Samenvatting 2.6 c niet-traditionele gezinnen, probleem 7 'Less is more? or the more the merrier?'
1 vue 0 fois vendu
Cours
2.6 Gezinspedagogiek
Établissement
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
complete samenvatting, met de volgende bronnen: Damian & Roberts (2015), Mancillas (2006), Jeannine & Van Leeuwen (2012), Boer (2010), Sutcliffe & Derom (2006), Nysk (2012).
Probleem 7 “Less is more? Or the more the merrier?”
Damian & Roberts (2015), Mancillas (2006), Jeannine & Van Leeuwen (2012), Boer (2010), Sutcliffe & Derom
(2006), Nysk (2012).
Leerdoel 1: op welke manier wordt de ontwikkeling van kinderen beïnvloedt door als enig kind op te
groeien?
Mancillas (2006)
4 stereotypen/clichés over enige kinderen. Door deze stereotypen mensen vormen onjuiste verwachtingen van
de enige kinderen in vergelijking met meerdere kinderen.
Drie gevolgen van stereotypes van enig kinderen:
1. Sommige internaliseren de negativiteit tegen deze groep mogelijk negatief effect op gevoel van
eigenwaarde en zelfbeeld.
2. Sommige ouders van kinderen kunnen stereotypen aan hun kinderen toeschrijven ouders
internaliseren ook negativiteit tegen groep kinderen/ouders negatief effect op ouder-kindrelatie en
zelfbeeld van ouder en kind.
3. Ouders die negatieve stereotypen geloven kunnen druk voelen om tweede kind te krijgen maar meer
kinderen nemen dan dat je aan kunt vergroot risico op mishandeling en pathologische problematiek.
Voordelen van enig kind zijn
- Je bent de enige ontvanger van de aandacht en de middelen van ouders, geen conflicten of competitie
op dit vlak.
- Alleenstaande kinderen scoren hoog op intelligentie en prestaties. Ze volgen ook gemiddeld meer
onderwijs en bekleden hogere posities.
- Alleenstaande kinderen verschillen niet van kinderen uit een groter gezin in sociale competenties en
aanpassing aan anderen.
- Veel studies: enig kinderen beter af betreft motviatie, intelligentie, zelfvertrouwen, relatie met ouders,
sociale competenties.
- ‘Hogere achievement’ en intelligentie: enig kinderen scoren consistent hoger op intelligentie en
motivatie. Vooral in vergelijking met kinderen die laat zijn geboren in grote gezinnen.
- Behalen meerjarige educatie (ook kinderen uit hoge geboorte-volgorde en kleine families) en hogere
positeis.
- Enig kinderen verschillen niet wat betreft aanpassing en sociale competentie.
- Trouwen met beter/hoger opgeleide andere partners.
- Krijgen zelf ook kleinere families.
Nadelen van enig kind zijn (uitdagingen)
- Alleenstaande kinderen zijn kwetsbaarder voor de gevolgen van problemen bij hun ouders (stress,
werkloosheid) dan kinderen met siblings.
- Alleenstaande kinderen voelen druk om het goed te doen in de maatschappij, alleen zij kunnen de
verwachtingen van de ouders vervullen.
- Bezorgdheid om de toekomst als de ouders oud zijn of overlijden.
- Andere dingen (zoals narcisme) zijn lastig te bepalen of te onderzoeken omdat niet alles door het enig
kind-zijn veroorzaakt wordt.
Enig kinderen hebben intensievere dynamiek tussen ouders en kind, wat voor- en nadelen heeft. Deze relatie is
belangrijk voor positeive ontwikkelingsuitkomsten. Maar huishouden zonder brussen leidt erote dat het enig kind
de ouderlijke verwachtingen, stress en pathologie niet kan delen (wat ook negatief voor welzijn kan zijn).
Adolescente, vrouwelijke enig kinderen waren minder tevreden met hun leven en hadden lager zelfvertrouwen
als hun vader werkloos waren enig kindern zijn mogelijk kwetsbaarder voor de situaties van ouder.
Leerdoel 2: op welke manier wordt de ontwikkeling van kinderen beïnvloedt door met veel brussen op
te groeien?
Damian & Roberts (2015)
Geboortevolgorde
- Weinig/geen bewijs dat geboortevolgorde invloed heeft op persoonlijkheidskenmerken.
- Klein bewijs voor de invloed van geboortevolgorde op intelligentie en zelf-gerapporteerd intellect
(cognitieve vaardigheden), hoger bij eerstgeborenen. Ouders hebben bij de eerstgeborenen mogelijk
hogere verwachtingen.
, Studies over volgorde van geboorte en invloed hiervan op persoonlijkheden van kinderen zijn niet eenduidend.
Drie redenen waarom eerder onerzoeken niet eenduidig waren:
1. Geen representatieve samples.
2. Er werd gesteld dat between-family-design niet goed was en alleen within-family-designs de rol van
geboortevolgorde op persoonlijkheid konden onderzoeken.
a. Between-family: vergelijken van eigenschappen bij populaties die niet aan elkaar gerelateerd
zijn en met verschillende geboorte-momenten. Nadeel 1: minder goed controle op aantal
brussen, genetische verschillen, specifieke familie gebruiken (bijv. rijkere hoger-opgeleide
ouders hebben minder kinderen, dus zijn eerstgeborenend over gerepresenteerd in groep met
hoge SES). Nadeel 2: geen reflectie van familie-dynamieken die voortkomen uit evolutionaire
niche-finding modellen (elk kind zoekt eigen niche die niet is gevuld, om aandacht van ouders
te maximaliseren).
b. Within -family: vergelijken van eigenschappen bij populaties die gerelateerd zijn, dus van eerst
en later geborene brussen binnen dezelfde familie. Nadeel 1: testen van brussen op zelfde
moment, dus eerstgeborenen altijd ouder op het meetmoment. Kan lijken dat ze dan meer
conscientieus zijn maar komt dan eigenlijk door dat die de oudste zijn. Nadeel 2: laten door de
effecten van sociale stereotypes lijken dat correlaties minder zijn. Bijv. als er maar een
familielid wordt vergeleken met brussen.
Betere manier van onderzoek: grote, interantionale sample, in-between-family-design en within-family-design,
onafhankelijke zelf-rapportages, confounders meenemen.
Boer (2010)
Plaats in gezin:
- Oudste: meer identificatie met ouder, gewentsvoller, conformistischer, autoriteit omwerpen. Meer
leiderschapskwaliteiten, traditioneler, minder risico-taking.
- Jongste: flexibeler, minder dogmatisch/rigide, populairder onder peers, meer betrokken bij anderen,
meer risico-taking.
- Middelste: meer identificatie met brussen dan ouders, op werkvloer: beter samenwerking met
autoriteiten, populairder dan oudste en meer sociale vaardig
Kenmerken van broer-zus relatie:
- Onbevangen: zeggen elkaar de waarheid, niet zo zachtzinnig
- Ambivalent: enerzijds op elkaar aangewezen als speelkameraad, anderzijds zijn zij competitie.
- Lotsverbonden: door intensief contact in de jeugd. Gevoel van lotsverbondenheid komt vooral later in
het leven tot uiting
- Verscheidenheid: op ene moment leuk samen spelen, andere moment ruzie maken of de ander volledig
buiten sluiten als ze met eigen vrienden zijn
Gevolgen: geboorte van brusje
Tijdelijke terugval aandacht moet worden gedeeld (jaloezie). Kan ook vooruitgang betekenen:
verantwoordelijkheidsgevoel over brusje.
Gevolgen: handicap/ziekte van brusje
Meestal geen problematiek, maar komt door hoog verantwoordelijkheidsgevoel en sociale betrokkenheid.
Aanzienlijke groep: overschaduwd door aandacht voor brusje bittere gevoelens risico op emotionele
problematiek en sociaal isolement.
Gevolgen: echtscheiding
Oudste neemt meestal verantwoording/steun op zich minder nadelig voor jongere brusjes.
Wanneer oudste moeite heeft met deze rol dictatoriaal/pesterig behandelen van jongere brusjes.
Wanneer achterblijvende ouder door eigen verdriet minder beschikbaar is:
- Twee broers/ broer en zus: negatieve interactie en/of elkaar uit de weg gaan
- Twee zussen: hechte band ontwikkelen → niet meer zonder elkaar → moeilijk contact met anderen
maken.
Bij stiefbrussen: hoe jonger de kinderen, hoe groter de kans op broer-zusgevoel ontwikkelen. Bij adolescenten
eerder gevoel van vriendschap
Psychosociale effecten
Brusjes experimenteren met gedrag op elkaar. Relatie gaat nooit echt over uittesten van reacties van anderen
ontwikkeling sociale vaardigheden, beheersen agressie. Leren over eigen eigenschappen: spiegelen aan peers
en brusjes.
Gevolgen mishandeling door brusje:
Net zo heftig als ouderlijk mishandeling. Hoge frequentie: dissociatie (afsluiten voor het nare event door
zelfhypnose). Re-enactment: neiging om zelfde (wat jou is aangedaan) te doen bij brusjes.
Gevolgen seksueel misbruik door brusje:
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Pedagogiestudent. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
