Notes de cours

College aantekeningen Sociologie (P0M31a)

0 fois vendu

Cours
Sociologie (P0M31A)

Établissement
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

In dit document vind je mijn aantekeningen van elk college. De grafieken die uitvoerig besproken zijn, staan hierin ook meer uitgelegd.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 47 pages

Voir l'exemple

Publié le 4 février 2022
Nombre de pages 47
Écrit en 2021/2022
Type Notes de cours
Professeur(s) Professor jan van bavel
Contient Toutes les classes

€5,49

Egalement disponible en groupe à partir de €30,49

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Document également disponible en groupe (1)

Samenvattingen alle vakken behalve statistiek eerste semester van eerste Bachelor pyschologie aan KULeuven

€ 31,95 € 30,49 5 éléments

1. Resume - Samenvatting functieleer 1 (p0m01a)
2. Resume - Samenvatting methoden van wetenschappelijk onderzoek deel 1 (p0m24a)
3. Resume - Samenvatting macht, meningen en na-apers, isbn: 9789463370325 sociale psychologie de...
4. Resume - Studies sociale psychologie volgorde studies
5. Notes de cours - College aantekeningen sociologie (p0m31a)
Montrer plus

Inhoud
LES 1 SOCIOLOGIE: HET SOCIOLOGISCH PERSPECTIEF p. 13-39: 04/10..................................................3
LES 2: sociale ongelijkheid, armoede en onbedoelde gevolgen van sociaal beleid p.39-70: 11/10........4
LES 3: reproductie van sociale ongelijkheid en socialisatie: p.70-93 18/10/2021...................................6
LES 4A: Demografische transitie en modernisering: p.95-133................................................................9
Les 4B: demografische transitie en modernisering...............................................................................13
Modernisering + demografische transitie.........................................................................................13
Individualisering...............................................................................................................................16
Individualisme ≠ Egoïsme!............................................................................................................16
Individualisme ≠ asociaal..............................................................................................................16
Les 5: 3 grondleggers van de sociologie en het milieuvraagstuk..........................................................18
Modernisering en het vooruitgangsgeloof......................................................................................18
Karl Marx..........................................................................................................................................22
Commodificatie............................................................................................................................23
Emil Durkheim..................................................................................................................................24
Sociale feiten................................................................................................................................24
Max Weber.......................................................................................................................................25
ideaaltypische handelingsmotieven.............................................................................................26
Gelijkenissen en verschillen tussen de grondleggers........................................................................26
Les 6: sociologische perspectief op mannen en vrouwen en hun relaties............................................28
Functionalisme.................................................................................................................................29
Conflictsociologie.............................................................................................................................31
Symbolisch interactionisme..............................................................................................................32
Les 7: cultuur als collectief erfgoed......................................................................................................34
Naoorlogse immigratiegolven naar België........................................................................................34
Totale internationale migratie van en naar België, 1948-2019.........................................................34
Cultuur: met de kleine “c”................................................................................................................35
Mentalistisch cultuurbegrip..........................................................................................................36
Les 7: Cultuur als collectief ideeëngoed...............................................................................................37
Moreel individualisme......................................................................................................................37
Geïnstitutioneerde cultuur...............................................................................................................37
Anomie en de spanning tussen normen en waarden.......................................................................37
Culturele integratie...........................................................................................................................38
(De-) institutionalisering...................................................................................................................38
Culturele diversiteit..........................................................................................................................38

1

, Samenleven in culturele diversiteit..............................................................................................39
Juridisering en culturele diversiteit...............................................................................................39
Hegemonie.......................................................................................................................................39
Migratie en culturele diversiteit...................................................................................................40
Racisme als sociologisch concept.....................................................................................................40
DUS: wat bedoelen we met het concept racisme:........................................................................41
Institutioneel racisme...................................................................................................................41
Hoe racisme meten?.....................................................................................................................42
LES 8: Cultuur als betekenisgeving: de coronacrisis..............................................................................43
Inleiding............................................................................................................................................43
Cultuur als betekenisgeving..........................................................................................................43
Interpreteren als classificeren..........................................................................................................44
Koopwaren als symbolen..............................................................................................................44
Cultuur als interpretatiekader......................................................................................................44
Performatieve taalhandeling............................................................................................................45
Les 9: sociale rollen gezinsrelatie..........................................................................................................46
Klassieke roltheorie..........................................................................................................................46
institutionalisatie van rollen.........................................................................................................47
Botsende rolverwachtingen..........................................................................................................47
Role making......................................................................................................................................47

2

,LES 1 SOCIOLOGIE: HET SOCIOLOGISCH PERSPECTIEF p.
13-39: 04/10
Context!  experimenten: -kwantitatief onderzoek
-kwalitatief onderzoek
Examen:
- voorbeelden over concepten die in boek worden uitgelegd tijdens les! Theorie kunnen toepassen op
concrete maatschappelijke kwesties, niet enkel lessen, in handboek staan dingen die hij niet zegt
- 40 meerkeuzenvragen
- methoden voor sociologisch onderzoek niet in hb  soms aan bod in lessen kennen: duidelijk
gezegd
- vragen: toledo! Niet via mail
- grote stukken vallen weg

Samenhandelen:
= zelfreferentieel
= dynamisch (tijdgebonden)= momentaan
= contingent (= voorspelbaar en onvoorspelbaar tegelijk)
= reflexief gemonitord: geobserveerd en gestuurd door betrokken actoren i
(intentioneel handelen)
actor= iemand die door zijn functie betrokken is bij een sociaal of politiek proces

Creëert afhankelijkheidsverhoudingen vb. rechters en advocaten, journalist en politici, …
sociaal verband= specifiek geheel van onderlinge afhankelijkheidsverhoudingen, eventueel van een
ruimer sociaal netwerkt vb. KULeuven en de Vlaamse universiteiten

samenleving, maatschappij= geheel van alle sociale relaties, sociale afhankelijkheden, sociale relaties
of sociale netwerken
- zelfreferentieel ja!
- dynamischja! Want verandert constant
- contingent ja! is voorspelbaar maar kan anders lopen
- gemonitord ja! Maar: niet onder controle
 niet nuttig om een samenleving ruimtelijk te gaan bepalen want klopt niet helemaal

Moderne maatschappij= functioneel gedifferentieerd
- modernisering omvat arbeidsdeling, taakspecialisatie, functionele differentiatie
- mondialisering, globalisering: afhankelijkheidsverhoudingen omspannen heel de wereld vb.
afhankelijk van vraag naar mondmaskers overal ter wereld
- spanning: kosmopolitisme vs nationalisme (algemeen is kosmopolitisch zie
afhankelijkheidsverhoudingen, persoonlijk eerder nationalistisch want je voelt je eerder een met je
kleinere kring of land)

Waardevrijheid= waar wetenschappelijke sociologie naar streeft  bij feiten houden (staat buiten
individu) lukt dat?
sociologen verwijzen naar elephant in the room:
wilt zeggen dat je niet wil zien dat dat aanwezig is, je hebt het resultaat niet graag

3

, LES 2: sociale ongelijkheid, armoede en onbedoelde
gevolgen van sociaal beleid p.39-70: 11/10
Factoren met invloed op armoede:

 Corona  armoede verergert, stijgt al constant
 Bij jongeren , bij ouderen
 Eenoudergezin: meer kans op armoede
 Opleidingsniveau
 Gender
 Kinderopvang subsidiëren zodat armoede minder te maken zal hebben met gender (vrouwen
kunnen niet gaan werken als ze kinderopvang niet kunnen betalen + kinderopvang is goed
voor de ontwikkeling van kinderen in armoede)

Mattheüseffect
= het verschijnsel dat baten van bepaalde uitgaven disproportioneel meer vloeien naar mensen die al
voldoende middelen bezitten dan naar mensen die (te) weinig middelen bezitten (rijken worden
rijker en armen armer)
 vb. bijna overal meer gebruik gemaakt van kinderopvang in hogere klassen dan in lagere klassen
 vb. leerachterstand tijdens corona door digitale uitsluiting (geen toegang tot goed wifinetwerk,
niet beschikken van laptop of moeten delen,…)

Onbedoelde gevolgen van sociaal beleid
- altijd onbedoelde gevolgen wanneer er wordt ingegrepen want geconnecteerde m’ij
- paradox van sociologische verbeeldingskracht= sociologen zijn minder in staat om adviezen te
geven (sociologie is niet social engineering)
- self-destructing prophecy = zichzelf weerleggende voorspelling = self-denying prophecy
- self-fulfilling prophecy = zichzelf bevestigende voorspelling fout blijkt dan toch juist te zijn

Hoofdwet sociologie:
“if men define situations as real they are real in their consequences” ~ William Thomas
 stereotypes gedragen zich vaak als zichzelf waarmakende voorspellingen
vb. kind dat gezien wordt al raar en asociaal, gaat dit meer worden door vermijding

Meesleur-effect (bandwagon effect)
sociale geloofcirkel en vb influencers

Voorspelling
Geloofwaardig
klopt

Voorspelling
Invloedrijk
krijgt navolging

sociale ongelijkheid:

 Objectieve dimensie: financiële middelen, onderwijs, …
 Subjectieve dimensie: waardering, prestige, status, …
 Hangt samen: arm  minder mooie kleren  mindere status

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisetolo123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!