Resume
Samenvatting doelgroepen 3
- Cours
- Doelgroepen 3
- Établissement
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Samenvatting van hele cursus
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
1 Kinderen en jongeren met gedrags- en emotioneleproblemen
1.1 Omschrijving
OMSCHRIJVING V GEDRAGS- EN EMOTIONELE PROBLEMEN
Wanneer spreken we van gedrags- en emotionele problemen?
o Ze w door anderen als moeilijk/lastig ervaren.
o Ouders en leerkrachten z ongerust over gedrag en w er soms
onzeker van.
o Opvoeders weten nt meer hoe ze met deze kinderen moeten
omgaan.
o Kinderen met gedragsproblemen kunnen op weinig begrip rekenen
door negatieve gevolgen voor omgeving.
o Scholte:
o Spreekt over probleemgedrag wnr ouders, lkr en andere
personen dit gedrag beschouwen als strijdig met de door hen
en samenleving gehanteerde normen en regels & of wnr
deskundigen dit gedrag als problematische beoordelen op
basis v valide kenmerken v psychische (on)gezondheid.
o Er w dus rekening gehouden met oordeel v ouders/andere
personen/normen en regels/oordeel deskundigen.
o Gedragsproblemen bedoelt men: continuüm v druk, opstandig,
agressief, prikkelbaar, uitdagend, driftig, vijandig, asociaal tot
delinquent gedrag.
o Term kinderen/jongeren met gedragsproblemen=>gebruikt als
overkoepelende beschrijvende term voor alle kinderen die zich
zichtbaar ongewoon/abnormaal gedragen of die zichtbaar
ongewone/abnormale emoties vertonen en dat los vd
ernst/oorzaak/context vh gedrag/emotie.
o Kinderen met probleemgedrag of gedrag- of emotionele problemen:
o Kinderen met storend gedrag=>externaliserend
probleemgedrag: nr buiten gericht
o Kinderen met emotionele problemen=>internaliserend
probleemgedrag: naar binnen gericht
o Kinderen met somatoforme stoornissen=>internaliserend
probleemgedrag: naar binnen gericht
o Van der Helm & Vandevelde=>dominant gedrag: agressief,
manipulerend, submissief gedrag: depressief, ontwijkend en soms
zelfbeschadigend.
o Er kan onderscheid gemaakt w tss lichte en tijdelijke problemen
(reactie nieuwe situatie), gedragingen die in bepaalde
situaties/personen voorkomen (enkel op school) of gedragingen die
1
, leeftijds-/ fasegebonden z of ernstige
problemen(gedragsstoornissen).
o Gedragsprobleem is geen diagnose mr symptoom dat weergeeft dat
er onderliggend probleem is (ijsbergtheorie) dat divers v aard kan z.
Wat is het onderscheid tss gedrags- en emotionele problemen en
gedragsstoornissen?
o Binnen groep v gedrags- en emotionele problemen kan onderscheid
gemaakt w:
o Enerzijds lichte, tijdelijke problemen die kind/jongere vertoont
als reactie op nieuwe situaties
o Anderzijds ernstige problemen=>ernst w bepaald doordat het
gaat over langdurige of blijvende problemen of samen
voorkomen v meerdere problemen.
=>term die w gebruikt:
gedragsstoornissen:
Minder situatiegebonden dan gedragsproblemen
Maken deel uit vd grote groep gedragsproblemen, mr
niet alle gedragsproblemen z ernstig genoeg om
gedragsstoornis te w genoemd
Als diagnose z kinderpsychiatrische stoornissen waarbij
symptoom gedragsproblemen z=>z v aard dat stoornis
kan gekaderd w binnen oppositioneel opstandige
gedragsstoornis of norm overschrijdende
gedragsstoornis.
Wanneer mogen we spreken v antisociale gedragsstoornis of oppositioneel
opstandige gedragsstoornis?
o Oppositioneel: kind verzet zich tegen ouders.
o Passieve/milde vorm v verzet: kind doet nt wat gevraagd w en
gaat door met wat het bezig was alsof hij het nt gehoord heeft
o Actieve vorm v verzet: kind die opdracht weigert uit te voeren
en brutaal z
o Wnr diagnose v gedragsstoornis gesteld w binnen
kinderpsychiatrie mt gedrag beantwoorden aan diagnostische
criteria vd classificatiesysteem vd DSM5
o
o Sinds DSM5=>oppositionele-opstandige stoornis +
normoverschreidende gedragsstoornis z ondergebracht in
‘disruptieve, impulsbeheersings en andere
gedragsstoornissen’
2
, o Diagnose oppositioneel opstandige gedragsstoornis kan enkel
gesteld w bij kinderen die zich bijna nooit ad regels houden en
zich vaak verzetten tegen vragen en opdrachten v
volwassenen.
o Dwarsliggen gt vaak samen met prikkelbaar/opvliegend
gedrag, incasseringsvermogen is klein, snel gefrustreerd en
voelen zich vlug beledigd, zoeken schuld v gedrag bij anderen
o Oppositioneel opstandige gedragsstoornis kan w beschouwd
als gemengde stoornis v gedrag en emotie=>kinderen
hiermee lopen risico op betrekking tot latere ontwikkeling ve
antisociale gedragsstoornis, ontwikkeling ve angst- of
stemmingsstoornis=>vroege diagnostiek en behandeling z
belangrijk
o In DSM 5 w specifiek omschreven wnr bepaald gedrag een
symptoom mag w beschouwd door te specifiëren (vb
‘vaak’=>3keer per week)
o Sinds DSM5=>onderscheid maken in ernst vd stoornis
naargelang voorkomen in situaties=>milde symptomen; 1
situatie; matige symptomen: minstens 2 situaties; ernstige
symptomen: 3 of meerdere situaties
o Normoverschrijdende gedragsstoornis=antisociale gedragsstoornis:
antisociale gedragsproblemen komen het sterkste naar voren
o Gaat vooral over onbeheerst gedrag
o Gedragsstoornis omschrijft een gedragspatroon dat zich
hardnekkig blijft herhalen en waarbij de fundamentele rechten
v anderen of belangrijke bij leeftijd passende normen en
regels, geweld w aangedaan
o Symptomen: vechten, spijbelen, stelen, liegen, agressie nr
mensen/dieren
o Antisociaal gedrag berokkent vaak ernstige schade aan
anderen op materieel, lichamelijk en psychisch vlak.
o Antisociaal gedrag vormt ernstig probleem in
maatschappij=>zorgt voor onveilig gevoel
o Dit gedrag gaat vaak gepaard met problematisch functioneren
op verschillende domeinen (vb thuis, school, vrije tijd)
o Vaak middelengebruik en risicovol seksueel gedrag
o Deze jongeren lopen verhoogd risico op ontwikkelen v
crimineel gedrag
o Sinds DSM5=>onderscheid tss lichte vorm: symptomen uiten
zich in 1 setting; matige vorm: symptomen in 2 settings;
ernstige vorm: 3 settings=>gedrag mt beoordeeld w in
verschillende settings om te komen tot differentiatie
o Richtlijnen behandeling=>vaak combo oudertraining, cognitieve
gedragstherapie en systemische behandeling. Als nodig=>combo
met farmacotherapie
3
, Wanneer spreken we v jeugdigen met delinquent gedrag?
o Jeugddelinquentie: delicten (strafbare feiten) w gepleegd door
minderjarigen
o Tss 12-18j kunnen jongeren voor jeugdrechtbank komen voor
strafbare feiten
o In Vlaanderen w gesproken over jongeren die een MOF gepleegd
hebben
o Voorzieningen binnen jeugdhulp (agentschap opgroeien) maken
onderscheid tss jongeren uit PLS/VOS komen en jongeren die MOF
hebben gepleegd=>kunnen wel in zelfde organisatie terecht komen.
o Sinds invoering jeugddeliquentierecht=> MOF vervangen door
jeugddelict
o Jeugddelinquentierecht vertrekt vanuit herstelgerichte
visie=>jongere die delict heeft gepleegd w op z
verantwoordelijkheid gewezen=>aandacht voor aangepaste
ondersteuning/begeleiding=>max leeftijd vr ondersteuning=23j
o Gesloten behandeling/begeleiding w id mate vh mogelijke
vermeden/vervangen door ambulante alternatieven (vb YAR)
o Delinquent gedrag: continuüm v gedragingen waarbij inbreuk
gepleegd w op regels/normen/wetten en of schade berokkend w aan
individuen of maatschappijen =>antisociaal gedrag waarbij gedrag
tegen bestaande samenleving gericht is, valt onder dit continuüm
Wat verstaan we onder strafbare feiten of delicten?
o Er kunnen verschillende typen v delinquent gedrag onderscheiden
w=>meestal deze onderverdeling:
o Gewelds- en zedendelicten: agressie, moord, aanranding
o Eigendoms- en vermogensdelicten: oplichting, fraude, diefstal
o Vernieling en openbare orde delicten: vandalisme,
huisvredebreuk, discriminatie
o Verkeersdelicten: rijden onder invloed, joyriding
o Drugsdelicten: gebruik v harddrugs
o Statusdelicten=>gedragingen z opzich geen delicten, mr
geven wel reden tot gerechtelijke interventie omdat ze z
verbonden aan status vd persoon, hier: minderjarigheid):
spijbelen, drinken, kopen v alcohol
o Ernstig delict=>als er schade w toegebracht aan personen of er is
veel materiële schade=>w onderscheid gemaakt naargelang #
personen dat betrokken is:
o Weinig: geïsoleerde delicten
o Veel: groepsdelicten
o Delinquent gedrag=vaak symptoom v onderliggende
gedragsstoornis
Zijn gedrags- en emotionele problemen ontwikkelingsstoornissen?
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur elisebaeckelmans. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64438 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans