Inhoudstafel waardoor het makkelijk om zo op het examen snel dingen terug te vinden. Op die manier kon ik het examen sneller maken en was ik geslaagd voor dit vak! Je kan de pagina's aanpassen naargelang je eigen samenvatting/ lesnotities
Inhoudstafel
PWP 1: History of Education as a field of study
No understanding without history > Why? P. 2 sv
What? P. 2 sv
How do we do History? P. 3 sv
What is a Paradigm? P. 3 sv
Historism p. 3 sv
A history of ideas p. 4 sv
New cultural history of education p. 4-5 sv
Implications p. 6 sv
What’s What (Historism and Historicizing) p. 6 sv
Example p. 6 sv
The Historian of education’s Métier p. 7 sv
The subject of our historical narrative (change) p. 7 sv
What does the historian of education do? P. 7 sv
Why history? P. 8 sv
PWP 2: Education in early Modern times
Prologue
Confucius p. 1
Plato p. 2
Education in the Middle Ages
The church takes the lead p. 3
The creation of the first ‘educational centres’ p. 4
the curriculum p. 4
Elementary Education
The village school p. 5
The teacher p. 5
o The School and the teacher p. 6
Post-primary education (secondary school)
Post-primary education p. 6
“Reforming” society?
The reformation p. 7
o A ‘Counter-reformation’ p. 7
Humanism
What is Humanism? P. 8
Humanism p. 8
Catholics meets Humanism p. 9
Implications for Education p. 9
Examples
Desiderius Erasmus p. 10
Michel de Montaigne p. 10
Juan Luis Vives
, Humanism and its significance p. 10
PWP 3 The Enlightenment
The enlightenment
Definition P. 1
Sapere aude P. 1
o What is enlightenment
Radically new, or relatively old? (relation between Humanism and The Enlightenment)
John Amos Comenius P. 2-3
Reason or perception
Strands of enlightenment P. 4
A theory of mind
John Locke P. 4
The blank slate P. 4
Molyneux’s problem P. 5
Some thoughts concerning education p. 5
History of education for the disabled
Idiots in cages p. 6
The first initiatives p. 6
Educating the mentally disabled p. 6
The modernisation of education
The politics of education p. 7
‘Modern education’ p. 7
‘Modern education’ in the low countries p. 7
Sustainable reforms? P. 8
Impact of the enlightenment
The ‘enlightened’ school? P. 8
De-mythologizing the enlightenment? P. 8
The emergence of an educational paradox p. 9
PWP 4 Jean-Jacques Rousseau
Who’s who?
Jean-Jacques Rousseau p. 1
Emile ou de l’Education p. 2
Emile ou de l’Education
General introduction p. 2
Negative education p. 3
o Some examples p. 3-4
o Enlightenment idea p. 4
Natural education and cultural criticism p. 4
o Natural education p. 4
o Nature is intrinsically good p. 5
o Civilization as ‘unavoidable’ p. 5
o Importance of the senses p. 5
o The gradual process of maturity p. 5
Observation and illustration p. 6
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