Notes de cours
Les différents tests utilisés - vus en psychométrie (TP B3)
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Les différents tests sont abordés avec leurs caractéristiques, les domaines, sous-échelles, la fidélité et la validité.
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Les tests étudiés en TP de psychométrie :.................................................................................................4Le D2-R :................................................................................................................................................................4
Théorie :.......................................................................................................................................................................................4
Historique :..................................................................................................................................................................................4
Nouveauté :.................................................................................................................................................................................5
Les indices :..................................................................................................................................................................................5
Description et administration du test :.......................................................................................................................................5
Cotation :.....................................................................................................................................................................................5
Interprétation :............................................................................................................................................................................6
Analyse des données psychométriques :....................................................................................................................................6
Validité (15/16/17) :...............................................................................................................................................................7
Validité – données cliniques (18) :..........................................................................................................................................8
Questions QCM :..........................................................................................................................................................................8
MDI-C :..................................................................................................................................................................9
Les items :....................................................................................................................................................................................9
Les échelles :................................................................................................................................................................................9
Administration :...........................................................................................................................................................................9
Cotation :.....................................................................................................................................................................................9
Interprétation :..........................................................................................................................................................................10
Retour sur les échelles :.............................................................................................................................................................11
Avantages et limites :................................................................................................................................................................11
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................11
R-CMAS :.............................................................................................................................................................11
Nature de l’anxiété :..................................................................................................................................................................11
Fondements théoriques :..........................................................................................................................................................11
Version originale : C-MAS :........................................................................................................................................................12
Le test :......................................................................................................................................................................................12
Les sous-échelles :.....................................................................................................................................................................12
Cotation :...................................................................................................................................................................................13
Interprétation et utilisation clinique :.......................................................................................................................................13
Limites :......................................................................................................................................................................................13
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................14
Données descriptives (5/6) :.................................................................................................................................................14
Fidélité (7/8) :.......................................................................................................................................................................14
Validité par analyse factorielle confirmatoire (9/10) :.........................................................................................................15
Validité (11) :.........................................................................................................................................................................15
Administration R-CMAS et MDI-C (12) :...............................................................................................................................16
Validité (13) :.........................................................................................................................................................................16
Questions QCM :........................................................................................................................................................................16
Le TEA-CH (Test of Everyday Attention of Children) :...........................................................................................17
Les modalités de l’attention évaluées sont :.............................................................................................................................17
Structure du test :......................................................................................................................................................................17
Subtest 1 – recherche dans le ciel :...........................................................................................................................................17
Subtest 2 – coups de fusil :........................................................................................................................................................17
Subtest 3 – les petits hommes verts :........................................................................................................................................18
Subtest 4 – faire deux choses à la fois :.....................................................................................................................................18
Subtest 5 – carte géographique :..............................................................................................................................................18
Subtest 6 – écouter deux choses à la fois (coups de fusil en double tâche) :...........................................................................18
Subtest 7 – marche/arrête :......................................................................................................................................................18
Subtest 8 – mondes contraires :................................................................................................................................................19
Subtest 9 – transmission de codes :..........................................................................................................................................19
Les risques de l’interprétation :.................................................................................................................................................19
Les limites de l’instrument :......................................................................................................................................................20
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................20
Données descriptives (5) :....................................................................................................................................................20
Données cliniques :...............................................................................................................................................................20
Fidélité (7) :...........................................................................................................................................................................21
Validité (8/9) :.......................................................................................................................................................................21
Question QCM :.........................................................................................................................................................................22
,Le BB5 – Brief Big Five :.......................................................................................................................................22
Introduction :.............................................................................................................................................................................22
Déroulement de la passation :..................................................................................................................................................23
Cotation :...................................................................................................................................................................................23
Les critères d’invalidation :........................................................................................................................................................23
Interprétation :..........................................................................................................................................................................23
Les limites :................................................................................................................................................................................24
Questions QCM :........................................................................................................................................................................24
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................24
HiPIC : Inventaire hiérarchique de personnalité pour enfants :...........................................................................25
Historique – les adultes :...........................................................................................................................................................25
Historique – les enfants :...........................................................................................................................................................25
Généralités :...............................................................................................................................................................................25
Domaines d’évaluation :............................................................................................................................................................25
Administration de l’HiPIC :.........................................................................................................................................................25
Questions QCM :........................................................................................................................................................................26
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................26
BIP (Inventaire de Personnalité de Bochum dans le contexte professionnel) :....................................................27
Contexte :..................................................................................................................................................................................27
Les échelles :..............................................................................................................................................................................27
Construction et conceptualisation :..........................................................................................................................................27
Fondements théoriques :..........................................................................................................................................................27
Version française :.....................................................................................................................................................................27
Cotation :...................................................................................................................................................................................28
Standardisation :........................................................................................................................................................................28
Interprétation des résultats :.....................................................................................................................................................28
Limites :......................................................................................................................................................................................28
Questions QCM :........................................................................................................................................................................28
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................29
Le NEO PI-3 (NEO Personality Inventory-3) :........................................................................................................29
Ce que c’est comme test :.........................................................................................................................................................29
Modèles théoriques :.................................................................................................................................................................29
Explications sur certaines facettes :..........................................................................................................................................30
Retour sur les domaines :..........................................................................................................................................................30
Névrosisme :.........................................................................................................................................................................30
Extraversion :........................................................................................................................................................................30
Ouverture à l’expérience :....................................................................................................................................................30
Agréabilité :...........................................................................................................................................................................31
Caractère consciencieux :.....................................................................................................................................................31
Conditions d’utilisation/d’administration :...............................................................................................................................31
Cotation :...................................................................................................................................................................................31
Feuille de profil :........................................................................................................................................................................31
Autres outils :.............................................................................................................................................................................32
Interprétation des scores :........................................................................................................................................................32
Biais :..........................................................................................................................................................................................32
Questions QCM :........................................................................................................................................................................32
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................33
MEM-IV (indice de mémoire visuelle IMV) :........................................................................................................33
Introduction :.............................................................................................................................................................................33
Composition de la MEM-IV :.................................................................................................................................................34
Déroulement de la passation :..................................................................................................................................................34
Cotation :...................................................................................................................................................................................35
Cotation du test :.......................................................................................................................................................................35
Interprétation des résultats :.....................................................................................................................................................35
Questions QCM :........................................................................................................................................................................36
Analyse des données psychométriques :..................................................................................................................................36
NEPSY-II : attention et fonctions exécutives :......................................................................................................36
Introduction :.............................................................................................................................................................................36
Le test :......................................................................................................................................................................................37
Les différentes notes sont :.......................................................................................................................................................37
, Administration :.........................................................................................................................................................................37
Matériel (seulement pour l’attention et les FE) :......................................................................................................................37
Attention et fonctions exécutives :............................................................................................................................................37
Les sous-tests :...........................................................................................................................................................................38
Les points forts et les limites :...................................................................................................................................................39
NEPSY-II : Mémoire et apprentissage :................................................................................................................39
Domaine spécifique :.................................................................................................................................................................39
Les items :..................................................................................................................................................................................39
Les notes (cf. autre présentation) :...........................................................................................................................................39
Retour sur les sous-tests :.........................................................................................................................................................40
Limites :......................................................................................................................................................................................40
Questions QCM :........................................................................................................................................................................40
NEPSY-II : Langage :.............................................................................................................................................41
Subtests du langage :.................................................................................................................................................................41
Les notes :..................................................................................................................................................................................41
Analyse des données psychométriques de la NEPSY-II :...........................................................................................................41
, Les tests étudiés en TP de psychométrie :
Le D2-R :
Est la révision du test d’attention concentrée du test D2.
Évaluation : capacité à discriminer les détails dans un temps restreint avec une mobilisation de la
concentration (axée sur une stimulation visuelle externe). mesure de l’attention visuelle et de la
capacité de concentration.
Deux composantes du comportement :
- Quantitatif : rythme et/ou volume d’information traitée dans un temps donné.
- Qualitatif : qualité du traitement de l’information, avec l’exactitude des réponses données.
À l’origine, test pour mesurer l’aptitude à la conduite routière ; d2-R très utilisé en Europe.
Utilisation : psychologie clinique, psychiatrie, psychologie scolaire, psychologie du travail, ergothérapie,
ressources humaines, recrutement, recherche.
Âge d’application : de 9 à 92 ans.
Temps de passation : 5 minutes.
Test qui a beaucoup changé, notamment de norme mais aussi de matériel pour cette version révisée.
Permet d’éviter les erreurs de cotation.
- 1 seul indice pour calculer la capacité de concentration (CC)
- Interprétation simplifiée (on ne prend plus en compte les distracteurs)
- Disparition d’un indice (intervalle de variation ou SB)
- Indices simples pour indiquer un traitement irrégulier.
Théorie :
Première version en 1962.
Test de concentration, où il faut des stimuli simples qui peuvent être perçu de manière claire et univoque,
sur lesquels il faut appliquer une règle simple et mémorable, où il faut des performances partielles et
intentionnelles à coordonner pour les traiter et la performance peut être définie par la vitesse et le taux
d’erreur. éléments à décrire plus tard.
Coordination : gérer plusieurs éléments à la fois pour réaliser la tâche (se concentrer sur un élément, voir
s’il répond à la règle énoncée et exécuter l’action motrice correspondante).
Définition attention : il faut une « sélection de stimuli ou d’événements externes pertinents perçus
directement » selon Schmidt-Atzert, Krumm et Bühner (2008). Dans le test, les participants doivent repérer
certains stimuli qui sont présents parmi d’autres stimuli ressemblants attention nécessaire, donc
attention sélective (ou focalisée).
MAIS il faut aussi de la concentration car le traitement de ces stimuli est très rapide (car le temps est
limité) donc attention concentrée, car il faut rester concentrer un certain temps sur une même tâche.
- Vitesse de perception : habilités à repérer les différences sur des stimuli relativement similaires.
- Vitesse de traitement.
pas un test de résistance au stress, malgré le temps imposé.
pas un test d’intelligence, même s’il y a des points communs.
Historique :
À la base, le test était utilisé pour évaluer les compétences attentionnelles des employés sur la route, pour
voir s’ils pouvaient être responsables ou non d’accident de la route. Cependant, il y a eu beaucoup
d’obstacles (test trop simple alors que la conduite est plus complexe, consignes peu claires pour les
personnes avec un niveau d’intelligence plus faible, problèmes de fiabilité, etc.).
- Première version en 1962, puis deuxième en 1967 9 éditions depuis.
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