Resume
Samenvatting Sv STJK
- Cours
- STJK
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Samenvatting van 105 pagina's voor het vak STJK aan de Artevelde (Samenvatting STJK)
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
1STJK
SPRAAKPRODUCTIEMODELLEN EN ONTWIKKELING VAN SPRAAK
Code: kennis
Decoderen: code leren herkennen, ontdekken
Encoderen: opgeslagen codes gebruiken
Decoderen coderen encoderen
SPRAAKPRODUCTIEMODELLEN
Levelt (1989)
Psycholinguïstisch model: wat zijn de stapjes om tot taal te komen
Nadeel: deel spraak/ articulatie is beperkt uitgewerkt
Nodige inzichten:
Inzicht in de ontwikkeling van taal
Interactie met andere cognitieve systemen
Externe factoren
Belangrijk inzicht:
Vanaf 4 maanden begint de spraakontwikkeling, als daar iets misloopt zal dat op alle
andere stappen invloed hebben= watervalmodel
Overlap in symptomen: symptomen van verschillende stoornissen vertonen
Uitdaging:
Modellen combineren om zo correct klinisch te kunnen redeneren
MODEL VAN LEVELT
Dit model stelt een ontwikkeld systeem voor, iets wat klaar is
rechterzijde: inputzijde, alles wat er binnen
komt + feedback
linkerzijde: outputzijde: produceren,
communiceren= encoderen + feedforward
Midden: alle opgeslagen codes en alle
opgeslagen kennis
Pijlen: banen tussen verschillende gebieden
,2
STACKHOUSE, WELLS & FOX
Nog steeds een ontwikkeld systeem
Bepaalde onderdelen meer in detail
Beter begrijpen hoe info opgeslagen en gebruikt wordt
Meer inzicht in de ontwikkeling
Semantische representatie: appel en
appels heeft een andere betekenissen
Fonologische: hoe het moet klinken
om de juiste betekenis weer te geven
distinctieve kenmerken: heel subtiele
kenmerken/ klankverschillen die toch
sterk genoeg zijn om onderscheid te
maken in betekenis
Nadeel: het definieert niet verder wat er op dat niveau gebeurt
Perifeer auditief waarnemen: waarnemen van lawaai (dus baby)
Daarna: spraak- geluid kunnen onderscheiden (baby)
Geleidelijk aan zal de baby taal beginnen herkennen, melodie, klankkenmerken (in
tegenstelling tot andere taal)
Fonologische representatie: verschil tussen kip en tip kunnen herkennen
Ontwikkeling in fasen:
,3
Prelexicaal
Hele-woordfase (1woordfase)
Fase van systeemvereenvoudiging (fronting, verstemlozen/ verdwijnt op de leeftijd van
4,5 jaar)
Assemblagefase (tot 6-7)
Metafonologische fase (vanaf 5j kan een kleuter over alle opgeslagen codes praten,
redeneren over kennis)
DIVA MODEL
Computermodel: stelt voor wat er gebeurt als spraak geleerd wordt en linkt het aan het
brein (neurologisch)
Processen van informatie overdracht bij (leren) spreken
Inzoomen op vormen van het fonetisch plan uit het model van Levelt
= neutraal netwerkmodel van spraakverwerking en spraakproductie
Grote kader: input: feedback controlesysteem
Klein kader: feedforward systeem
Fase 1: eerste vormen van het brabbelen
Comfortgeluiden: heel toevallig gaat de
onderkaak bewegen
Maar er gaat wel niet toevallig een link
gemaakt worden in het brein, er gaan
synapsen ontstaan tussen hoe klinkt dat en
hoe voelt dat
, 4
Canoniek brabbelen: de eerste synapsen tussen een toevallige beweging. Deze gaat hij dan
steeds opnieuw uitvoeren
Fase 2: imitatiebrabbelen- leren imiteren
De mensen rondom de baby gaan mee
brabbelen. Waardoor de baby hier ook
nieuwe informatie gaat opvangen.
De kennis uit de eerste fase gaat hij
proberen gebruiken om iemand te
imiteren.
De baby gaat zijn motorische bewegingen bijsturen, zo gaat het steeds beter lijken op hoe
het moet klinken en voelen.
In de imitatiefase worden de associaties zo sterk dat na verloop van tijd de update niet meer
nodig is, hij gaat onmiddellijk iemand kunnen imiteren.
Als baby niet brabbelt dan kan er een spraakmotorisch probleem zijn = eerste stap in het
watervalmodel dat kan mislopen.
Canoniek brabbelen:
= wereldwijd hetzelfde wordt vooral door motorische aspecten gestuurd
Vanaf 7à 8 maand: enkel moedertaalspecifieke klanken en intonatie (imitatiebrabbelen)
wordt gestuurd door het auditieve doel
Examenvraag:
Waarom wordt cannoniek brabbelen in de 2e fase moederspecifiek
Is canoniek brabbelen wereldwijd hetzelfde
Proto-syllabary:
Eerste linken met betekenis
Routes (associaties) tussen
o Betekenis
o Motorisch commando (plan en programmering)
o Auditieve representatie
o Somato-sensorische representatie
Meestal 1 syllabe
Pas na de linken met betekenis:
Kunnen er ook fonologische representaties geleerd worden (codes, regels)
Iets later dan fonetische discriminatie (verschil klanken leren en horen)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ElineDesmet123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans