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Samenvatting Strategieën voor het aanleren van vaardigheden aan leerlingen

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Strategieën en werkvormen te gebruiken voor het aanleren van theorie en vaardigheden aan leerlingen, meer bepaald aan leerlingen uit het beroeps secundair onderwijs. Deze strategieën zijn ook voor eigen gebruik toegankelijk.

Aperçu 4 sur 36  pages

  • 14 mars 2022
  • 36
  • 2020/2021
  • Resume
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robinemichiels
Lynn Devos [Typ hier] vakgerichte strategieën




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,Lynn Devos [Typ hier] vakgerichte strategieën




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,Lynn Devos [Typ hier] vakgerichte strategieën



Deel 1 :
organisatiebekwaamheid
1. Zelfregulatie
1.1 de OVUR-methode
 strategie om zelfstandig werk te ondersteunen
 in fasen:
o oriëntatie
o voorbereiding
o uitvoering
o reflectie
ORIENTEREN
- Wat wordt van mij verwacht?
- Wat moet ik doen?
- Wat weet ik reeds over dit onderwerp?
- Hoe moet ik het doen?
- Waarom moet ik het zo doen?
- Wat voor soort opdracht is dit?
- Zijn er deelopdrachten?
- Waar moet ik speciaal op letten?
- Wie zijn mijn partners?
- Wie is mijn publiek?
VOORBEREIDEN
- Materiaal klaarleggen
- Indien nodig brainstormen en/of gegevens verzamelen
- Werkschema opstellen
- Taakverdeling maken
- De verschillende stappen overlopen
- Checklist maken
UITVOEREN : werken naar een eindproduct met aandacht voor
- Nauwkeurigheid
- Logische opbouw
- Hoofd- en bijzaken
- Onderlinge verbanden
- Vormvereisten
- Beschikbare tijd, middelen en mensen




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, Lynn Devos [Typ hier] vakgerichte strategieën


REFLECTEREN
Op het proces:
Heb ik het goed gedaan?
- Hoe heb ik mijn opdracht uitgevoerd? Werden alle stappen gezet?
- Heb ik moeilijkheden ondervonden bij het uitvoeren?
- Waar heb ik problemen ondervonden en moet ik mijn aanpak verbeteren?
Op het product:
Heb ik mijn doel bereikt?
- Is de taak naar behoren volbracht? Heb ik alles gedaan?
- Wat weet ik nu meer?




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Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur robinemichiels. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

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