Resume
Samenvatting kijken naar kinderen B
- Cours
- Kijken Naar Kinderen B
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Volledige samenvatting van de syllabus, powerpoints en de practica
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Kijken naar kinderen B – indialoog met kinderen
1. Inleiding
1.1. Wat is een dialoog?
Niet zomaar wat babbelen
Inhoud komt aan bod
Via taal boodschappen uitzenden en ontvangen
2 of meer mensen
Mate van samenwerking en tweerichtingsverkeer
o Je verwacht iets terug
Toespraak
o Mededeling, in functie voor iets, je verwacht geen andere suggesties
o Andere mening mag maar niks meer doen, samenwerking: ten goede van anderen
Tirade
o Mening over onderwerp vertellen, geen ruimte voor andere er iets over te zeggen,
o Kan negatief als positief zijn
Debat
o Mening zeggen, competentie, men gaat niet luisteren naar elkaar
o Gewoon eigen ding zeggen
Dialoog
o Samenwerking & tweerichtingsverkeer, beide mensen doen inspraak
1.2. In dialoog Treden met kinderen
Veel gesprekken
o Voor, over, tegen kinderen
o Dialoog: gesprekken met kinderen
Gespreksonderwerpen: alledaags, gewone en minder alledaags of gewoon
o Leefwereld kinderen: wat belangrijk is voor hen elkaar vinden in gesprek
Verplaatsen in leefwereld kinderen zo anders reageren
o Oprecht nieuwsgierig zijn
Wil dingen te weten komen zo beter inspelen op basisbehoeftes kind
De taal van kinderen
o Uiten van emoties: taal voor vinden is nog geen evidentie
Niet gemakkelijk emoties te uiten in taal
o Belangrijk om met al je pedagogische sensitiviteit te kijken naar kinderen
= alle zintuigen gebruiken om kind te kunnen lezen & aanvoelen
1.3. Hoe we kijken beïnvloedt gesprek
Invloed mens- en maatschappijbeeld
o Bv. inspraak van Kinderen kinderrechten
Hoe kijken we naar een kind
o Kind als persoon die nog veel moet leren
o Kind als iemand met talenten die de kans moet krijgen zich verder te ontwikkelen
o Kind als iemand die mens onder de mensen moet worden
1
, Bepalend voor soort gesprek dat je zult voeren
Als volwassene kan je ook leren van kinderen ernaar handelen!
2. In dialoog met kinderen met hun diverse behoeften:
2.1. Basisbehoeften stimuleren
Vanuit dialoog positieve relatie lln opbouwen + lln stimuleren groeien
o Elk kind andere basisbehoeftes communicatie goed hierop afstemmen
Autonomie, competentie & verbondenheid
Motivatie: intrinsiek & extrinsiek grote rol
o Autonomie: aanbieden keuzes
o Verbondenheid: veilige & vertrouwde situatie
o Competentie: uitdaging
Deze zaken kunnen de motivatie stimuleren
Pas optimale ontwikkeling: basisbehoeftes voldaan
2.2. Hoe aandacht voor de psychologische basisbehoeften
onze dialoog helpt afstemmen
De manier waarop je een gesprek voert belangrijk!
o Kijken hoe zit het kind in elkaar
o Wat zijn zijn basisbehoeftes
Hierop dialoog afstemmen
Elk kind is anders
Grote diversiteit onder kinderen op vlak van basisbehoeften
Dialoog afstemmen
o Introvert – extrovert
o Wel/ geen beslissingen nemen
o Denkers – doeners
o Wel of niet affectief
o Moedertaal
o …
o Bv. heel actief kind eerder een wandeling doen zo meer uit gesprek halen
2.3. De basisbehoeften en motivatie
Intrinsieke motivatie: binnen de leerinhoud, zelf gemotiveerd
Extrinsiek: buiten leerinhoud, omdat het moet, beloning
Pedagogisch sensitief reageren
Communicatie heeft invloed op motivatie dialoog & taal afstemmen
o Aanmoedigen, versterken
o Reageren bij tekort
3. Fundamenten voor een positief dialoog en relatie:
basishoudingen waarderen & vertrouwen
3.1. Belang positieve relatie
Componenten van een relatie
o Individuele kenmerken
o Interactie
2
, o Externe factoren
Deze componenten aanwezig dan pas over een (neg/pos) relatie spreken
Basis van een positieve relatie = goed dialoog
Via componenten als leerkracht bijdragen aan positieve relatie
o Individuele kenmerken:
Bv. zichzelf kunnen zijn, kwetsbaar kunnen zijn, oprecht zijn, …
o Interactie
Vertrouwen, relatie opbouwen, vragen hoe het gaat, fysiek opstellen als
leerkracht, kringgesprek vragen hoe het gaat, …
o Externe invloeden
Babbelhoek, veel plaats, …
Positieve relatie tss kind-leerkracht
o Positief schoolprestaties: kinderen gaan meer experimenteren
o Gaan graag naar school, veilige plaats voor leerlingen
o Komen beter overeen met peers/ vriendjes
Negatieve relatie tss kind – leerkracht
o Slechtere schoolprestaties (onzeker, faalangst)
o Vroege moeilijkheden blijven aanslepen
Kanttekening: de beste leerkrachten kunnen ook eens een mindere periode hebben
o Niet elke leerling even leuk vinden dit inzien & ermee aan de slag gaan
Goede relatie gekoppeld aan componenten van pedagogisch model
Positieve relatie opbouwen noodzakelijk
o Vraagt tijd, geduld & vertrouwen
o ! blijft belangrijk in verdere relaties
Dialoog met lln aangaan
o Obstakels: omstandigheden
Bv. luide/ drukke klas, onzekere leerling, …
o Vorderingen
Bv. kind voelt zich positief, zelfzeker, verbonden, gehoord, …
Kind zien en horen
Positieve relatie opbouwen door in te spelen op de 4 basisbehoeftes
3.2. Waarderen en vertrouwen als fundamenten
Waarderen
o = Waarde inschatten
o Accepteren van persoon adhv positieve communicatie & constructieve feedback
Vertrouwen
o = In kind geloven & het laten ervaren
o Veilige omgeving, empathie, authenciteit (zie essentiële elementen)
Positieve relatie bereiken door
o In dialoog te gaan
o Geen oppervlakkige gesprekken
Communicatie met kinderen
o 70% non-verbaal
o 30% verbaal
Invloed op ontwikkeling, leren, inspanningen, gevoel leerling
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Naiodenoose. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64438 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans