Resume
Samenvatting Pedagogie
- Cours
- Pedagogie
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Samenvatting over Pedagogie in het eerste jaar van de opleiding.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Examen Pedagogie semester 1Inhoud
Visies op opvoeding................................................................................................................................3
Begripsbepaling van Langeveld..........................................................................................................3
Perspectieven op opvoeding..............................................................................................................3
Conclusie van de 3 perspectieven.......................................................................................................4
Opvoeding in verandering/ontdekking van het kind..........................................................................4
Jeugdland in onze tijden.................................................................................................................4
Onderwijs...............................................................................................................................................5
Wat is onderwijs.................................................................................................................................5
Waarom onderwijs.............................................................................................................................5
Vrijheid van onderwijs........................................................................................................................5
Tijdslijn...........................................................................................................................................5
Soorten onderwijs volgens de 5 pioniers............................................................................................5
Andere onderwijsvisies.......................................................................................................................5
Onderwijs volgens geloof...................................................................................................................5
Katholiek onderwijs........................................................................................................................5
Joods onderwijs..............................................................................................................................6
Islamitisch onderwijs......................................................................................................................6
Opvoedend onderwijs............................................................................................................................6
Wat?...................................................................................................................................................6
Opvoedend onderwijs moet vanzelfsprekend zijn..............................................................................7
10 basiscompetenties.....................................................................................................................7
De leraar als… (de 10 competenties)..............................................................................................7
Opvoedend onderwijs is problematisch.............................................................................................7
Visie: leraar als opvoeder...................................................................................................................7
Het Vlaamse onderwijslandschap...........................................................................................................7
Leerplicht, schoolplicht en het verschil..............................................................................................8
Vanaf wanneer en voor wie schoolplicht?......................................................................................8
Buitengewoon onderwijs....................................................................................................................8
Het ondersteuningsmodel..................................................................................................................8
M-decreet.......................................................................................................................................8
Inclusie............................................................................................................................................8
Vrijheid van onderwijs........................................................................................................................8
1
, Criteria voor kwaliteitsvol onderwijs..............................................................................................8
Bestuur van een school...................................................................................................................8
Scholengemeenschap.....................................................................................................................9
Onderwijsnetten en onderwijskoepels...............................................................................................9
Onderwijsnet: gemeenschapsonderwijs- GO (officieel onderwijs).................................................9
Onderwijsnet: officieel gesubsidieerd onderwijs- OVSG en POV....................................................9
Onderwijsnet: vrij onderwijs...........................................................................................................9
Wat moeten scholen nastreven?........................................................................................................9
Ontwikkelingsdoelen......................................................................................................................9
Eindtermen.....................................................................................................................................9
Leerplan..........................................................................................................................................9
Bevoegdheden van onderwijs............................................................................................................9
Federaal bepaalde bevoegdheden.................................................................................................9
Huidige minister van onderwijs......................................................................................................9
Opvoeden en lesgeven in positief leef- en leerklimaat...........................................................................9
Positief leefklimaat...........................................................................................................................10
Een positieve ingesteldheid ontwikkelen.....................................................................................10
Samenhorigheid stimuleren..........................................................................................................10
Begeleiden vanuit een ontmoetende leerkrachtstijl.....................................................................10
Goede relatie met kleuters...........................................................................................................11
Positief leerklimaat...........................................................................................................................11
Betekenisvolle ervaringssituaties en lesactiviteiten aanbieden....................................................11
Zelfwerkzame en betrokken activiteiten stimuleren....................................................................11
Een duidelijke structuur aanbieden..............................................................................................11
Zelfstandigheid ondersteunen......................................................................................................12
Behoeften van de kinderen..............................................................................................................12
Autonomie....................................................................................................................................12
Competentie.................................................................................................................................12
Verbondenheid.............................................................................................................................12
Schoolniveau als invloedssfeer.........................................................................................................12
Diversiteit.............................................................................................................................................12
Wat is diversiteit...............................................................................................................................12
Verschillen(de binnen) gezinsvormen...............................................................................................12
Diversiteit in de klas..........................................................................................................................13
Sleutelrol voor de school..............................................................................................................13
Intercultureel onderwijs (ICO)......................................................................................................13
2
, Cultuur..............................................................................................................................................13
Onderwijs voor migranten en leren over andere culturen...........................................................13
Antiracismeonderwijs...................................................................................................................13
Waardeonderwijs.........................................................................................................................13
Steunpunt: diversiteit en leren.........................................................................................................14
6 uitgangspunten vanuit Steunpunt: diversiteit en leren.............................................................14
De basishouding...........................................................................................................................15
Positief omgaan met diversiteit: competenties................................................................................15
Studio Globo.................................................................................................................................15
Als kind positief omgaan met diversiteit.......................................................................................15
Als leerkracht positief omgaan met diversiteit.............................................................................15
10 aanbevelingen voor een goede leerkrachtstijl.........................................................................16
Armoede...............................................................................................................................................16
Algemene info rond armoede...........................................................................................................16
Visies op opvoeding
- Opvoeding heeft verschillende betekenissen
Begripsbepaling van Langeveld
Bevat 4 voorwaarden:
- Het moet gaan tussen volwassene(n) en kind(eren)
- Er moet invloed uitgeoefend worden
- Invloed moet uitgaan van volwassene(n) op het (de) kind(eren)
- Omgang tussen kind(eren) en volwassene(n) beoogt welbepaalde invloed kind helpen mondig
worden
= volwassenen zijn de opvoeders volgens Langeveld
Perspectieven op opvoeding Rijping= klaar voor iets,
1. De natuurlijke ontwikkeling (NATURE) wachten tot
- Ontplooit, ontwikkelt en evolueert wat in de genen gegeven is
- Van bij de geboorte Bv. zindelijkheidstraining
- Aangeboren menselijk gedrag
- Een kind laten wachten tot die er klaar voor is + ontwikkelingspsychologie
Te vergelijken met een plant dat ontkiemt en groeit
2. Ontwikkelen dankzij leerprocessen – leren (NURTURE)
- Verandering wordt van buitenaf geleid = een mechanisme
Socialisatie= leren hoe om te
- Een onbeschreven blad van bij de geboorte
gaan in en met de maatschappij
- Verwerven van duurzame veranderingen = doel
- Gewenst gedrag leren en ongewenst gedrag afleren
- Alles aanleren met leermiddelen
- Socialisatie + schoolse vaardigheden
Te vergelijken met een fles die gevuld wordt of klei die gevormd wordt
3. De vrije ontwikkeling – vrijheid
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur chlodewielemaeker. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
50064 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans