Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
college aantekeningen Ontwikkelings- en onderwijspsychologie 2 (PABA-A210), (How children develop + Educational psychology) €3,99   Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Ontwikkelings- En Onderwijspsychologie 2 (PABAA210)

Notes de cours

college aantekeningen Ontwikkelings- en onderwijspsychologie 2 (PABA-A210), (How children develop + Educational psychology)
 26 vues  1 fois vendu
  • Cours
  • Ontwikkelings- En Onderwijspsychologie 2 (PABAA210)
  • Établissement
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Book
  • How Children Develop

College aantekeningen colleges ontwikkeling- en onderwijspsychologie 2, . Boeken: How children develop, H9 t/m 15 Educational psychology, H3, 5, 6, 11 t/m 15 Aantekeningen zijn handgeschreven!

Aperçu 3 sur 19  pages

Infos sur le Document

  • 12 janvier 2022
  • 19
  • 2021/2022
  • Notes de cours
  • J. mouw, m. deunk
  • Toutes les classes

Sujets

  • how children develop
  • educational psychology
  • leerklimaat
  • hechting
  • temperament
  • het zelf
  • morele ontwikkeling
  • emotionele ontwikk
  • ontwikkelings en onderwijspsychologie 2
  • theorieën van sociale ontwikkeling

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Begrippenlijst Development, Learning and Behaviour
  • Samenvatting ontwikkelings- en onderwijspsychologie
  • Samenvatting OOP 1 (colleges en boek) AOLB1 RUG
Tout pour ce livre (36)

École, étude et sujet

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs / AOLB
  • Ontwikkelings- En Onderwijspsychologie 2 (PABAA210)
Tous les documents sur ce sujet (11)

Vendeur

avatar-seller
sinjawildeboer

Avis reçus

Aperçu du contenu

\




psychoanalytische theorieën


leer theorieën / gedrags theorieën


sociaal cognitieve theorieën
-




ecologische theorieën




Quiz :

Sigmund Freud =
psychoanalytische theorie


Alfred Bandura =
sociaal cognitieve theorie


Uri Bronfenb renner =
ecologische theorie

trainen van dieren =
gedrags theorie

Erik Erikson =
voegde sociaal component toe aan psychoanalytische theorie

Super nanny =
gedrags theorie
binnen ecologische theorie belangrijke invloed op ontwikkeling = kind , directe omgeving ,
indirecte factoren


zelf het goede voorbeeld geven = sociaal cognitieve theorie

invloed vroege ervaringen / onbewuste emoties =
psychoanalytische theorie

evolutionaire theorie benadrukt = dat gedrag een functie heeft ( gehad ) om te overleven




nuancering

* theorie < >
praktijk

* oorzaak < >
gevolg →
veerkracht ( resilience )




leer -
/ gedrags theorie
' '
* via beloning en straf is alles aan te leren


*
conditionering
↳ klassieke ( =
fysiek ) en opera nt


* rein for cement ( = gedrags versterker)
↳ intermitted
rein for cement ( = leren volhouden)

↳
gedrags modificatie ( complex gedrag = in stapjes aanleren )



bio -



ecologisch model


* Micro systeem = directe omgeving van het kind

* meso systeem =
verbindingen tussen Micro systemen


* exo systeem = sociale settings met indirecte invloed


* macro systeem =
algemene culturele context waarin alle andere systemen zijn ingebed →
maatschappij

* Chrono systeem =
veranderingen over de tijd in persoon of samenleving



samenvatting :

psychoanalytische theorieën van Freud en Erikson


* spelen een rol in ideeën over
hechting subjectieve
,
en onbewuste ervaringen , identiteitsontwikkeling

leer theorieën

* behaviorisme ( Watson )


* beïnvloeden van gedrag via operante conditionering ( Skinner) bijv .
via positieve rein for cement van
gewenst gedrag
sociaal cognitieve theorieën

* observatie en imitatie ( Bandura )


* zelf socialisatie ; ( zelf ) attributie ( Selman , Dodge ,
Dweck )


ecologische theorieën

* invloed evolutie en overleving

* ontwikkeling in brede maatschappelijke context ( Bron -1 en brenner )

,klassenmanagement
= allemaal -




regelen die een leerkracht neemt om een klimaat zonder gedragsproblemen te scheppen waarin leerlingen met succes kunnen leren en werken

↳
inrichting klas materiaalgebruik positie , ,
instructie plek ,
etc .




↳
regels procedures werkwijze
, ,




doe / klassen management ( alle jaren )


1. leren mogelijk maken : kennis van participatie structuren

)
'
2. leertijd vergroten
'
:
allocatedtimevs.timeontaskvs.academiclearningti.me ( productieve leertijd ; ca 301 .




