Pijlers Natuur en Techniek:
• Kennis van natuur en techniek
• Denken en doen met natuur en techniek: Natuurwetenschappelijke en technische
denk/werk wijzen.
• Ideeën over het belang van de aard van natuur en techniek en attitude die daarbij
aansluit.
Ontwikkelingen kinderen:
• Op wetenschappelijke manier beschouwen, verklaringen rekening houden met
bewijs daarvoor.
• Ongefundeerde angst voor omgang met anderen levende wezens.
• Bewust van grenzen van natuurwetenschappelijke en technische kennis.
,Waarom N&T:
• Natuurlijke behoefte omgeving te verkennen.
• Wereld bestaat uit natuur en uit dingen door mensen gemaakt. Zorgt voor oriëntatie
op jezelf.
• Gunstige invloed op totale ontwikkeling van kinderen, creatief en concentratie.
• In deze technische tijd, belang aandacht te schenken aan natuur en techniek.
• Geletterdheid N&T geeft geneugte en risico’s maakt mogelijk nu en later
verantwoorde keuzes te maken: voeding, gezondheid, energie, milieu en duurzame
ontwikkelingen.
• Logisch denken te ontwikkelen, verbanden leggen tussen oorzaak en gevolg.
Stimuleert redeneren met bewijsmateriaal en multiperspectivisch denken
(verschillende gezichtspunten).
• Zicht eigen belangen en talenten voor natuur en techniek.
- In 1ste levensjaar ontdekken kinderen: Door in actie komen, boeiende gebeurtenissen
plaats vinden.
Werkelijkheid verkennen:
• Nieuwe ervaring
• Aansluit bij eerdere ervaring (plas spetteren – in bad spetteren)
Ervaringen koppelen:
• Verschillen en overeenkomsten: Dingen die op elkaar lijken maar verschillend gedrag
vertonen (oma fiets en mountainbike).
• Veranderingen en volgorde: Gebeurtenis bepaalde volgorde (eerst jas aan, dan pas
mee).
• Samenhang en systeem: verschillende verschijnselen zijn tegelijken tijd (rook en
vuur).
Minds-on = Begin bij proefjes, ideeën uitwisselen over het onderwerp en beredeneren van
verwachtingen of voorspellingen.
Conceptualisering = Geleidelijk een vollediger en correcter beeld vormen van complexe
begrippen.
Onderwijsactiviteiten:
• Ontdekkend leren omvat onderzoekend leren en beleven, door nieuwsgierigheid en
verwondering.
• Onderzoekend leren begint met nieuwsgierigheid, gevoed door V-motoren.
• Ontwerpend leren betreft bedenken hoe een uitdaging of probleem op kunt lossen.
• Beleven is affectieve component van ontdekkend en ontwerpend leren, door
verwondering en leidt tot waardering en betekenisverlening.
• Leren kiezen, een doel van educaties als gezondheidseducatie en leren voor
Duurzame ontwikkelingen.
Meer aandacht wekken voor hogere prestatie en ontwikkeling:
• Voldoende kansen tot persoonlijke leervragen en ontwikkeling.
• Klassenklimaat uitnodigend tot eigen inbreng, leeromgeving ontspannen en plek voor
waardering?
, Hoofdstuk 3
Bij N&T sluit je op de ontdekkingsdrang van kinderen aan, door boeiende situaties aan te
bieden. Gericht kunnen waarnemen, bewust en aandachtig kunnen stilstaan bij de
werkelijkheid.
Voordelen:
• Beleving sterker
• Het beter blijft hangen
• Totaalindruk of allesomvattend beeld, alle zintuigen samenwerken.
Waarnemen gekoppeld aan actie:
• Zintuigelijke indruk
• Bewust en daarover vorm je een mening
• Dat maakt gevoelens los en zorgt voor beleving
• Gevolg, daarvan doe je iets
Waarnemen kun je leren en je kunt leren van
waarnemen:
• Nuances en details waarnemen
• Patronen en structuren
• Gebeurtenissen en veranderingen
Wat doen met waarnemingen:
• Identificeert
• Benoemd
• Beschrijft
• Ordent
• Interpreteert
- Verzamelen en verwoorden: Ordening waarnemingen, interesse groeit.
- Herkennen, identificeren en classificeren: Sleutelactiviteiten zicht krijgen op onze
leefwereld.
- Orde in de chaos: Groepjes vormen, wat bij elkaar hoort. Op basis van overeenkomsten.
Betrokken waarnemen = Bewust en intensief waar. Boeien als:
• Zelf kunnen zoeken naar verschillen en overeenkomsten, dingen die betekenis
hebben voor hen.
• Onderzoeken hoe iets in elkaar zit.
• Spontane veranderingen aan object plaatsvinden.
• Veranderingen opzettelijk worden veroorzaakt, benieuwd naar gevolg.
• Hulpmiddelen mogen gebruiken, waarnemeningsmogelijkheid vergroten.
Waarnemeningssituaties, gaat om: Vergelijken, situaties of objecten:
• Met elkaar
• Met zichzelf
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nathalievandermeij. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.