Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Bewegingspromotie (PMA) €3,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Bewegingspromotie (PMA)

 13 vues  1 fois vendu

Samenvatting PPT + notities lessen

Aperçu 3 sur 23  pages

  • 2 février 2022
  • 23
  • 2020/2021
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (19)
avatar-seller
FMertens
PMA
INLEIDING EN HERHALING

 Hoe leert een kind lopen?
o Breed steunvlak om te staan (objecten vastnemen om steun te hebben)
o Wandelen met steun van mama met 2 handjes
o Kindje moet naar voor leunen
o Eerst zetten kinderen voeten naar buiten, later moeten deze mooi naar voor gericht zijn
o Armen gebruiken voor gekruiste coördinatie
o Sneller stappen, om dan te komen tot zweeffase om te kunnen lopen

WAT IS PMO?


Psychomotoriek verwijst naar het motorisch – intentioneel bewegen. Het doelgericht inzetten van je
lichaam en je bewegingen om een specifiek, vooraf bepaald doel te bereiken
 Dat vraagt niet alleen samenwerking in motorische aspecten (je spieren, gewrichten,...),
o Maar ook samenwerking tussen cognitie (doel dat je bepaald hebt, wijze waarop je besluit
het aan te pakken), sociale aspecten (met wie, naar wie, alleen of in interactie met
anderen...) en emotionele component (Hoe voel je je erbij? Hoe passen je houding en je
bewegingen zich aan je emotionele beleving aan?)
 PMO is simultane ontwikkeling van lichaam, geest en gedrag




Schema:

 Proeven: kinderen hebben graag zoete groenten => bittere dingen eten kinderen niet graag => eten is
ook cultureel gebonden (borstvoedingsmelk is heel zoet => kinderen willen ook zoete vaste voeding)
=> door dingen te proeven ga je na een tijd ook bittere dingen lusten => kinderen moeten al ervarende
dingen proeven en nieuwe dingen leren kennen
 Schema: onderaan beginnen
 Reflexmatige bewegingen zitten op archiniveau (reptielhersenen, hersenstam)
 Terwijl je beweegt ga je waarnemen wat je al kan
 Fundering zit in schedel (zien we voor een groot stuk niet)
 Rood = fundering, blauw = muren, geel = dak (metafoor met huis)
 Rechts: als fundament niet goed is dan zal alles scheef staan => dit is wat we kunnen zien (aan
stappen,..) => als kiné het fundament prikkelen
 Niet-geïntegreerde reflexen => reflexen die niet weggaan (reflex wordt niet vervangen door bewuste
beweging) => aan deze mensen zie je niks, er zijn gewoon nog een aantal reflexen aanwezig



1

,THEORETISCHE MODELLEN OVER MOTORISCHE ONTWIKKELING

Als kinesitherapeut hebben we het over motorische ontwikkeling, maar we groeien
zowel op cognitief, sociaal-emotioneel en fysiek vlak eveneens gedurende de levensloop.
Deze ontwikkeling op alle vlak gebeurt sprongsgewijs en is met elkaar verweven. De 3
bomen met verschillende takken groeien in verschillende richtingen en mogelijke
pathways hangen af van context waarin individu leeft. Het kruisen van takken toont e
verwevenheid en interrelatie tussen de 3 domeinen

Elk leeftijdskader heeft een andere ontwikkeling

Er zijn diverse theorieën over motorische ontwikkeling:

1. Maturatie- of rijpingstheorie (jaren 30 – 40) => hier zijn we van afgestapt, want niet alles kan hieruit
verklaard worden (door tweelingonderzoek + houden geen rekening met externe factoren)
2. Informatietheoretische visie: menselijk brein functioneert als een computer (jaren 60 – 70)
3. Ecologische visie – constraintmodel van Newell

Ecologische of contextuele theorie – constraints model van Newell (1986)

 Voorgaande visies: focus op interne processen en sturing CZS
 Maar ook externe factoren zijn belangrijk voor motorische ontwikkeling
– alles vertrekt vanuit 3 elementen: individu, omgeving en taak
 Elk gedrag of evolutie ervan = resultaat van samenspel, wisselwerking of
interactie tussen veranderde individuele, omgevings- en taakgebonden kenmerken of constraints

OPBOUW VAN MOTORIEK




 We starten met general movements
 Spontane bewegingen en reflexen => reflexen uitgelokt door externe prikkel
 Eigenschappen: krijgen we, je kan dit wel een beetje oefenen => genetisch bepaald
 Vaardigheden: moeten we voor oefenen (aangeleerd)
 Motorische mijlpalen: bv fietsen (eens we dit kunnen verleren we dit niet meer)
 Reflexen worden geïntegreerd in lichaam zodat kinderen kunnen overgaan naar een bewuste
beweging
 Door wat kunnen motorische VHen terug naar beneden gaan bij iemand van 70 jaar? (vb bij stappen)
=> door thoracale kyfose (terug naar bolletje), persoon kijkt naar beneden door schrik om te vallen,
functionaliteit spieren verminderd + minder sociale activiteiten, taak, omgeving, vriendengroep wordt
kleiner (vooral door sterfte)




2

, Spontane bewegingen – general movements

 = serie van grof motorische bewegingen die variëren in snelheid en amplitude, waarbij alle
lichaamsdelen beïnvloed worden
 = 1 van fundamentele bouwstenen van latere vrijwillige en functionele bewegingsvaardigheden
 DUS prenataal is BEGINPUNT van MO
 GM verdwijnen na 3 – 4 maand => kindje krijgt meer controle, dan komen we aan bewuste
bewegingen (intentie komt)
 Wat? => ganse lichaam doet mee, moet vloeiend zijn
 Testen: bij wakkere baby oa door 3 sec foto’s
 Soorten GM:




Primitieve reflexen

= zeer snel, onvrijwillig en stereotiep, als reactie op een welbepaalde stimulus (intern of extern)

 Babyreactie => verdwijnen vanaf 2 weken
 Na 1 jaar is 95% verdwenen maar er zijn enkele uitzonderingen (bv terugtrekreflex bij pijn)
 Een vrijwillige beweging impliceert activiteit van hersenschors
 Pasgeborene: dwangmatige reacties op diverse prikkels (subcorticale activiteit), reacties verdwijnen
naarmate hersenschors rijpt en haar normale functies ontwikkelt
 Pathologie:
o Reflexen blijven: probleem van hersenschors
o Reflexen niet aanwezig na geboorte: lagere centra van CZS heeft problemen
 In principe scheiding van reflexen in 3 groepen:
o Competents for survival at birth: zoek, zuig, slik en moro-reflex (= schrikreflex)
o Competents for development after birth: grijp, ATNR (oog-hand coördinatie op latere leeftijd,
focus van ogen wordt hierbij geoefend), parachute
o Restgroep: restanten van het foetaal motorisch gedrag en reflexen die het gevolg zijn van
onrijpheid van het zenuwstelsel : stap of loopreflex

Extra notities:

 Reflexen: zijn heel kort => als we hierbij moeten nadenken wordt het bewust en zullen ze te lang
duren
 Reflex bogen zorgen ervoor dat we niet moeten nadenken => belangrijk bv als je je kan verbranden
 Reflexen moeten geïntegreerd zijn, als dit niet zo is komen er problemen
 Moro-reflex: moet verdwijnen na 3 – 4 maand want anders als je je evenwicht verliest kan je je niet
stabiel houden. Als moro-reflex nog aanwezig is ontwikkel je minder goed

Motorische mijlpalen

We bereiken deze allemaal op een bepaald moment, bij de ene gaat dit
sneller dan bij de andere

Voor een stuk genetisch en voor een stuk aangeleerd




3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur FMertens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

79202 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€3,49  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter