Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
samenvatting 'Beleid en organisatie in het onderwijs' €6,49   Ajouter au panier

Resume

samenvatting 'Beleid en organisatie in het onderwijs'

 4 vues  0 fois vendu

Uitgebreide samenvatting van alle leerstof

Aperçu 2 sur 9  pages

  • 22 février 2022
  • 9
  • 2021/2022
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (15)
avatar-seller
orthostudentje
 Vertrekpunt: pedagogen = professionals, maar werken zelf ook met
andere professionals (pedagoog kan ook leerkracht zijn etc.)
 Professionaliteit wordt zichtbaar in verschillende praktijken (= dingen,
processen, activiteiten,… die mensen doen, maar omvat meer dan wat
men intentioneel handelend doet)
» Praktijken vinden plaats en krijgen gestalte
» Activistische bias: we hebben de neiging als pedagogen om het
actieve/handelende te overbeklemtonen of te verabsoluteren
 Praktijken waarin professionaliteit zich manifesteert, resulteren uit het
samenspel van handeling en structuur
 Gebeurt in een ruimte die gecontextualiseerd is (tijd & ruimte)
 Gedachten vormen de rode draad in verschillende delen van het OPO
 Stilstaan bij notie van pedagogische professionaliteit: typisch voor
pedagogen of mensen die zich beroepsmatig met pedagogische
praktijken bezighouden


 De dagelijkse klas- en schoolpraktijken begrijpen: vereist inzicht in de
organisatie van de school (organisatorische werkcondities) verweven
met de onvermijdelijke processen van interpreteren en oordelen
(betekenisgeving) door de individuen/groepen in die organisatie
 Zien zichzelf als professionals, als vaklui → inzoomen op
» Professionaliteit
» Professionele ontwikkeling

,  Hebben pedagogen een eigen professionaliteit en wat houdt dit in?
» Lange tijd paradoxale spanning: professionalisering en de-
professionalisering
» Voor investering moeten pedagogen wel deskundig zijn:
geschoold en gevormd
» Die expertise = individueel te verwerven en te ontwikkelen
» Bezit of beheersing van expertise kunnen aantonen, worden
hierop beoordeeld (bv. kwaliteitszorg, personeelsbeleid,…)
» bv. verschillende theorieën en praktijken van professioneel
leren
» Individuele professionalisering  institutionele en wettelijke
erkenning (bv. klinisch orthopedagoog)
 Voldoen aan opleidingseisen; beschikken over
competenties en kwalificaties
 Professionalisering pedagoog = proces waarbij individu
blijk geeft de “juiste” expertise verworven te hebben
en te beheersen


 PARADOXALE BEWEGING van de-professionalisering: naar aanleiding
van maatschappelijk belang en economische investering, ontstonden
technologieën om het rendement van die investering te controleren
 Link met intensificatiethese (APPLE) en de-professionalisering (B.&K.)
» Aandacht voor “kwaliteit” = meest zichtbaar/prominent
» Doelmatigheid/effectiviteit enerzijds en efficiëntie anderzijds
worden meest dominante criteria voor kwaliteit
» Pedagoog wordt steeds meer een technische uitvoerder van
voorschriften die door anderen zijn opgesteld
» “Accountability” in de plaats van verantwoordelijkheid!
 Afrekenen van kosten-baten analyse
» Pedagoog wordt “bevrijd” van verantwoordelijkheid (moreel
engagement en ethische relatie met opvoedeling) 
instrumentele opdracht in de plaats
 Opleggen van rekenschap (bv. centrale toetsen) zorgt
voor stress en werkdruk, maar tegelijkertijd ook voor
houvast en helderheid over wat haar te doen staat
 Pedagogische praktijk wordt gereduceerd tot iets
instrumenteel en technisch
 Vermogen tot oordelen, handelen en verantwoorden =
kenmerkend voor professional (is er niet meer)
 Het pedagogische domein is belangrijk: maatschappelijke erkenning en
investering in het onderwijssysteem en pedagogische praktijken
 Gevolg: pedagogen (net als andere professionals) moeten deskundig
zijn om die investering van de samenleving rendabel te maken
 Professionaliteit in termen van individuele deskundigheid of
individuele expertise

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur orthostudentje. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

64438 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,49
  • (0)
  Ajouter