Uitgangspunt = ontplooien van alle kinderen met aandacht voor het individu
Individueel aangepast curriculum (fase 3) - draagkracht v/d school wordt
overschreden
- vanuit verslag recht op aangepast
curriculum
→ ondersteuningsnetwerk
→ ouders via op maat georganiseerde OC
Uitbreiding van de zorg (fase 2) - onderwijsaanbod aanpassen aan
zorgvraag
- via hulpvraag en handelingsplan
- leer- & ontwikkelingsstoornissen
→ klasleerkracht + zorgteam + CLB +
externen
→ ouders via op maat georganiseerde OC
Verhoogde zorg (fase 1) - maatregelen
- intensief opvolgen (KVS)
- observaties omzetten naar handelen
→ klasleerkracht + zorgteam
→ ouders via op maat georganiseerde OC
Brede basiszorg (fase 0) - ontwikkeling bevorderen
- krachtige leeromgeving
- opvolging (KVS)
- veilig klimaat
→ klasleerkracht
→ ouders via algemene OC
• De ouders zijn in elke fase partner.
• Schoolteam & externen → fase 1 + 2
1
,Breek uit je klas (p. 11-12)
Wie zijn de belangrijke partners:
• Collega’s → verschillende sterktes inzetten voor vruchtbaar schoolklimaat
→ inzetten op samenwerkingscultuur
• Ouders → kwaliteitsvol onderwijs bieden
• Mensen uit de buurt → samenwerkingen
Hoe?
• Collega’s → Deel verhalen (successen, frustraties) met elkaar.
• Ouders → Ingaan op voorstellen van ouders zorgt voor verbondenheid en
vertrouwen
Voordelen?
• Effectieve klasruimte vergroten (zie vb. p. 12)
• Bedenkingen delen, info doorgeven en meedenken
• Samen geraak je altijd verder dan alleen.
De eerste schooldag: een ouder vertelt (p. 14-15)
Uitgangspunt: tijd om te wennen aan een nieuwe situatie is nodig voor kind & ouders
Belangrijk voor ouders:
• voor welkomstmoment het kind & zijn ervaringen leren kennen door voldoende
vragen te stellen (écht ‘iemand’ verwelkomen)
→ persoonlijke benadering
• wendagen (meer dan 1 dag geven om te wennen aan de situatie)
→ bv. met ouder(s) zodat ze praktische zaken weten (bv. drinkbus, kapstok,
…)
• beginsituatie bevragen om ‘foute’ correcties te vermijden
• ‘samen’ opvoeden met school & ouders: verschillende opvoedingsstijlen leren kennen
De school in dialoog met de ouders (p. 16-19)
Inleiding (p. 16)
• Samenwerking kinderopvang & school → doel: goede overgang
2
, • Inclusieve aanpak: kwetsbare gezinnen krijgen ook extra aandacht
• Ouders & professionals stemmen graag meer af over zorg en leren.
→ Zie voorbeeld p. 16
Betrokken door het raam (p. 16-17)
Ouders en school hebben gemeenschappelijk doel → maximale ontwikkelingskansen voor het
kind
• Taak van school & partners:
→ zorgend en positief opvoedingsmilieu waar iedereen bij elkaar terechtkan
→ vertellen over functioneren van het kind (gevolg: grotere betrokkenheid v/d
ouders)
Ook stille ouders zijn betrokken ouders (p. 17)
• Ook stille ouders hebben vragen
→ school moet polsen naar verwachtingen om afhaken te vermijden
Ouders zijn sowieso betrokken (p. 17)
School moet inzetten op dialoog en interactie met ouders.
Redenen:
• Interesse in de school
• Vragen over de fysieke en emotionele zorg
• Angst om uitgesloten te worden (i/d klas → ruimere samenleving)
Aanknopings- en uitgangspunten voor gelijkwaardige dialoog (p. 18)
Hoe ga je een partnerschap met ouders aan? Luister naar:
• Praktische vragen van ouders
• Proactief polsen naar bezorgdheden
• Geef meer dan een ‘algemeen’ antwoord, ook over het alledaags functioneren van
het kind (bv. eten)
• Erkenning van ouders in hun ouderrol
→ gelijkwaardig samenbrengen van professionele kennis (lkr) en kennis
ouders
= volwaardige partners!
3
, 12 sleutels voor een positief partnerschap
• Zie kader p. 18
Ontmoet ouders ook buiten school (bv. opvang, partnerorganisaties, …)
Ouderbetrokkenheid: Een duurzame aanpak op 7 dimensies (p. 20-25)
(1) Doel: krachtige samenwerking
Verschillende vormen van samenwerking:
Ouders en school denken samen na = uitwisselen van informatie en overleggen
over welbevinden en leerkansen met elkaar
Ouders en school werken samen om ouders:
klas- en schoolwerking te versterken - engagementen op school: bv. schoolfeest
- engagementen thuis: bv. boekje
voorlezen, nachtrust, …
Ouders denken en beslissen mee over - via formele participatiestructuur zoals
schoolbeleid ouderraad
- grenzen aan samenwerking (over manier
lesgeven van leerkracht / thuistaal)
- school neemt voortouw, maar wel
evenwaardige partners
(2) Wat is ouderbetrokkenheid?
• Verbondenheid ouders en school
→ ruimte interesse voor elkaar
= wederzijds begrip: betrokkenheid ouders → school
Let op: Westerse modelgezin is niet meer de norm (bv: gescheiden ouders,
kansarme gezinnen, …) → Welke andere personen hebben ook een
verantwoordelijke rol?
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur charlottesimons3. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.