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Basiskennis taalonderwijs - Samenvatting - LKT

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Dit is een samenvatting van het boek 'Basiskennis taalonderwijs' van Henk Huizenga en Rolf Robbe. Dit boek is bedoelt voor de landelijke kennisbasistoets taal (LKT taal) die vanaf het 3e jaar van de Pabo aangeboden wordt. Bekijk Deze samenvatting dient als voorbereiding op de LKT gebruikt te wo...

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  • Oui
  • 21 avril 2022
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Par: nienkerutten • 9 mois de cela

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Luca van den Bergh




Basiskennis taalonderwijs
Samenvatting
LKT


Luca van den Bergh
VR3SG1
Iselinge Hogeschool

, Luca van den Bergh




Voorwoord

Het is weer eens tijd!
Voor je ligt de samenvatting van Basiskennis taalonderwijs. Deze samenvatting dient als
voorbereiding op de LKT gebruikt te worden.

In dit boekwerk vind je een samenvatting van alle stof die je dient te kennen voor de
toets. Deze samenvatting complementeert mooi met reeds verschenen samenvattingen
van de andere taalvakken op Iselinge Hogeschool.

Ik wens je alle succes toe! Houd vol. Voor je het weet, ben je afgestudeerd!

Luca van den Bergh
februari 2022, Aalten

Tweede, herziene druk: april 2022, Aalten




2

, Luca van den Bergh




Inhoud
Voorwoord ................................................................................................... 2
H2 – Taalonderwijs en taal ................................................................................ 5
2.1 Taalonderwijs ....................................................................................... 5
2.2 Het taalsysteem ..................................................................................... 5
2.3 Hoe gebruik je kennis van het taalonderwijs en de taal? ..................................... 6
H3 – Mondelinge taalvaardigheid ...................................................................... 7
3.1.2 Eerstetaalverwerving ....................................................................... 7
3.1.3 Tweedetaalverwerving ..................................................................... 9
3.2 Spreek- en luisterstrategieën .................................................................... 10
3.2.1 Spreekstrategieën ............................................................................ 10
3.2.2 Luisterstrategieën ............................................................................ 10
3.3 Spreek- en luisterdoelen .......................................................................... 10
3.4 Gesprekssoorten.................................................................................... 11
H4 – Woordenschat ........................................................................................ 12
4.1 Het woordgeheugen ........................................................................... 12
4.2 Woordenschatverwerving ..................................................................... 14
4.3 Woordleerstrategieën ......................................................................... 14
4.4 Soorten taalgebruik ........................................................................... 15
4.5 Woordenschat en schoolsucces .............................................................. 16
H5 – Beginnende geletterdheid .......................................................................... 17
5.1 Geletterdheid .................................................................................. 17
5.2 Tussendoelen beginnende geletterdheid ................................................... 18
5.3 Ontwikkeling geletterdheid .................................................................. 19
5.3.1 Spontane schrijfontwikkeling ............................................................. 19
5.3.2 Spontane leesontwikkeling ................................................................ 20
5.4 Auditieve vaardigheden ...................................................................... 21
5.5 Visuele vaardigheden ......................................................................... 23
5.6 Elementaire leeshandeling ................................................................... 24
H6 – Voortgezet technisch lezen ........................................................................ 25
6.1 Theorieën over het leesproces .............................................................. 25
6.2 Strategieën technisch lezen ................................................................. 25
6.3 Voordrachtsaspecten .......................................................................... 27
6.4 Leesniveaus .................................................................................... 28
6.4.2 Niveaus van begrijpend lezen ............................................................... 28
6.5 Technisch lezen in de samenleving ......................................................... 28
6.5.2 Dyslexie ........................................................................................ 29
H7 – Begrijpend lezen..................................................................................... 30
7.1 Leesvaardigheden voor begrijpend lezen .................................................. 30


3

, Luca van den Bergh




7.2 Leesstrategieën ................................................................................ 31
7.3 Technieken voor informatieverwerking .................................................... 32
H8 – Stellen................................................................................................. 33
8.1 Functies van het schrijven ........................................................................ 33
8.2 Het schrijfproces ................................................................................... 33
8.2.1 Schrijfstrategieën ............................................................................. 33
8.2.2 Stelvaardigheden ............................................................................. 33
8.3 Schrijven op de computer ........................................................................ 34
H9 – Jeugdliteratuur ...................................................................................... 35
9.1 Literaire genres ................................................................................ 35
9.2 Functies van jeugdliteratuur ................................................................. 35
9.3 Beoordelen van jeugdliteratuur ............................................................. 36
H10 – Taalbeschouwing ................................................................................... 37
10.1 Het taalsysteem .................................................................................. 37
10.2 Taalvariatie........................................................................................ 38
10.4 Taalbeschouwingsstrategieën ................................................................... 39
H11 - Spelling .............................................................................................. 40
11.1 Schriftsystemen ................................................................................... 40
11.2 Spellingsprincipes van het Nederlands ........................................................ 41
11.3 Spellingsstrategieën .............................................................................. 43
11.5 Werkwoordspelling ............................................................................... 44




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