Resume

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie Deel 1: de kindertijd (P0R43a)

0 fois vendu

Établissement
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Goede, volledige samenvatting van ontwikkelingspsychologie: de kindertijd. De gehele powerpoint is hierin aanwezig en duidelijk gemaakt waar nodig.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 125 pages

Voir l'exemple

Publié le 3 mai 2022
Nombre de pages 125
Écrit en 2021/2022
Type Resume

Inhoud
Hoofdstuk 1: Geschiedenis, Theorie en onderzoeksmethoden..............................................................7
Theorie...............................................................................................................................................7
3 basisvragen in de ontwikkeling....................................................................................................7
Fasen in de ontwikkeling................................................................................................................9
Domeinen van ontwikkeling...........................................................................................................9
Multidimensioneel - veelvormig.....................................................................................................9
Invloeden op de ontwikkeling.........................................................................................................9
Geschiedenis.....................................................................................................................................10
Vroege wetenschappelijke theorieën...........................................................................................10
Onderzoeksmethoden.....................................................................................................................11
Psychoanalystische benadering:...................................................................................................11
Behaviorisme en sociale leertheorie.............................................................................................13
Theorie ~ Piaget............................................................................................................................14
Informatieverwerkingstheorie......................................................................................................15
Ontwikkelingsneurowetenschap..................................................................................................15
3 contextuele theorieën...............................................................................................................16
Wetenschappelijk onderzoek.......................................................................................................18
Hoofdstuk 3..........................................................................................................................................22
Prenatale ontwikkeling en invloeden...............................................................................................22
Bevruchting...................................................................................................................................22
Perioden prenatale ontwikkeling..................................................................................................22
Periode van het Embryo...............................................................................................................23
Periode van foutus........................................................................................................................24
Prenatale omgevingsinvloeden........................................................................................................24
Drugs/Medicijnen.........................................................................................................................26
Bestraling en Vervuiling Omgeving...............................................................................................27
Infectieziekten..............................................................................................................................27
Overige factoren moeder.............................................................................................................27
Prenatale begeleiding is belangrijk...............................................................................................28
(Natuurlijke) geboorte, medische ingrepen en geboortecomplicaties.............................................29
3 stadia van de geboorte..............................................................................................................29
Aanpassing baby aan arbeid en bevalling.....................................................................................29
De Apgar-schaal............................................................................................................................30
Benaderingen van bevalling..........................................................................................................30

1

, Geboortecomplicaties..................................................................................................................31
Medische ingrepen.......................................................................................................................31
Prematuren...................................................................................................................................32
Verbazende capaciteiten van pasgeborenen (reflexen, ‘states’, zintuigen).....................................34
Reflexen Pasgeborene..................................................................................................................34
States of arousal...........................................................................................................................35
Zintuigen.......................................................................................................................................36
Neonatal Behavioral AQSSESSMENT Scale (NBAS).......................................................................36
Aanpassen aan nieuw familielid.......................................................................................................38
Hormonale veranderingen............................................................................................................38
Aanpassingen aan veranderend gezin..........................................................................................38
Hoofdstuk 5: cognitieve ontwikkeling bij baby’s en peuters................................................................39
Inleiding............................................................................................................................................39
Cognitieve ontwikkeling eerste 2 jaar...........................................................................................39
Theorie van Piaget (sensori-motorisch stadium)..............................................................................39
1ste stadum: sensori-motorische stadium (0-2 jaar)......................................................................39
Schema’s.......................................................................................................................................39
Circulaire reactie(CR)....................................................................................................................40
Later onderzoek (na Piaget)..........................................................................................................41
Evaluatie Piaget............................................................................................................................44
Informatieverwerkingstheorie..........................................................................................................44
Korte termijn geheugen................................................................................................................45
Lange-termijn geheugen...............................................................................................................45
Vooruitgang inzake informatie-verwerking in Baby/Peuter-leeftijd.............................................45
Geheugen.....................................................................................................................................46
Ontwikkeling van categorisatie.....................................................................................................46
Evaluatie Info-verwerking.............................................................................................................46
Sociale context van cognitieve ontwikkeling (Vygotsky)...................................................................46
Invloeden op cognitieve ontwikkeling: 3 theorieën......................................................................47
Individuele verschillen (intelligentietests en stimulering)................................................................47
Intelligentietests...........................................................................................................................48
Stimuleringsprogramma’s.............................................................................................................49
Taalontwikkeling...............................................................................................................................49
Theorie 1: Nativisme.....................................................................................................................50
Theorie 2: Interactionisme............................................................................................................50
Voorbereiding op praten..............................................................................................................50

2

, Vocalisaties en brabbelen.............................................................................................................51
Echt gaan communiceren.............................................................................................................51
Hoofdstuk 6: Emotionele en Sociale Ontwikkeling bij Baby’s en Peuters.............................................54
Theorie van Erikson..........................................................................................................................54
Psychosociale stadia bij baby’s en peuters...................................................................................54
Ontwikkeling van emoties................................................................................................................54
Begrijpen/Reageren emoties anderen..........................................................................................55
Sociale bevestiging zoeken (“social referencing”)........................................................................55
Zelf-bewuste emoties...................................................................................................................56
Emotionele zelfregulering.............................................................................................................56
Temperament en ontwikkeling.........................................................................................................56
Temperament...............................................................................................................................56
Ontwikkeling van gehechtheid.........................................................................................................61
Ethologisch theorie.......................................................................................................................61
Meten van gehechtheid................................................................................................................62
Patronen van gehechtheid............................................................................................................62
Stabiliteit gehechtheid..................................................................................................................63
Cultuurverschillen.........................................................................................................................64
Factoren die invloed hebben op veilige gehechtheid...................................................................64
Meervoudige gehechtheid............................................................................................................66
Gehechtheid en latere ontwikkeling.............................................................................................67
Ontwikkeling van het zelf gedurende de eerste 2 jaar.....................................................................68
Zelfbewustzijn...............................................................................................................................68
Zelf-controle.................................................................................................................................69
Hoofdstuk 7: Fysieke en cognitieve ontwikkeling bij kleuters..............................................................70
Piaget: Pre-operationele stadium.....................................................................................................70
Ontwikkeling verbeeldingsspel.....................................................................................................70
Egocentrisme................................................................................................................................71
Conservatie...................................................................................................................................71
Hiërarchische classificatie.............................................................................................................72
Preoperationeel stadium..............................................................................................................73
Vygotsky...........................................................................................................................................74
Private taal....................................................................................................................................74
Sociale oorsprong van denken......................................................................................................74
Vygotsky en onderwijs..................................................................................................................74
Evaluatie theorie Vygotsky...........................................................................................................75

3

, Informatieverwerkings-theorie.........................................................................................................75
Executieve functies: inhibitie, flexiebel van aandacht, werkgeheugen, planning.........................75
Geheugen: herkenning en herinnering; episodisch geheugen......................................................76
‘Theory of mind’: ‘false belief’......................................................................................................77
Vroege vormen lezen/schrijven....................................................................................................79
Wiskundig redeneren...................................................................................................................80
Individuele verschillen in mentale ontwikkeling (tests)....................................................................80
Factoren die bijdragen tot individuele verschillen:.......................................................................80
Thuisomgeving..............................................................................................................................80
Taalontwikkeling...............................................................................................................................84
Woordenschat..............................................................................................................................84
Grammatica..................................................................................................................................85
Conversatie...................................................................................................................................85
Ondersteunen van taalontwikkeling.............................................................................................86
Hoofdstuk 8: Emotionele en Sociale Ontwikkeling bij Kleuters............................................................87
Inleiding............................................................................................................................................87
Erikson: initiatief tegenover schuld..................................................................................................87
Zichzelf begrijpen.............................................................................................................................87
Zelf-Waardering............................................................................................................................88
Emotionele ontwikkeling..................................................................................................................88
Emotionele competenties.............................................................................................................88
Begrijpen van Emoties..................................................................................................................88
Emotionele Zelfregulering............................................................................................................88
Zelfbewuste emoties....................................................................................................................89
Empathie, sympathie en prosocial gedrag....................................................................................89
Relaties met leeftijdgenoten (‘peers’)..............................................................................................89
Follow-up onderzoek spelen met peers........................................................................................90
Culturele verschillen in spel..........................................................................................................90
Vriendschap..................................................................................................................................90
Invloeden ouders op relaties met peers.......................................................................................91
Fundamenten van moraliteit en agressie.........................................................................................91
Moraliteit......................................................................................................................................91
Psychoanalyse...............................................................................................................................91
Sociale leertheorie: model leren...................................................................................................92
Cognitieve ontwikkelingsbenadering............................................................................................94
Grondslagen van moraliteit en agressie.......................................................................................95

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisetolo123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

66184 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!