Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Collegestof Inleiding in de Onderwijswetenschappen €3,89
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Inleiding Onderwijswetenschappen

Notes de cours

Collegestof Inleiding in de Onderwijswetenschappen
 5 fois vendu
  • Cours
  • Inleiding Onderwijswetenschappen
  • Établissement
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Book
  • Onderwijskunde als ontwerpwetenschap: Deel 1 en 2

Uitwerking van de collegestof, waar nodig uitgevuld vanuit het boek. Dit echter wel met de focus op de tijdens de colleges besproken onderwerpen.

Aperçu 3 sur 20  pages

Infos sur le Document

  • 21 mars 2022
  • 20
  • 2021/2022
  • Notes de cours
  • Hanke korpershoek & marij veldman
  • Toutes les classes

Sujets

  • onderwijswetenschappen
  • instructie
  • leren
  • school
  • onderwijs
  • valcke

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Volledige samenvatting Onderwijskunde
  • samenvatting onderwijs als ontwerpwetenschap deel 1 en 2
  • Samenvatting Onderwijskunde als ontwerpwetenschap: Deel 1 en 2 - Onderwijskunde (H002210A)
Tout pour ce livre (39)

École, étude et sujet

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Bachelor Pedagogische Wetenschappen
  • Inleiding Onderwijswetenschappen
Tous les documents sur ce sujet (18)

Vendeur

avatar-seller
hdijkstra

Avis reçus

Aperçu du contenu

Maandag 7 februari

 Definitie onderwijs: geïnstitutionaliseerde en geprofessionaliseerde socialisatie.
 Instelling gebonden aan wetten & ongeschreven regels.
 Gaat om het goed verlopen van socialisatie.
 Problemen in het onderwijs (bij de socialisatie)
- Problematiek bij kinderen
- Thuiszitters
- Verschillen onderwijssucces (gemiddeld)
 Friezen Kind-kenmerken
 Allochtonen (migratieachtergrond)
 Lage SES
- Ondermaats functioneren leerkracht
- Falende scholen School-kenmerken
 Onderwijskunde (3 definities)
1. Wetenschappelijke kennis en studie van het onderwijs.
2. Beschouwd als wetenschap die leren, opleiden en ontwikkelen in onderwijs en
bedrijfsleven wil beschrijven, begrijpen en verklaren.
 Praktijk verbeteren.
3. Valcke: wetenschapsgebied dat zich richt op leren en instructie.
 Leren & instructie <> formeel & informeel
- Niet alleen in klaslokalen, verschillende contexten
- Verschillende doelgroepen
 Onderwijskundig referentiekader (gebaseerd op Hattie)
- Meta-analyses: ‘d’ voor effectgrootte met 0.4 als ‘benchmark’ (vanaf hierboven
belangrijk).
 Aggregatieniveaus
- Verschillende dimensies spelen mee:
 Actoren
 Context
 Begeleiding
 Organisatie
 Leeractiviteiten
- Microniveau (klas)
 Hoe leert een leerling?
 Werkt een bepaald programma in deze klas?
 Wat is de invloed van leerling-leerkracht interacties?
- Mesoniveau (school/organisaties)
 Wat is een goede school?
 Hoe beoordeel je leerkrachten?
 Hoe kunnen leerkrachten van elkaar leren?
- Macroniveau (samenleving/landelijk beleid)
 Hoe monitort de overheid de onderwijskwaliteit?
 Wat is de rol en invloed van de overheid?
 Hoe moet het onderwijs leerlingen voorbereiden op de maatschappij?
- Visie/perspectief op concrete situaties verschilt per niveau

,Vrijdag 11 februari

Onderwijs op macroniveau
 Wat zijn de functies van het onderwijs, op welke terreinen kan de overheid beleid
voeren?
 Functies van het onderwijs
- Kwalificatie: genereren van kennis en vaardigheden.
 Relatie onderwijs & arbeidsmarkt, meedraaien in de samenleving.
 Ontwikkelingen in de arbeidsmarkt zijn van belang voor de vorming van
het onderwijs (investeren pabo bij lerarentekort).
 Beroepsonderwijs gedecentraliseerd om aan te kunnen sluiten bij vraag
vanuit omgeving, wel beschreven set van kwalificaties/competenties.
- Socialisatie: inleiding in de cultuur.
 Het inleiden in tradities, culturen en praktijken & algemeen aanvaarde
normen en waarden.
1. Omgangsvormen Discussie
2. Opvoedende taak over waar de
3. Denominatie (geloofsovertuiging) nadruk moet
4. Burgerschapsvorming (manier waarop ligt niet vast) liggen.
5. Omgang met culturele diversiteit
- Persoonsvorming: individualisering & ontwikkeling van de identiteit en uniciteit.
 (Kritische) houding tegenover kwalificatie en socialisatie.
 Verhouden tot anderen.
- Differentiatie: onderwijs zorgt voor verschillen (kinderen komen verschillend het
onderwijs binnen, maar gaan er ook verschillend weer uit).
 Selecteren: toewijzen verschillende onderwijsprogramma’s (opleidingen,
niveaus).
 Alloceren: toewijzen sociale posities in de maatschappij.
1. Hoe goed worden leerlingen voorbereid op verschillende posities in de
maatschappij?
2. Worden door het onderwijs de geschikte personen geselecteerd voor de
verschillende posities en arbeidsniveaus?
 Op welk punt moet je selecteren? (Nederland doe dit vrij vroeg!)

, Maandag 14 februari

 Leerlingen verschillen: geen ‘one-size-fits-all’ benadering.
 De leerling centraal (onderwijsraad)
 Roep om beter aan te sluiten bij wat leerlingen nodig hebben.
1. Flexibilisering & maatwerk
2. Gelijke kansen bieden
3. Verbeteren prestaties
 ‘Wat betekent het om de leerling meer centraal te stellen in het onderwijs
en waar ontmoet deze ambitie grenzen?
- Onderwijsraad: macroniveau, geeft advies aan de regering (gevraagd en
ongevraagd) op onderwijskundige vraagstukken.
- Visies op ‘leerling centraal’
1. Leerling centraal als doel van het onderwijs
 Leerstofgericht <> leerlinggericht
 Ontwikkeling van leerling.
 Keuze vanuit leerling.
2. Leerling centraal in de vormgeving & uitvoering van het onderwijs
 Hoe kunnen de doelen die met het onderwijs worden beoogd het best
bereikt worden door de leerling centraal te stellen?
 Effectieve leerprincipes
 Differentiatie
- Intern (binnen klas) <> extern (scheiden in klassen/scholen)
- Convergent (gelijke doelen, ondersteuning aanpassen) <>
divergent (verschillende doelen)
3. De leerling centraal in de organisatie van het onderwijs
 In welke mate zou de organisatie van het onderwijs rondom en vanuit de
leerling georganiseerd kunnen/moeten worden?
 Schaalvergroting
 Strategisch handelen
 Beslissingsniveau
4. De leerling centraal in het onderwijsstelsel
 Flexibele leerroutes (ontschotting)
 Keuzevrijheid en regie voor leerlingen (en ouders)

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur hdijkstra. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,89. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69252 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€3,89  5x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté