Volledige samenvatting van ontwikkelingspsychologie deel 1 gedoceerd door Luc Goossens aan KUL. Bevat alle informatie van de slides en het boek. Alle te kennen leerstof staat erin. Ik behaalde hiermee zelf een 15/20.
● Ontwikkelingspsychologie
= bestuderen stabiliteit en verandering over levensloop
● Kenmerken domein:
1. wetenschappelijk: onderzoek over gedaan
2. toegepast: concrete vragen in maatschappij
3. interdisciplinair: tussen verschillende takken van wetenschap
● Theorie
= geordend en samenhangend geheel van uitspraken dat gedrag beschrijft, verklaart en
voorspelt
→ bv.: gehechtheidstheorie:
hechte band tussen kind en verzorgingsfiguur tot stand brengen en houden
● Belang theorieën:
1. begrijpen: richting en betekenis geven aan wat we zien
2. basis voor praktijk: weten wat te doen om welzijn kinderen te verbeteren
● Behoefte aan wetenschappelijk bevestiging
→ breed aanvaarde procedures en replicatie over tijd
● Geen algemeen aanvaarde theorie over ontwikkeling
→ ingewikkeld door vele aspecten
→ tegensprekende visies proberen integreren
● Basisvragen in ontwikkeling:
1. continu of discontinu?
→ altijd doorlopen (meer van hetzelfde) of breukmomenten (kwalitatieve verschillen)?
2. 1 verloop of meerdere verlopen?
→ op 1 manier of verschillende manieren
3. relatieve invloed van erfelijkheid en omgeving?
→ samenspel en geen scherpe tweedeling maar klemtoon kan verschillen
→ nature-nurture debat
● Continue ontwikkeling
= geleidelijk uitbreiden van zelfde soort vaardigheden die er in begin al waren
● Discontinue ontwikkeling
= nieuwe manieren van reageren in specifieke periodes
●
● Stadia binnen discontinue ontwikkeling
= kwalitatieve veranderingen in denken en doen kenmerkend voor bepaalde perioden
● Meerdere vormen ontwikkeling mogelijk door contexten (nu)
● Contexten van ontwikkeling
= unieke combinaties van persoonskenmerken en omgevingskenmerken
→ kunnen leiden tot verschillende trajecten
● Erfelijkheid
= erfelijke info / genetisch materiaal dat bij bevruchting wordt meegegeven
● Omgeving
= fysische en sociale factoren die biologische en psychologische ontwikkeling beïnvloeden
● Stabiliteit
= behouden van relatieve positie (rangorde kenmerken)
→ door erfelijkheid en levenslange patronen door vroegere ervaringen
● Plasticiteit
= verandering is mogelijk
→ ontwikkeling open voor levenslange verandering gebaseerd op belangrijke ervaringen
2. Levensloopperspectief
● Dynamische systeembenadering (compromis tussen tegenstellingen)
= ontwikkeling gezien als dynamisch systeem
→ belangrijke vertegenwoordiger: levensloopperspectief
● Levensloopperspectief
= ontwikkeling is proces dat altijd verder gaat
→ levenslang: van bevruchting tot overlijden
→ invloed op biologische, psychologische en sociale ontwikkeling
→ multidimensioneel en veelvormig
→ heel plastisch
→ beïnvloed door vele krachten in interactie met elkaar
→
● Fasen in ontwikkeling:
2
, ● Domeinen in ontwikkeling:
1. fysiek:
lichaamslengte, onderlinge verhoudingen, uitzicht, functioneren lichaamssystemen,
perceptuele en motorische capaciteiten en gezondheid
2. cognitief:
intellectuele capaciteiten
3. emotioneel en sociaal:
emotionele communicatie, zelf-inzicht, kennis over anderen, interpersoonlijke
vaardigheden, relaties, moreel redeneren en moreel gedrag
● Multidimensioneel
= bepaald door complex samenspel van biologische, psychologische en sociale factoren
● Veelvormigheid
= niet altijd vooruitgang in alle domeinen
= vooruitgang en achteruitgang binnen hetzelfde domein
● Invloeden op ontwikkeling:
1. leeftijdsgebonden krachten
= gebeurtenissen sterk gebonden aan leeftijd en daardoor voorspelbaar
→ biologische invloeden of sociaal opgelegd
2. krachten gebonden aan geschiedenis
= ervaren door mensen geboren rond hetzelfde tijdstip (cohort)
3. niet-normatieve krachten
→ bij slechts 1 persoon
3. Vroege wetenschappelijke theorieën
● Evolutietheorie (Darwin)
→ natuurlijke selectie
= soorten hebben kenmerken die aangepast zijn aan hun omgeving
→ overleven van sterkste
= individuen die best aangepast zijn aan omgeving overleven en planten zich voort
● Normatieve benadering (Hall en Gesell)
= ontwikkeling als rijpingsproces
→ leeftijdsgebonden gemiddelden uit studies bij kinderen
→ typische ontwikkeling
● Test beweging (Binet en Simon)
= eerste intelligentietest die leidde tot belangstelling voor individuele verschillen in
ontwikkeling door invoering schoolplicht
3.1 Psychoanalytische benadering (Freud en Erikson)
● Stadiumtheorie
● Nadruk op unieke levensgeschiedenis van individu
3
, ● Conflicten tussen biologische driften en sociale verwachtingen
● Psychoanalytische visie
= kinderen gaan door reeks stadia met conflicten tussen biologische driften en sociale
verwachtingen
→ oplossing bepaalt psychisch functioneren
● Psychoseksuele theorie
= hoe ouders omgaan met impulsen van kinderen in eerste levensjaren bepaalt ontwikkeling
persoonlijkheid
● Delen van persoonlijkheid:
1. id: driften, biologische behoeften en verlangens
→ onbewust en aanwezig bij geboorte
2. ego: bewuste, rationele aspect
→ ontstaan in vroege kindertijd en stuurt impulsen in aanvaardbare richting
3. superego: geweten
→ ontwikkelt tussen 3 en 6 jaar door interacties met verzorgers
→ relatie hiertussen bepalen basispersoonlijkheid
● Psychoseksuele stadia:
1. geboorte - 1 jaar: oraal
→ zuigen via mond
2. 1 - 3 jaar: anaal
→ zindelijkheidstraining
3. 3 - 6 jaar: fallisch
→ aandacht voor geslachtsdelen
→ Oedipus en Elektra complex
4. 6 - 11 jaar: latentie
→ uitstel om basisvaardigheden te kunnen aanleren
5. adolescentie: genitaal
→ ontwikkeling geslachtsdelen en volwassen seksualiteit
→ aandacht voor erogene zones en correcte hoeveelheid bevrediging
→ fixatie in fase mogelijk en is vaak oorzaak van problemen bij volwassenen
● Kritiek op Freud:
1. te grote klemtoon op rol seksuele gevoelens
2. theorie is cultuurspecifiek (uit preutse periode)
3. geen onderzoek gedaan bij kinderen
● Erikson:
breidde theorie van Freud uit
→ voegde 3 stadia toe en gaf andere namen
→ psychosociale theorie
→ ego bemiddelt niet alleen en er is ook positieve kracht in ontwikkeling
→ basisconflict in elk stadia
→ nadruk op invloed van culturele context
● Eriksons psychosociale stadia:
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ifcdm. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
