 7
4.1.2 | tussendoelen gevorderde geletterdheid (BB) ...................................................................................... 7
4.2 LEERSTOFORDENING BIJ AANVANKELIJK LEZEN (OB) .................................................................................................. 7
4.3 LEERSTOFORDENING BIJ VOORTGEZET TECHNISCH LEZEN (BB) ..................................................................................... 8
Potentiële Toetsvragen / vragen die ik fout had ............................................................................................. 8
HOOFDSTUK 5: INSTRUCTIE (BB)..................................................................................................................... 9
5.3 UITGANGSPUNTEN VOOR INSTRUCTIE BIJ HET TECHNISCH LEZEN ................................................................................... 9
5.4 INSTRUCTIEPRINCIPES BIJ HET TECHNISCH LEZEN ........................................................................................................ 9
5.5 INSTRUCTIEMODELLEN......................................................................................................................................... 9
Potentiële Toetsvragen / vragen die ik fout had ............................................................................................. 9
HOOFDSTUK 6: WERKVORMEN EN HULPMIDDELEN (BB) .............................................................................. 10
6.1 GROEPERINGSVORMEN BIJ HET LEESONDERWIJS ..................................................................................................... 10
6.2 OEFENVORMEN BIJ HET AANVANKELIJK EN TECHNICH LEZEN ...................................................................................... 10
6.3 HULPMIDDELEN BIJ HET LEESONDERWIJS ............................................................................................................... 11
6.4 ICT ALS HULPMIDDEL BIJ HET LEESONDERWIJS ........................................................................................................ 11
HOOFDSTUK 7: EVALUATIE VAN HET LEESONDERWIJS (BB) .......................................................................... 12
7.4 TOETSEN VAN LEESVAARDIGHEID ......................................................................................................................... 12
7.5 ANALYSEREN VAN TOETSGEGEVENS ...................................................................................................................... 12
HOOFDSTUK 9: METHODEN EN LEERGANGEN............................................................................................... 13
9.2 MODERNE METHODEN VOOR AANVANKELIJK LEZEN (OB) ......................................................................................... 13
9.3 METHODE VOOR VOORGEZET TECHNISCH LEZEN (BB) .............................................................................................. 13
, SAMENVATTING Aanvankelijk & Technisch Lezen
HOOFDSTUK 2: HET LEESPROCES
2.1 LEZEN ALS INFORMATIEVERWERKING (OB)
• Lezer gebruikt verschillende niveaus van informatieverwerking om een woord of tekst te lezen
Niveau Kenmerk Voorbeeld
1. Visueel Lezer herkent letters en woorden aan speciale vorm van letters Aap, noot, mies
en combi van letters. Gebruik van alfabetisch schriftsysteem
waarin fonemen (spraakklanken) en grafemen (schriftelijke
weergaven van klanken) een rol spelen
• Beginnende lezer: leest vooral losse letters
• Geoefende lezer: leest grotere gehelen
2. Morfologisch Lezer gebruikt zijn kennis van opbouw van woorden Vertrouwelijk à
herkennen van trouw
3. Semantisch Lezer gebruikt de betekenis van het woord voor het lezen Geef hem een schop
4. Syntactisch Lezer legt relaties tussen woorden, woordgroepen en zinnen om Zo is het fijn, het is zo
woorden te decoderen fijn.
Vier modelen over lezen
1. Bottom-up model à lezer begint met waarnemen op visuele niveau. Eerst letters, daarna opbouw
van woorden (morfologisch) en woordgroepen en daarna wordt er betekenis (semantisch) toegekend.
2. Top-down model à voorspellen, daarna checken of het klopt. Leesprocessen starten op de hogere
informatieniveaus. Gaat over voorspellen, selecteren en toetsen.
3. Interactiemodel à combinatie van bovenstaande
modellen.
4. Fonologisch coherentiemodel à geheugen speelt
belangrijke rol: in netwerk met knopen zit kennis van
spraakklanken (foneemknopen), letters (letterknopen en
woordbetekenissen (semantische knopen) opgeslagen. Bij
het lezen is er een wisselwerking tussen info.
2.2 LEESSTRATEGIEËN (OB)
• Leesstrategie à manier die lezer gebruikt om tekst te ontcijferen
Niveau Kenmerk Hoort bij niveau:
1. Elementaire = Eerste manier die lln leren Visueel:
leeshandeling 1a. Werken volgens leesrichting /m/ /aa/ /n/, /maan/
1b. Visuele analyse in grafemen
1c. Koppelen van foneem aan grafeem
1d. Fonemen op volgorde onthouden
2. Auditieve synthese (plakken)
3. Betekenis geven
2. Lezen mbv clusters en = Verkorting van elementaire leeshandeling, de lln Visueel:
spellingspatronen herkennen bepaalde lettercombi’s. Oefenen met /m/ /aan/, /maan/
wisselrijtjes helpt hierbij
3. Lezen mbv visuele = Directe woordherkenning, woord is opgeslagen in Visueel:
woordvorm geheugen, wordt direct opgeroepen /Yvonne/
4. Lezen mbv = morfemen (letters of combiletters die iets Morfologisch:
morfologische analyse betekenen) worden gebruikt, zoals bij voorvoegsels en Be-hulp-zaam
achtervoegsels
5. Lezen mbv context = Gebruik van grammaticale kennis van zinsstructuren Semantisch &
(syntaxis) en betekenis (semantiek). Lln raadt wat syntactisch
komen gaat Ze bibberden van …
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lori_lisa. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
