Volledige samenvatting van het OPO onderzoeksvaardigheden van Caroline Neckebroeck
Dit document leren is voldoende om te slagen voor het examen. Wel niet vergeten om de oefeningen opnieuw te maken voor het examen aangezien het op een groot deel van de punten staat.
Hoofdstuk 1 tot en met 6 zijn examenleerstof, met uitzondering van deze stukken
- p. 152-154: verdieping Cronbachs alpha
- p. 190-192: berekening standaardafwijking (betekenis is wel leerstof!)
- p. 199-200: verdieping Chi²
- p. 201: verdieping vrijheidsgraden
- P. 213-235: data-analyse via Excel
1.1 Wetenschappelijk verantwoord onderzoek
Vragen stellen in de samenstelling zoeken naar antwoorden op deze vragen door deze
verschijnselen te beschrijven en te verklaren. Verklaren wijst erop dat onderzoekers
bestaande kennis aanwenden om zo inzicht te krijgen in hun bevindingen of om met behulp
van hun vindingen nieuwe kennis te ontwikkelen.
Onderzoekers hanteren strikte regels om de kwaliteit van onderzoek te waarborgen. Een
onderzoeker moet zich aan een logisch en systematisch stappenplan houden om tot
betrouwbare en valide conclusies over de verschijnselen die hij bestudeert, te komen.
Onderzoek is een doelgericht proces waarbij men op een sytemamtische manier op basis van
een onderzoeksontwerp, data verzamelt en analyseert, om op een betrouwbare en valide
wijze onderzoeksvragen te beantwoorden die deel uitmaken van een probleemstelling.
Het onderzoek is doelgericht. Het is meer bepaald onderzoeksvragen over een bepaald
onderwerp beantwoorden. Dit onderwerp is vooraf afgebakend door zorgvuldig een
probleemstelling op te stellen.
Systematisch werken is een centraal kenmerk dat onderzoek onderscheidt van bijvoorbeeld
dagdagelijkse observaties of gesprekken.
Een vooraf vastgesteld onderzoeksontwerp. Na de uitwerking, zal de dataverzamelingen en -
analyse plaatsvinden.
Validiteit en betrouwbaarheid moeten niet in gedrang komen.
1
,1.2.1 verschillende doelen : fundamenteel en praktijkdgericht
onderzoek
Praktijkgericht onderzoeksvorm : actieonderzoek
De onderzoeker werkt (o.b.v. onderzoek) iets uit voor ‘de praktijk’, voert dit zelf uit en doet
er verder onderzoek naar.
Bv. Een methodiek om de actieve participatie van kinderen in een leefgroep te verhogen.
Gemeenschappelijk : wetenschappelijke aanpak uitvoeren aan de hand van verantwoorde
criteria.
2
,1.2.2 Verschillende grondvormen
Onderzoek in de breedte : onderzoeker verzamelt heel wat informatie over het onderwerp,
zonder er diep op in te gaan. De bedoeling is om attitudes van de bevraagde mensen te
beschrijven. Onderzoeker gaat na hoe deze mensen onderling samenhangen of hoe ze
verband houden met andere kenmerken. Onderzoekers trekken conclusies uit die niet alleen
gelden voor de steekproef (deelnemers) maar voor ruimere populatie. Dit betekent dat
steekproeven voldoende groot en representatief mogelijk maken.
Onderzoek in de diepte : onderzoeker gaat diep op een onderwerp in en is op zoek naar
belevingen van mensen en betekenissen die bepaalde gedragingen, gebeurtenissen voor hen
hebben. Dit levert geen cijfermateriaal op, maar ‘taal’. De steekproef is klein. Men streeft
naar diversiteit in de doelgroep en rijkdom aan informate bij de onderzochte doelgroep.
Beide grondvormen zijn gelijkwaardige vormen van onderzoek en ze kunnen als
complementair worden beschouwd, ze vullen elkaar aan.
1.2.3 Verschillende tijdsperspectieven
Cross-sectioneel : mensen worden éénamlig bij een bepaald tijdstip, onderzocht.
Longitudinaal : loopt langer doorheen de tijd, er worden meerdere onderzoeksmomenten
ingelast.
Trendonderzoek : op regelmatige tijdstippen onderzoek doen, maar niet bij dezelfde
doelgroep. De steekproef wordt op toeval geselecteerd.
Panelonderzoek : op regelmatige tijdstippen onderzoek doen maar wel bij dezelfde
doelgroep.
3
, 1.3.1 Wetenschappelijke eisen
Empirisch : het moet gericht zijn op onderwerpen die zintuiglijk waarneembaar zijn in de
werkelijkheid. Een onderwerp, vraag of veronderstelling moet met andere woorden
waarneembaar is.
Slecht vb. “God bestaat” het bestaan van God kunnen we niet waarnemen door dit
gegeven in de werkelijkheid na te gaan, af te toetsen.
Slecht vb. “Graancirkels kunnen gemaakt zijn door UFO’s”
Een hypothese toetsen via een onderzoek houdt in dat deze veronderstelling falsifiseerbaar
of weerlegbaar moet zijn. Dit betekent dat een hypothese door middel van een goed
onderzoek moet kunnen worden bevestigd of weerlegd.
Onderzoek moet ook onafhankelijkheid zijn, zowel onafhankelijk van de opdrachtgever als
onafhankelijk van de onderzoeker. Het is mogelijk dat een opdrachtgever een onderzoek laat
opzetten, maar er eigenlijk bij gebaat is dat de resultaten een bepaalde richting uitgaan.
Geen persoonlijke voordelen die het onderzoek sturen
Geen vooropgezette mening die het onderzoek stuurt
Slecht vb.: Onderzoek naar de effecten van sigaretten in opdracht van de tabaksindustrie
Slecht vb.: “Vind je ook dat het uurrooster in het eerste semester te druk was?”
Onafhankelijlk onderzoek : de werkelijke situatie aan het licht brengen en ervoor zorgen dat
er effectieve oplossingen worden bedacht om problemen aan te pakken.
Onafhankelijk betekent ook onafhankelijk van de invloeden van de onderzoeker.
Onderzoeker mag niet subjectief te werk gaan. Hij moet afstand houden van het
onderzoeksonderwerp en hij mag zijn persoonlijke mening zo min mogelijk een rol laten
spelen. Objectiviteit wordt niet altijd gerealiseerd.
Afhankelijk onderzoek : de resultaten geven een vertekend beeld.
Betrouwbaarheid verwijst naar de exactheid van een onderzoek. Een onderzoek is
betrouwbaar en exact als het bij herhaaldelijke uitvoering telkens dezelfde of heel
gelijkaardige resultaten oplevert.
= Als je het onderzoek op dezelfde manier over zou doen, zou dit (ongeveer) dezelfde
resultaten moeten opleveren (‘exactheid’)
Dit kan in gevaar komen door toeval fouten: het bepaalt wie er n een steekproef wordt
opgenomen en wie niet.
Hoe kleiner de kans op toeval fouten, hoe betrouwbaarder.
Zeer nauwkeurig te werk gaan.
Validiteit
= Elk onderzoek zou ‘correcte’ resultaten moeten opleveren: je moet meten wat je wil
meten.
Dit kan in gevaar komen door systematische fouten. Die fouten kunnen de resultaten in
een bepaalde richting sturen en op die manier vertekeningen van de resultaten zorgen.
Hoe kleiner de kans op systematische fouten, hoe groter de geldigheid.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur tkdahmed1221. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