3. Stimuleren zelf -



management



effectief klassen management ( gedrag )

↳ I. doelen bereiken
effectief -_
verhogen ,
} , gedrag pareren

i. procedures en regels

2. effectieve ( algemene) leerkracht strategieën
-




3. consequenties : reageren gewenst en ongewenst gedrag




regels en procedures

Emmer & Ever tsen : observatie studie 271hr ,
.
effectieve algemene strategieën

* info verzamelen over taak gericht gedrag regels , ,
procedures .be/oningenstrafJacobkounin:observatiestudie.49klassen gedrag ,
van 911N / klas


goede ( effectieve) leerkrachten with itness ogeninderug
' '
: * - →




* zijn voorbereid het schooljaar *
multitasking ( overlapping )


* instrueren en oefenen regels en procedures intensief * betrekken Czogroot mogelijke> groep
↳ kleuters we / opeen andere manier ! flow
maar bij *




* informeren leerlingen over consequenties en passen deze ook toe




hoe reageren op ? consequenties
gedrag
Grossman ( 2002 ) :
natuurlijke ,
arbitraire en logische consequenties

gedrag natuurlijk arbitrair logisch


H.krijgtgeensnackH.me/-achterinderijB.spuugtoptafel
H wordt door 5.
ttduwtinderij .

teruggeduwd
de tafel van B. is vies werk wordt nat
,
B. schrijft strafregels B. moet zelf haar tafel schoonmaken


M sluit anderen buiten
. mheeft weinig vriendjes m.moetnaardedirecteurm.moe.to/leenzitte




gedrag sturen : belonen afstraffen ? overzicht / ordening van klassen management strategieën in > categorieën
'
bij straf logisch beter dan arbitrair
'
:




effectiviteit van consequentie / straf afhankelijk van :




* vervelend


*
begrip ( relatie met gedragen effect )
-




* consistent en consequent
t t t
Preventief profiel deflectief profiel reactief profiel
*
timing ( direct)


belonen = effectiever dan straffen ,
straf =




*
gebonden aan situatie 10W -


profile klassen management

kan leiden tot conflicten leerkracht
*
low.pro/-ileversushighprotile:minimaleverstoringdoor

* verlies coöperatie * va n / es.de flow en relatie met
leerlingen

gebruik lower achievement status als straf
>
nooit
'




↳
bijv lager cijfer geven
.
of meer huiswerk geven

, leerling of leerkracht als bron van reactie ?


meer hedendaagse visie : begrijpen waarom je zo reageert

* het gedrag van een
leerling is niet alles zeggend

andere factoren bepalen jouw irritatie
'

en reactie
'
*
grens
-


,




↳ en dat kan weer
gedrag triggeren leerkracht klas en
leerling factoren spelen continu op elkaar in
-

:
-


,




vragenlijst interpersoonlijk leraars gedrag ( VK )


brengt wijze waarop leerkrachten met leerlingen omgaan in beeld ( perceptie )



ordent interpersoonlijk leerkracht gedrag op 2 dimensies :
t
Eckstein 2019
1. invloed s dimensie ( boven onder ; controle -




2. nabijheid s dimensie ( samen tegen ; -

warmte )


elk gedrag =
combinatie invloed & nabijheid

in te delen in 8 sectoren ( hoe een bepaald type gedrag wordt ervaren )



langer lesgeven / langer
'


je doet ding dag op basis observeren ontstaat gemiddeld beeld jou als leerkracht
'

meer dan 1
op een : van een van




relatief veel ( emotionele) nabijheid gecombineerd met relatief veel invloed → klas klimaat
gekenmerkt door een rustige prettige
,
werksfeer


↳ tolerant &
profielen :
gezaghebbend en gezaghebbend



gedifferentieerde instructie →
ability group in 9

onderwijs mogelijkheden / vaardigheden
'

instructie aanpassen aan de behoeften van elke leerling
'
en en



minimum doelen voor alle leerlingen

niveau groepen , gebaseerd op hoge / middel / lage vaardigheid

instructie per niveau groep aanpassen


fixed mindset leerkracht !
=
gevaar




adaptieve instructie

adaptief is gedifferentieerd ,
maar ook vaak gepersonaliseerd

alle leerlingen krijgen uitdagende instructie


inhoud / doelen instructie vaak hetzelfde ,
maar type ondersteuning verschilt

vaak data gedreven ( learning analytics ) software : beslist !




conclusie : leer klimaat

= het geheel van
aanwezige en gecreëerde omgevingsfactoren ,
die invloed hebben op het welbevinden en leren van de leerlingen

= klassen management + relatie + differentiatie + . . .
t . . .




= effectief leerkracht handelen

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur sinjawildeboer. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€3,99  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter