Autre
Basketbal setshot + doelen lager onderwijs
- Cours
- Lesvoorbereidingen LO
- Établissement
- UC Leuven-Limburg
Lesvoorbereiding LO basketbal helemaal uitgewerkt. --> Basketbal setshot + doelen lager onderwijs
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
LESVOORBEREIDING 2 LONaam: Liesje Van Loon Reeks: 2SL2
(voorheen KHLeuven)
☐ oefenlessen ☐ stage deel 1 ☐ stage deel 2 ☐ BR
Stageschool/vereniging : VBS De Toren Datum: 23/02/2016
Vakmentor/contactpersoon : Dhr. Paul Cuyvers Klas/groep: 5e lj Aantal lln.: 26
Lesnummer: 1 Uur: 08:45u – 09:35u
Lesthema:
Aanleren set shot basketbal + doelen
Activiteitsdomein/bewegingsthema/groot-motorische vaardigheid:
Bal en dingvaardigheden (gericht wegspelen)
Beginsituatie:
Dit is de eerste stage les die ik geef aan de lln. van het 5e leerjaar. Het is een grote groep met 26
lln. De groep is nogal aan de luidruchtige kant maar wilt wel graag sporten. Het is aan de lkr. om
dit in de hand te houden. We gaan het set shot van basketbal aanleren om daarna in spelvormen
zo veel mogelijk te scoren in verschillende doelen. De aandacht zal vooral gaan naar de
handpositie en de manier van gooien. We maken gebruik van 8 basketballen, 2 open kasten, 4
hoepels, 2 basketringen en 8 kegels.
Leerplandoelen:
Bewegingsdoelen:
- MC 6.11 De leerlingen spelen een voorwerp weg om dat zo precies mogelijk in of tegen een doel
te krijgen, gericht te werpen of te mikken.
- GVL 2.6 De leerlingen schatten de gevaren en de risico’s van bewegingssituaties in en signaleren
die.
Persoonsgebonden doelen:
- ZC 1.5 De leerlingen zijn bereid een opdracht vol te houden en af te werken.
- SF 2.3 De leerlingen durven hulp vragen en willen hulp aanvaarden.
Concretiserende/aanvullende lesdoelen:
- MC 6.11 De leerlingen spelen een voorwerp weg om dat zo precies mogelijk in of tegen een doel
te krijgen, gericht te werpen of te mikken. De lln. gooien de basketbal gericht naar het
voorziene doel (ring, open kast, hoepel, korf)
- GVL 2.6 De leerlingen schatten de gevaren en de risico’s van bewegingssituaties in en signaleren
die Als er iemand onder de basletbalring staat wordt er niet gegooid (gevaar voor bal op hoofd)
- SF 2.3 De leerlingen durven hulp vragen en willen hulp aanvaarden. Lln. laten zich helpen
door medelln. of vragen hulp aan de lkr. bij onduidelijkheden.
Bronnen:
Leysen, H. & Dehandschutter, T. (2001) Basketbal op school: spelend leren. (4e druk). Leuven/
Den Haag: Uitgeverij acco.
Weckx, K. (2010) Les in de kijker (Stand 1). Bezocht op 11/02/2016 van: http://www.sports-
media.be/les-in-de-kijker/2-les-in-de-kijker-2010.pdf (eigen creativiteit)
, DOELSTELLINGEN ACTIVITEITEN DIDACTISCHE ORGANISATIE + TIMING
WERKVORMEN
EN LEER-
ACTIVITEITEN
Opwarming: L. verzamelt lln. in 5 min.
F: Cardiovasculaire prikkeling De lln. zetten zich per 2. In de zaal staan het midden.
verschillende doelen. De lln. vertrekken van in
PM: Lln. kunnen de bal gericht het midden naar 1 van de verschillende doelen L. legt opwarming
naar een doel werpen. en ondernemen beide een doelpoging. Ze uit en doet een
nemen hun bal terug en lopen terug naar het demo.
midden al dribbelend met de bal. Ze
doorkruisen het midden en gaan vervolgens Lln. voeren
naar een ander doel. Ze proberen zo veel opwarming uit, L.
mogelijk te scoren en houden hun eigen score observeert.
bij. Op het einde vertellen ze hun score aan de
lkr. L. stopt
opwarming.
Spelnabij oefenen:
- Lkr. legt eerst techniek set shot uit aan de lln.
L. verzamelt lln. 5 min.
C: Lln. kennen de Aandachtspunten set shot: rond zich en legt
aandachtspunten van het set- - voeten parallel, benen gebogen het set shot uit. 5 min.
shot. - ellebogen onder de bal
- handen zij-achter onder de bal, polsen in L. overloopt
dorsiflexie aandachtspunten
- armen gelijktijdig strekken met de lln.
- polsslag
- na worp wijzen de handenpalmen naar buiten,
Lln. voeren
de duimen naar beneden oefening van de
C: Lln. passen aandachtspunten opwarming terug
toe. De lln. voeren de oefening van de opwarming uit.
opnieuw uit maar nu met de aandachtspunten
PM: Lln. kunnen de bal d.m.v. die ze hebben meegekregen. Is hun score nu L. gaat rond en
een set shot gericht naar een beter dan de vorige keer? stuurt bij waar
doel werpen. nodig.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur liesjevanloon94. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
84669 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans