Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Onderzoeksvaardigheden 1 €6,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
  4.  
  5. Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Onderzoeksvaardigheden 1

Resume

Samenvatting Onderzoeksvaardigheden 1
 4 fois vendu

Dit document is een samenvatting van hoofdstuk 1 t.e.m. 6 van het boek "onderzoeksvaardigheden voor onderwijs, zorg en welzijn".

Aperçu 4 sur 49  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Hoofdstuk 1-6
  • 8 avril 2022
  • 49
  • 2021/2022
  • Resume

Sujets

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

Tout pour ce livre (11)

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (18)

Vendeur

avatar-seller
femkedietens

Avis reçus

Aperçu du contenu

1-1-2022


Samenvatting
onderzoeksvaardighede
n1
TPAO




Femke Dietens

,1 Basisbegrippen
1.1 Wetenschappelijk verantwoord onderzoek
Onderzoekers stellen zich voortdurend vragen over allerhande verschijnselen in de samenleving. Ze
zoeken naar antwoorden op deze vragen door deze verschijnselen te beschrijven en te verklaren.

 Verklaren= bestaande kennis aanwenden om inzicht te krijgen in hun bevindingen of om
m.b.v. bevindingen nieuwe kennis te ontwikkelen
 Enkele vragen die men zich moet stellen:
o Wat ga je onderzoeken?
o Bij wie zal je dit onderzoeken?
o Hoe zal je dit onderzoeken?
o Wanneer zal je dit onderzoeken?
o Op welke manier zal je dit onderzoeken?
 Strikte regels hanteren om de kwaliteit van onderzoek te waarborgen
 Houden aan een logisch en systematisch stappenplan om tot betrouwbare en valide
conclusies over de verschijnselen die bestudeerd worden, te komen.
 Open en transparante werkwijze hanteren
 Baseren op theoretische kennis, feite, meningen, gebeurtenissen, gedragingen, …
 Vooraf een literatuurstudie

Onderzoek= een doelgericht proces waarbij men op een systematische manier op basis van een
onderzoeksontwerp, data verzamelt en analyseert, om op een betrouwbare en valide wijze
onderzoeksvragen te beantwoorden die deel uitmaken van een probleemstelling.

 Doelgericht: onderzoeksvragen over bepaald onderwerp te beantwoorden
 Probleemstelling: zorgt ervoor dat het onderzoek ook duidelijk afgebakend is
 Systematisch: onderscheid maken van dagdagelijkse observaties
 Onderzoeksontwerp: nodig om dit eerst uit te werken vooraleer dataverzameling en -analyse
kan plaatsvinden
 Validiteit & betrouwbaarheid: 2 basisvereisten

1.2 Soorten onderzoek
1.2.1 Verschillende doelen: fundamenteel en praktijkgericht onderzoek
1) Fundamenteel= theoriegericht onderzoek
2) Praktijkgericht= toegepast onderzoek

beiden moeten volgens een wetenschappelijke aanpak worden gevoerd systematische
stappenplan en transparante manier van werken

1.2.1.1 Fundamenteel onderzoek
- Oog op kennisvermeerdering  algemeen geldende kennis te ontwikkelen
- Theoretische relevantie
- Vragen die niet gericht zijn op de toepassing ervan in de praktijk
- Vaak bij universiteiten of andere onderzoeksinstellingen

1.2.1.2 Praktijkgericht onderzoek
- Vragen uit de praktijk beantwoorden
- Levert kennis op die mensen in staat stelt om maatschappelijke verschijnselen in de
werkelijkheid te analyseren en eventueel ook te beïnvloeden en te veranderen

1

, - Actie-onderzoek: als de onderzoeker zelf mee wordt betrokken in de uitvoering van zijn
aanbevelingen

1.2.1.3 Actie-onderzoek
- Vorm van praktijkgericht onderzoek
- Kennis ontwikkelen in een specifieke praktijk- of werkveldcontext om die situatie en/of dat
handelen aan te pakken, te evalueren en bij te sturen, staat hierbij centraal.
- De praktijk zelf bepaalt wat relevant is om te onderzoeken
- Onderzoeker gaat zelf op zoek naar efficiënte maatregelen of methodieken om de
praktijksituatie te verbeteren

1.2.2 Verschillende grondvormen: kwantitatief of
kwalitatief onderzoek
1) Kwalitatief onderzoek
2) Kwantitatief onderzoek

elk vanuit een eigen invalshoek
zijn complementair, kunnen beide in 1 onderzoek uitgevoerd
worden

1.2.2.1 Kwantitatief onderzoek
- Onderwerp wordt in de breedte onderzocht
- Heel wat verschillende info over het onderwerp verzamelen, zonder er diep op in te gaan.
- Doel: ideeën, attitudes en/of gedragingen van de bevraagde mensen te beschrijven.
- Alle verkregen info wordt omgezet in cijfermateriaal
- Verwerking gebeurt door statistische analyses
- Streven naar conclusies die niet enkel gelden voor de steekproef, maar voor de ruimere
populatie.
- Steekproeven moeten voldoende groot en zo representatief mogelijk zijn

1.2.2.2 Kwalitatief onderzoek
- Thema wordt in de diepte onderzocht
- Diep op een onderwerp ingaan
- Levert geen cijfers op, maar taal
- Er worden inhoudsanalyses uitgevoerd
- Steekproef is eerder klein
- Streven naar diversiteit in doelgroep en rijkdom aan info bij onderzochte doelgroep

1.2.3 Verschillende tijdsperspectieven
1) Cross-sectioneel vs. Longitudinaal onderzoek
cross-sectioneel= mensen worden eenmalig, op bepaald tijdstip onderzocht
longitudinaal= langer doorheen de tijd, meerdere onderzoeksmomenten (2soorten)
o Trendonderzoek= op regelmatige tijdstippen wordt er onderzoek gedaan, niet
telkens bij dezelfde doelgroep, doel om trends bij een bepaald fenomeen te
onderzoeken bv.: verkiezingspeilingen
o Panelonderzoek= op regelmatige tijdstippen wordt er onderzoek gedaan bij dezelfde
doelgroep, doel om veranderingen binnen een groep te kunnen vaststellen
2) Retrospectief vs. Prospectief onderzoek
retrospectief= terugblikken in de tijd, gebeurtenissen uit heden verbinden met het
verleden


2

, prospectief= vooruit in de tijd, meerdere onderzoeken op verschillende tijdstippen,
resultaten van verschillende onderzoeken met elkaar verbinden

1.3 Eisen aan onderzoek
Onderzoekers moeten voldoen aan aantal kwaliteitscriteria!

1.3.1 Wetenschappelijke eisen
= criteria die de wetenschappelijkheid van onderzoek bepalen

1) Empirisch
= gericht zijn om onderwerpen die zintuiglijk waarneembaar zijn in de werkelijkheid bv.: niet
bestaan God.
we moeten een hypothese kunnen toetsen dat houdt in dat deze veronderstelling
falsifieerbaar of weerlegbaar moet zijn
empirische cyclus: schetst het verband
tussen theorie of ideeën en empirie. Deze
cyclus heeft twee belangrijke bewegingen:
inductie en deductie
o Deductie: vertrekken vanuit de
theorie of ideeën en van daaruit
onderzoeksvragen opstellen of
hypothesen formuleren, proces van theorie naar data
o Inductie: vertrekt vanuit de empirische realiteit, de data. Fenomenen worden
waargenomen en onderzoeken gaan op zoek naar wetmatigheden en daarna op zoek
gaan naar verklaringen.
fasen van inductie en deductie kunnen elkaar opvolgen of binnen een zelfde
onderzoek.
2 soorten wetmatigheden: deterministische wetmatigheden= wetmatigheden
waarop geen uitzonderingen mogelijk zijn. Probabilistische wetmatigheden= kans is
groot dat een fenomeen zich voordoet of dat er een verband is tussen bepaalde
factoren
 hoeft niet altijd dat volledige cyclus binnen 1 onderzoek wordt voltooid
2) Onafhankelijk
= onafhankelijk van opdrachtgever en onderzoeker
een werkelijke situatie aan het licht brengen en ervoor zorgen dat de effectieve
oplossingen worden bedacht om eventuele problemen aan te pakken
onderzoeker mag niet subjectief te werk gaan
3) Betrouwbaar
= exactheid van het onderzoek als bij herhaaldelijke uitvoering telkens dezelfde of heel
gelijkaardige resultaten oplevert
exactheid kan in gevaar komen door toevalsfouten
! Zeer nauwkeurig te werk gaan!
Vooraf een gedetailleerd plan van aanpak, onderzoeksplan, uitschrijven en motiveren.
4) Valide
= validiteit, geldigheid van de onderzoeksresultaten. Meet het onderzoek wat het zou
moeten meten?
stellen van vragen die sociaal wenselijke antwoorden kunnen opleveren= systematische
fout  kan resultaten in bepaalde richting sturen


3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur femkedietens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€6,49  4x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté