Uitgebreide samenvatting van boek, PPT en eigen nota's. Te gebruiken als basis om verder te structureren en in te studeren.
adhv deze samenvatting heb je een compleet zicht van de leerstof.
1- Doelgroep
1/ Wat zijn leerstoornissen?
1/ Leren in brede zin
Vaardigheden, gedragingen en kennis
Stimulerende omgeving
2/ Leren in enge zin
Schoolse vaardigheden (lezen, spellen, rekenen)
Onderwijsaanbod
2- Classificatie
1/ Ordening
Volgens schoolse vaardigheden
Leesproblemen
Spellingsproblemen
Rekenproblemen
Volgens oorzaak
Primaire leerproblemen
Secundaire leerproblemen
2/ Criteria
Discrepantie criterium
IQ
Wordt niet meer gebruikt
Achterstandscriterium
Ernstig achterstand schoolse vaardigheden
Score onder de norm
Hardnekkigheidscriterium
Hardnekkig
Min. 6 maanden
Hulp helpt niet
Exclusiviteitscriterium
Geen andere stoornis
Wel comorbiditeit
3/ Verschijningsvormen
Dyslexie > Lees
Dysorthografie > Spelling
Dyscalculie > Rekenen
3- Prevalentie
1/10
4 - Kenmerken
1/ Dyslexie
Pagina 1 van 22
, H3: Leerstoornissen
Letters
2/ Dyscalculie
Cijfers
5 - Comorbiditeit
1/ Lees-, spelling- en rekenproblemen
Dyslexie en dyscalculie vaak samen
2/ Gedrags- en emotionele problemen
Unicausaal model
LP = GEP = LP
Interactioneel model
Rol SEW
Invloed omgeving
Protectieve factoren
3/ ADHD
Grote comorbiditeit (kwart tot helft)
Gemeenschappelijke onderliggende problemen
4/ Depressie
Komt vaker voor
Valt niet op
5/ Coördinatieontwikkelingsstoornis (COS)
Coördinatie
Mijlpalen
6/ Dyslexie en specifieke taalontwikkelingsstoornissen
Cijfers
Wat zijn taalproblemen
Uitgesloten verklaringen
Fonologische stoornis en dyslexie
7/ Uitstelgedrag
Mechanismen
Confrontatie
7 - Behandeling
Verschuiving
Procesgerichte behandeling
Taakgerichte benadering
Directe instructie
Sturende didactiek
Strategie-instructie
Metacognitieve vaardigheden
Remediëren
Compenseren
RE-DI-CO-DIS
Remediëren
Differentiëren
Compenseren
Dispenseren
STI-CO-R-DI
Stimuleren:
Niveaus van interventie
School
Externe begeleiders:
Taakleerkracht op school
Ambulante revalidatie
Vrijgevestigde praktijken
Buitengewoon onderwijs type basisaanbod
Pagina 3 van 22
, H3: Leerstoornissen
1 - Doelgroep
1/ Wat zijn leerstoornissen?
De term ‘leerstoornissen’ verwijst naar problemen met leren. Het zijn specifieke
leerproblemen. Leren is een heel breed begrip:
1. Leren in brede zin
2. Leren in enge zin
Leren in brede zin…
1. Eigen maken van nieuwe
a. Vaardigheden
b. Gedragingen
c. Kennis
2. Samenspel tussen de
a. Mogelijkheden van de persoon
b. En het aanbod van de omgeving.
Het is belangrijk dat de mogelijkheden en het aanbod goed op elkaar zijn
afgestemd.
Een aanpak die aansluit bij de mogelijkheden van het kind is belangrijk voor een
succesvol leerproces => invloed zelfbeeld
Boek: Leren In de ruime betekenis van het woord houdt in dat we ons nieuwe
vaardigheden, gedragingen of kennis eigen maken. Hoe we leren is altijd het gevolg
van een samenspel tussen de mogelijkheden (en beperkingen) van de persoon en
het aanbod van de omgeving. Naarmate de omgeving varieert en stimulerend is
krijgt men meer kansen om nieuwe dingen te leren. Er is een afstemming tussen de
mogelijkheden van het individu en de omgeving. Enkel als er tussen beide een kloof
is loopt het leren moeizaam maar ook bij een optimale aansluiting kon het leren
verstoord zijn en blijven.
Kinderen met een leerstoornis hebben opvallende problemen met het leren, toch
hebben ze het meestal niet moeilijk met het leren In de ruime betekenis van het
woord.
Leren in enge zin…
1. Eigen maken van schoolse vaardigheden
a. Lezen
b. Spellen
c. Rekenen
2. We spreken over:
a. Leerproblemen
b. Leerstoornissen
3. Samenspel tussen de
a. Mogelijkheden van de persoon
b. En het aanbod van de omgeving = onderwijsaanbod
Boek: Als we spreken over leerproblemen en leerstoornissen, doelen we op leren In
de enge betekenis. Het gaat dan over het leren van schoolse vaardigheden (lezen,
spellen, rekenen). Ook het leren van schoolse vaardigheden is afhankelijk van het
samenspel tussen de mogelijkheden van het individu en de omgeving. Sommige
kinderen hebben een aanleg voor iets. De begaafdheid bepaalt het op zekere hoogte
Pagina 4 van 22
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Shera. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
