Transculturele hulpverlening
Deel 1: inleiding
1.Ter inleiding
- Microniveau: voorgeschiedenis cliënt/begeleider
- Mesoniveau: cultureel gemeenschap, sociaal netwerk en andere hulpverlening
- Macroniveau: mens en wereldbeschouwing
3.Kiezen voor (etnische) culturele diversiteit
1.Diversiteit
- Diversiteit = alle aspecten waarin we van elkaar verschillen.
o Duidelijk zichtbaar (vb. leeftijd, geslacht,…)
o Verscholen (vb. intelligentie, religie,…)
- Identiteitscirkel = geeft de dimensies/domeinen weer die een rol spelen in het leven van de zorg.
2.Iedereen uniek?
- Sommige auteurs → Samenleving = unieke individuen die niet met elkaar in verbinding staan.
o Individuen: Sociale verbinden en delen opvattingen met elkaar
Stelling superdiversiteit:
- Categorieën ‘autochtoon-allochtoon’ blijven bestaan
- Majority minority cities = etnische minderheden vormen een meerderheid.
3.Intersectioneel en caleidoscopisch denken
- Maatschappij:
o Dominante groepen = groepen met macht.
o Minderheidsgroepen = groepen zonder macht.
- Intersectionaliteit/kruispuntdenken = beschrijft machtsrelaties in de samenleving. (vb. discriminatie)
Beïnvloed de machtsposities
- White privilege = voordelen van blanke mensen tegenover mensen van andere etnische groepen:
o Dominante groepen bezien minderheidsgroepen ‘anders’
o Dit zorgt voor wij-/zijopdeling
o Gevaar: dominante groep normaal, minderheidsgroep moet zich aanpassen
- (Etnische) cultuur = belangrijke maatschappelijke kracht en verbindingsfactor:
o Hulpverleners = bewust van invloed cultuur op gedrag
o Biedt referentiekader, betekenisgeving en reguleert relaties/emoties
o Individuen willen aanvaard worden zoals ze zijn
1
,4.De paradoxe relatie tussen hulpverlening en cultuur: van ‘alles is cultuur’ naar ‘cultuur is niet alles’
- Hulpverlening = in relatie met cultuur. (cultuur = struikelblok/houvast)
- Valkuil: cultuur wordt gebruikt voor alle verschillen
Geschiedenis culturele zorg in Vlaanderen:
- 1980: Hulpverlening aan Turken en Marokkanen
o Cultuur = verklarend voor gedrag van Turkse/Marokkaanse gastarbeiders
- 1990: Migrantenhulpverlening
o Cultuur + socio-economische situatie = verklarend voor gedrag Turkse/Marokkaanse
gastarbeiders
o Hulpverlening → Culturele kennis = kennis over cliënt. (vb. waarden, normen,…)
- 2000: Interculturele (transculturele) hulpverlening
o Cultuur = probleem, ontmoeting met andere cultuur = probleem
o Hulpverlening → Cultureel bewustzijn = openstaan voor de verschillen.
- 2010: Cultuurgevoelige hulpverlening
o Hulpverlening → Culturele sensitiviteit = verschillen erkennen zonder oordeel.
- 20…: Diversiteitsbewuste hulpverlening
o Superdiversiteit = verscheidenheid
o Hulpverleners moeten kunnen omgaan met verschillen (vb. leeftijd, geslacht,…)
, 2.Componenten transculturele competentie
Transculturele competentie = geheel van kennis, vaardigheden en attitudes om hulpaanbod te realiseren
ongeacht cultuur van hulpvrager.
Het model van Fantini:
A = attitude ‘Proces van becoming’
S = vaardigheden → Nieuwe uitdagingen blijven aanbieden
K = kennis
A+ = bewustwording
1.Bewustwording (= mindfulness)
Bewustwording/mindfulness = aandacht besteden aan interculturele situaties.
2.Culturele kennisverwerving
1. Kennis van ‘cultuur’ + basisprincipes
2. Kennis over andere culturen (vb. leefwereld van andere cultuur: opvoeden,…)
3.Culturele zelfkennis (attitude)
Attitude = totaal van gedachten, gedragingen en gevoelens ten opzichte van iets/iemand.
4.Culturele basisvaardigheden
1. Culturele flexibiliteit = kunnen omgaan met culturele verschillen
2. Culturele veerkracht = kunnen omgaan met moeilijkheden/negatieve gevoelens.
3. Culturele communicatieve vaardigheden = kunnen omgaan met verschil in communicatie/taal.
4. Culturele conflicthantering = kunnen omgaan met verschillen.
5. Culturele multiperspectiviteit = inclusief denken/handelen → vanuit meerdere invalshoeken.
5.Definities
- Multicultureel = aanduiding op verschillende systemen.
- Inter = interactie tussen personen.
- Cross-cultureel = Engels voor Inter.
- Trans = grensoverschrijdend.
- Transculturalisatie = veranderingsproces:
1. Overbruggen cultuurverschillen = centraal
2. Verandering door intercultureel leren
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yenthemaes2. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
