In deze samenvatting vind je alle leerstof die te kennen is voor het examen kijken naar kinderen B. De samenvatting is gebaseerd op de gehele syllabus van Artevelde uit 2022. Aan de hand van deze samenvatting heb je de cursus niet meer nodig om te studeren, alle info die je nodig hebt staat hier in.
Kijken naar kinderen B
1. In dialoog met kinderen met hun diverse behoeften
1.1 De basisbehoeften stimuleren
Als leerkracht gaan we constant in dialoog (gesprekken voor, over, tegen kinderen) met kinderen.
Hiermee willen we een positieve relatie opbouwen en kinderen stimuleren om te groeien. De
communicatie dient afgestemd te worden op de basisbehoeften (autonomie, competentie en
verbondenheid) van dat kind.
We gaan gesprekken voeren met ‘inhoud’, niet zomaar babbelen
Via taal kunnen we boodschappen uitzenden en ontvangen
Dialoog gebeurt tussen 2 of meer mensen
Dialoog is in mate van samenwerken en tweerichtingsverkeer
Dialogen over de leefwereld vh kind
Taal van kinderen bestaat uit het uiten van hun emoties
o Belangrijk om met pedagogische sensitiviteit te kijken naar kinderen
Er zijn 4 verschillende gesprekssoorten:
Toespraak: voordracht voor meerdere personen
Tirade: is een vaak emotionele woordenstroom waarin iemand zijn boosheid of klachten over
iets of iemand uit.
Debat: is een discussievorm waarbij een stelling verdedigd wordt, anderen overtuigen van
jouw standpunt
Dialoog: in gesprek treden met iemand anders, kan over alles gaan.
Eenrichtingsverkeer: iemand praat, anderen luisteren
Tweerichtingsverkeer: constante interactie tussen 2 of meerdere personen
Overtreffen: ene persoon overtreft de andere
Samenwerken: samen actie ondernemen om tot een bep. resultaat te komen
Naarmate een gesprek vordert kunnen er meerdere gesprekssoorten voorkomen in 1 gesprek.
1
,Hoe we kijken naar kinderen beïnvloedt hoe we in gesprek met hen gaan:
Kind als persoon die nog veel moet leren
Kind als iemand met talenten die de kans moet krijgen zich verder te ontwikkelen
Kind als iemand die mens onder de mensen moet worden
Bepalend voor soort gesprek dat je zult voeren
Als volwassenen kan je ook leren van kinderen
1.2 De basisbehoeften en motivatie
Elke persoon heeft een intrinsieke motivatie om zich te ontwikkelen.
Als een leerling niet gemotiveerd is, zit daar een reden achter. Neem de tijd om erachter te komen
wat de lln dwarszit en wat dus in de weg staan van zijn intrinsieke motivatie.
Het is belangrijk dat leerkrachten dan gaan motiveren om leren en presteren te bevorderen.
Communicatiewijze met lln heeft invloed op hun motivatie, empathische houding = start
Sensitief en responsief omgaan en stil staan bij hun basisbehoeften
Intrinsieke motivatie= persoonlijke interesses zijn de drijfveren voor deze wenselijke toestand om
succesvol te leren.
Extrinsieke motivatie= een activiteit uitvoeren om een uitkomst te bereiken die buiten de activiteit
ligt, zoals een sticker krijgen na het afwerken vd oefeningen.
Manieren bij de 3 basisbehoeften om de intrinsieke motivatie te verhogen:
Autonomie
o Keuzes aanbieden kiezen waar ze geïntereseerd in zijn
Competentie
o Kies voor activiteiten waar ze goed in zijn
o Leeromgeving proberen creëren waarin het kind uitgedaagd wordt op zijn niveau
(zone van naaste ontwikkeling)
Verbondenheid
o Positieve relatie aangaan met de kinderen
o Leren gaat beter als er een veilige, vertrouwde pedagogische relatie is
o Als leerkracht inzetten op waarderen
2
, 2. Fundamenten voor een positieve dialoog en relatie: de
basishoudingen waarderen en vertrouwen
2.1 Belang van een positieve relatie
Basis voor een goede relatie is een goede dialoog
5 essentiële elementen van communicatie volgens Rogers en Gordon:
Gelijkwaardigheid : Verhouding tussen leerkracht en leerling houdt vaak machtsverschil in,
lkr moet in staat zijn deze ongelijkheid op te heffen
Authenticiteit : houdt in dat iemand zich gedraagt zoals hij is, zonder zich te verschuilen.
Echtheid door overeenstemming tussen gevoelens en gedrag
Acceptatie : ander als persoon met zijn mening en gevoelens aanvaarden. Hoe meer
acceptatie, hoe meer veiligheid en warmte de relatie zal bieden
Empathie : kunnen verplaatsen in de gevoelens van een ander, zonder hierover te oordelen.
Ontvankelijkheid : leerling en leerkracht moeten bereid en in staat zijn om met elkaar in
dialoog te treden, rekening houdend met alle bovenstaande elementen
Een positieve relatie kenmerkt zich doordat het kind…:
Zich veilig voelt
Durft tonen dat hij een probleem heeft en sneller hulp durft te aanvaarden
Beter kan relativeren en plaatsen dat een leerkracht een probleem niet goed aanpakt, kan dit
zien als een eenmalig incident
Loyaliteit toont en de positieve relatie wil behouden
Minder de acceptatiegrens van een leerkracht blijft aftasten
De relatie tussen leerkracht en leerling bestaat uit verschillende componenten:
Individuele kenmerken: geslacht, persoonlijkheid, overtuiging, verwachting,..
Interactie: aspecten van relatie staan met elkaar in wisselwerking tussen leerkracht – leerling
Externe invloeden: lkr en lln maken deel uit ve grotere scholengemeenschap, schoolcultuur,
ruimere maatschappelijke gebeurtenissen en denkbeelden
o Babbelhoek in de klas
o Grote speelplaats
o Toffe sfeer
Positieve relaties tussen lkr en lln zijn van groot belang voor een gezonde ontwikkeling van het kind:
3
, Kind heeft meer plezier op school
Betere relatie met klasgenoten
Kind heeft veilige basis
In overgangsfasen (kleuter naar lager) is veiligheid en geborgenheid van groot belang
Positieve relatie met lkr = goede voorspeller voor soort gedrag dat lln op latere leeftijd stelt
Lln toont meer samenwerkend gedrag
Negatief probleemgedrag neemt af
Om in te zetten op een positieve relatie met kinderen, is waarderend communiceren essentieel.
Praten over kind zijn leven buiten school
Interesse en appreciatie tonen
Momenten plannen wanneer ze bij jou terecht kunnen met hun zorgen
Een relatie opbouwen vraagt tijd, geduld en vertrouwen
2.2 De plaats van dialoog binnen een positieve relatie
Dialoog = GEEN discussie, debat of eenrichtingsgesprek
= een onderzoek gesprek adhv vragen en antwoorden
= ideeën, ervaring uit wisselen in een gesprek met erkenning vd verschillen en het recht om te
zijn wie je wil zijn
= jezelf en lln uitdagen om je eigen standpunten maar ook van anderen te onderzoeken
Mogelijkheid tot communicatie en begrip ontstaat wanneer men oog heeft voor de persoon/ het
kind
2.3 Waarderen en vertrouwen als fundamenten voor een
positieve relatie en dialoog
focus op twee basishoudingen van de leerkracht:
Waarderen = ‘op waarde schatten’. Dit gaat over accepteren vh kind en belangstelling tonen
in wie het kind is. Positieve communicatiewijze hanteren, en constructieve feedback om de
behoefte te ondersteunen
Vertrouwen = in het kind geloven en dit laten ervaren. Veilige omgeving creëren, jezelf
tonen zoals je bent en empathie tonen
3. Sleutels tot waarderen en vertrouwen
3.1 Houding in communiceren
Vertrouwen en waarderen = fundamenten van een positieve relatie en dialoog.
In dit deel gaat het over de sleutels die er zijn om een veilig klimaat te creëren en te realiseren en
welk effect ze hebben op kinderen.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur JokeVerhulst. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
