Dit is een samenvatting van het vak MPO2(fase 2 TP) dat ik gemaakt hebt in het academiejaar . Alle onderdelen van de hoorcolleges komen aanbod en nog enkele voorbeeldexamenvragen.
FUNDAMENTEEL ONDERZOEK
∙ Probleemstelling/aanleiding van een tekort in theorie en/of
onderzoek
∙ Beantwoorden van kennisvragen
∙ Toename van wetenschappelijke kennis
∙ Output: onderzoeksverslag met onrechtstreekse link naar de
praktijk
∙ (wetenschappelijke paper / artikel)
∙ gericht op kennis van mensen verhogen
PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK
∙ Probleemstelling/aanleiding t.m.m. nood, probleem, vraag uit de
praktijk
∙ Beantwoorden van praktijkvragen
∙ Oplossen van concreet probleem/vraag
∙ Output: onderzoeksverslag en/of beroepsproduct dat handvaten
aanreikt en een oplossing biedt
∙ gericht op verbeteren van de praktijk
o Bij MPO2 focussen we ons op praktijkgericht onderzoek
Beroepsproduct (BaP & BC)
= iets ontwikkelen waar praktijk onmiddellijk mee aan de slag kan
ONDERZOEKSPLAN
= voordat we data kunnen verzamelen moeten we eerst weten wat het
plan is > moet voor het onderzoek gebeuren
= deze info rechtstreeks gebruiken voor het opstellen van het
onderzoeksplan
1
,WAT?
Voorbeelden
∙ Leemte uit de literatuur
∙ Replicatiestudie; zijn zaken die je gelezen hebt in een bepaalde
studie ook toepasbaar in een andere context
∙ Concrete vraag uit de praktijk
WAAROM?
∙ Praktijkvraag verkennen, meer info verzamelen via intakegesprek
o Via 6W-methode
o Probleem kan ook verwijzen naar een nood, behoefte of vraag.
∙ Probleemstelling – verantwoording van het onderzoek, waarom
moet het onderzoek uitgevoerd worden?
WAT? (2)
Afbakenen van het onderwerp – probleemstelling > onderzoeksvraag
Literatuur doornemen – opzoek naar begripsafbakening
∙ De literatuurstudie heeft als doel de onderzoeksvraag vorm te
geven
o Vb. basisschool vraagt zich af of ze hun kinderen nog
huiswerk moeten meegeven (=probleemstelling)
o “wat zijn de voor- en nadelen van het geven van huiswerk voor
kinderen, onderwijzers en onderwijsprofessionals?” (=onderzoeksvraag)
∙ Begrippen binnen probleemstelling afbakenen
o Vb. in bedrijf X wordt vastgesteld dat er een hoge mate van
burn-out is bij personeelsleden die aan de lopende band
werken. Het bedrijf vraagt zich af hoe het welzijn van de
werknemers die werken aan de lopende band in bedrijf X kan
worden verhoogd?
o Eerst gaan kaderen wat welzijn precies is, daarna pas
onderzoek doen
∙ Waarom?
o De betekenis van het begrip staat vast en is helder voor de
rest van het onderzoek
o Je laat heel duidelijk de grenzen van je onderzoek zien: wat je
wel en wat je niet gaat onderzoeken
o De afbakening van het begrip bepaalt welke info je straks,
tijdens de dataverzameling moet verzamelen
∙ Begripsomschrijvingen vind je in de wetenschappelijke literatuur
∙ Stipulatieve definities mogelijk = je eigen definitie maken a.d.h.v.
literatuur – “In dit onderzoek verstaan wij onder....”
Literatuur doornemen op zoek naar
2
, ∙ Begripsafbakening
∙ Achtergrondinfo over het onderwerp
∙ Literatuur over eerder gepresenteerde onderzoeksresultaten
Onderzoeksvragen zijn toetsbaar (= te weerleggen of te bevestigen)
∙ Onderzoeksvraag moet eenduidig zijn
∙ Specifiek; moet duidelijk zijn over wie het gaat
∙ Concrete begrippen/onderzoek variabelen
∙ Duidelijk en ondubbelzinnig geformuleerd
∙ Informatief – moet nieuwe inzichten bevatten
Types onderzoeksvragen
Deelonderzoeksvragen
∙ Hoofdvraag – ‘hoe evalueren leerkrachten BuLO het
preventieprogramma TOPspel?’
∙ Deelvragen
o Hoe evalueren ze de training van TOPspel?
o Hoe ervaren ze de implementatie in de klas?
o Ervaren ze een effect bij zichzelf; en bij de leerlingen?
Voorwaarden
∙ Deelvragen zijn relevant
∙ Deelvragen overlappen niet, vullen elkaar aan
∙ Deelvragen vormen een specificatie van begrippen uit de
probleemstelling
Verwachtingen (bij kwalitatief en kwantitatief onderzoek)
= bij onderzoek ga je altijd verwachtingen hebben, bij kwantitatief
onderzoek kunnen deze verwachtingen heel specifiek zijn.
Hypothese (bij kwantitatief
onderzoek!)
∙ Een stelling die nog niet
weerlegd is
∙ Precies en specifiek
HOE?
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur aureliexsol. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
