Dit is een samenvatting van het vak pedagogiek. Dit wordt gegeven in de eerste periode in het eerste jaar van de richting orthopedagogie aan de KDG. Ik heb enkel deze samenvatting geleerd en had een 14/20
Pedagogiek..................................................................................................................................................1
Hoofdstuk 1: Doet opvoeding ertoe?..........................................................................................................7
Stelling 1: De mens is vanaf zijn geboorte volledig bepaald Nature........................................................7
Stelling 2: De opvoeding maakt de mens tot mens Nature......................................................................7
Stelling 3: De mens bepaalt zichzelf Existentialistische opvatting............................................................7
Een genuanceerde, synthetische visie.....................................................................................................8
Hoofdstuk 2: Het bio-ecologisch model van Bronfenbrenner......................................................................8
Het microsysteem....................................................................................................................................9
Het mesosysteem....................................................................................................................................9
Het exosysteem.....................................................................................................................................10
Het macrosysteem.................................................................................................................................10
Hoofdstuk 3: Balansmodel van Bakker......................................................................................................10
Hoofdstuk 4: Pedagogisch schema van hellinckx.......................................................................................11
Opvoeden als circulair en complementair proces..................................................................................11
Componenten van opvoedingssituaties.................................................................................................12
Pedagogische vraag...........................................................................................................................12
Affectieve ontwikkelingsaspect......................................................................................................12
Cognitieve ontwikkelingsaspect.....................................................................................................13
Conatieve ontwikkelingsaspect......................................................................................................13
Het pedagogisch aanbod...................................................................................................................13
Het opvoeden van andere kinderen..............................................................................................14
Opvoedingsverantwoordelijkheid..................................................................................................14
De opvoedingsbetrokkenheid........................................................................................................14
Visie op opvoeden.........................................................................................................................14
Beleving van opvoeding.................................................................................................................14
Inzicht in de ontwikkeling..............................................................................................................14
Plaats van de opvoeding naast andere functies.............................................................................14
Problematische opvoedingssituatie/leefsituatie...................................................................................14
Opvoedingsdomein................................................................................................................................15
Drie invalshoeken..................................................................................................................................15
1
, De situatiehantering..........................................................................................................................15
Het klimaat........................................................................................................................................15
Pedagogische middelen.....................................................................................................................16
Aandacht geven.............................................................................................................................16
Hulp bieden....................................................................................................................................16
Grenzen stellen..............................................................................................................................16
Sanctioneren..................................................................................................................................16
Belonen..............................................................................................................................................17
Straffen..............................................................................................................................................17
Negeren.............................................................................................................................................17
Belangrijke opmerking in verband met sanctioneren............................................................................17
Hoofdstuk 5: Positief opvoeden.................................................................................................................18
Creëren van een veilige en uitdagende omgeving.................................................................................18
Zorgen voor een positieve leeromgeving...............................................................................................18
Hanteren van een adequate discipline..................................................................................................18
Realistische verwachtingen hebben......................................................................................................19
Voorzichzelf zorgen als ouder of opvoeder...........................................................................................19
Hoofdstuk 6: Het gezin als systeem...........................................................................................................19
De persoonskenmerken van de verschillende gezinsleden....................................................................19
De gezondheid/fysieke gesteldheid...................................................................................................19
De persoon en persoonlijkheid van de ouders...................................................................................19
De opvoedingstechnieken van de gezinsleden..................................................................................20
De subsysteemkenmerken.................................................................................................................20
De echtelijke relatie...........................................................................................................................20
De siblinggroep..................................................................................................................................20
De algemene gezinskenmerken.............................................................................................................20
De gezinsorganisatie..........................................................................................................................20
De gezinscultuur................................................................................................................................21
De gezinsdynamiek............................................................................................................................21
De gezinscontext....................................................................................................................................21
Hoofdstuk 7: Opvoedingsstijlen.................................................................................................................21
Autoritaire opvoedingsstijl.....................................................................................................................21
Autoritatieve if democratische opvoedingsstijl.....................................................................................22
1
, Toegeeflijke of permissieve opvoedingsstijl..........................................................................................22
Verwaarlozende opvoedingsstijl............................................................................................................23
Hoofdstuk 8: Opvoeden in een snel veranderende maatschappij.............................................................23
Democratisering....................................................................................................................................23
Individualisering.....................................................................................................................................24
Diverse samenleving..............................................................................................................................24
Fragmentarisering..................................................................................................................................24
Conumentisme en ‘graascultuur’...........................................................................................................24
De grotere welvaart en verwenning......................................................................................................24
Flexibilisering van de levensloop...........................................................................................................25
Postadolescentie....................................................................................................................................25
Digitale context......................................................................................................................................25
Onze samenleving nu.........................................................................................................................25
Digitale kloof......................................................................................................................................25
Wat is mediawijsheid?.......................................................................................................................26
Hoe word je mediawijs?.....................................................................................................................26
(on)Veilig internetgebruik..................................................................................................................26
Tip 1: De ouder zorgt dat die op de hoogte is van de favoriete TV programma’s e, websites van
het kind..........................................................................................................................................27
Tip 2: De ouder laat het kind vertellen over de media-avonturen.................................................27
Tip 3: De ouder geeft het goede voorbeeld...................................................................................27
Tip 4: De ouder stelt regels in........................................................................................................27
Top tip: De ouder houdt de lijnen open.........................................................................................27
Hoofdstuk 9: Preventieve gezinsondersteuning in het microsysteem.......................................................27
Inleiding.................................................................................................................................................27
Preventieve gezinsondersteuning..........................................................................................................27
Uitgangspunten.................................................................................................................................27
Huis van het kind...............................................................................................................................27
Doelgroep..........................................................................................................................................28
Doel...................................................................................................................................................28
Functies..............................................................................................................................................28
Preventieve gezinsondersteuning binnen de Integrale Jeugdhulp........................................................29
Rechtstreeks toegankelijke hulp (RTH)..............................................................................................29
1
, Brede instap...................................................................................................................................29
Probleemgebonden hulp...............................................................................................................29
Hoofdstuk 10: Echtscheiding.....................................................................................................................29
Cijfers.....................................................................................................................................................29
Algemeen verloop van de echtscheiding...........................................................................................30
Een crisisfase......................................................................................................................................30
Een overgangsfase.............................................................................................................................30
Een fase van hernieuwde stabiliteit...................................................................................................30
Vanuit het perspectief van de ouders....................................................................................................30
Uiteengaan of samenblijven voor de kinderen?................................................................................30
Beleving.............................................................................................................................................30
Vanuit het perspectief van de kinderen.................................................................................................31
Inventaris van gevoelens...................................................................................................................31
Gevolgen van echtscheiding voor kinderen.......................................................................................32
Tussen 2 vuren – loyaliteit.............................................................................................................32
Ouderverstoting.............................................................................................................................32
Positieve gevolgen.........................................................................................................................32
Beschermende en risicofactoren bij kinderen en ouders..................................................................33
Ondesteuningsvragen van kinderen en ouders.....................................................................................33
Ten slotte...............................................................................................................................................33
Hoofdstuk 11: Gezagsco-ouderschap........................................................................................................34
Inleiding.................................................................................................................................................34
Vanuit het perspectief van de ouders....................................................................................................34
Vanuit het perspectief van de kinderen.................................................................................................34
Hoofdstuk 12: Eenoudergezin....................................................................................................................35
Inleiding.................................................................................................................................................35
Vanuit het perspectief van de ouders....................................................................................................35
Vanuit het perspectief van de kinderen.................................................................................................36
Hoofdstuk 13: Nieuw gezin........................................................................................................................36
Inleiding.................................................................................................................................................36
Kerngezin...............................................................................................................................................36
Nieuw gezin...........................................................................................................................................36
Belang van de erkenning van het verschil tussen een kerngezin en een nieuw gezin...........................36
1
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur chloepeeters1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
