Elk thema van het hele jaarvak volledig samengevat. Telkens met voorbeeld oefeningen en afbeelding. Ook mogelijkse examenvragen zijn opgelost met kennis uit de cursus!
--> 16/20 behaald
Inhoud
Deel 1: leerlingenbegeleiding ......................................................................... 7
Doelen .................................................................................................... 7
1. leerlingenbegeleiding: visie ..................................................................... 8
2. Begeleidingsdomeinen van leerlingenbegeleiding ........................................ 9
Onderwijsloopbaan ................................................................................. 9
Psychisch en sociaal functioneren .............................................................. 9
Leren en studeren .................................................................................. 9
Preventieve gezondheidszorg.................................................................... 9
3. Actoren van de leerlingenbegeleiding ...................................................... 10
3.1. Leerlingen en ouders ...................................................................... 10
3. 2. De school ..................................................................................... 10
3.3 Centrum leerlingenbegeleiding (CLB) .................................................. 11
3.3.1 kwaliteitsvolle llb ....................................................................... 11
4 begeleidingsdomeinen ................................................................... 11
werkingsprincipes............................................................................ 12
3.3.2 ondersteuning schoolinterne leerlingenbegeleiding .......................... 13
Signaalfunctie ................................................................................. 13
Consultatieve leerlingenbegeleiding:.................................................. 13
3.4 Pedagogische begeleidingsdienst (PBD) .............................................. 13
3.5 ambtsgeheim en beroepsgeheim ....................................................... 13
4. het M-decreet : op weg naar meer inclusie .............................................. 14
4.1 waar komt het M-decreet vandaan? ................................................... 14
4.1.1 kritiek op het buitengewoon onderwijs .......................................... 14
4.1.2 naar een inclusief onderwijs ........................................................ 14
inclusief onderwijs is een mensenrecht ............................................... 15
Inclusie betekent kwaliteitsvol onderwijs voor iedereen ......................... 15
4.2 de kern van het M-decreet ................................................................ 16
4.2.1 eerst gewoon dan buitengewoon .................................................. 16
4.2.2 Recht op redelijke aanpassingen .................................................. 16
4.2.3 Recht op inschrijven in een gewone school ..................................... 16
4.2.4 nieuwe types in het buitengewoon onderwijs ................................. 17
overzicht van types in het buitengewoon onderwijs ............................... 17
Overzicht opleidingsvormen in het buitengewoon onderwijs ................... 17
4.2.5 nieuwe toelatingsvoorwaarden buitengewoon onderwijs ................... 18
4.2.6 ondersteuning voor het gewoon onderwijs ..................................... 18
Ondersteuning is flexibel en op maat .................................................. 18
Ondersteuning is gegarandeerd ......................................................... 18
, LEO 2 2
Organisatie van de ondersteuning en wie heeft welke rol?...................... 18
4.3 van het M-decreet naar het decreet leersteun ...................................... 19
4.3.1 sterke basiszorg en verhoogde zorg in het gewone onderwijs4 .......... 19
4.3.2 duurzaam leersteunmodel met passende arbeidsvoorwaarden voor
ondersteuners ............................................................................... 19
4.3.3 volwaardige plaats en een versterking van de kwaliteit voor het
buitengewoon onderwijs ................................................................. 19
5. het M-decreet in de praktijk: handelsgericht werken.................................. 20
5.1 onderwijsbehoeften staan centraal ..................................................... 20
5.2 het gaat om afstemming en om wisselwerking ..................................... 20
5.3 de leerkracht doet ertoe ................................................................... 21
5.4 positieve aspecten zijn van groot belang ............................................. 21
5.5 wij werken constructief samen .......................................................... 21
5.6 ons handelen is doelgericht ............................................................... 22
5.7 de werkwijze is systematisch en transparant ....................................... 22
6. de organisatie van zorg: het zorgcontinuüm ............................................. 24
6.1 Fase 0: brede basiszorg ................................................................... 25
6.3 verhoogde zorg (REDICODIS) ........................................................... 27
6.3 fase 2: uitgebreide zorg ................................................................... 29
6.4 Fase 3; individueel aangepast curriculum (IAC op maat)........................ 30
6.5 Zorgcontinuüm: geen exacte wetenschap…. ........................................ 30
Recap periode 1 ...................................................................................... 31
Deel 2: integrale jeugdhulpverlening ............................................................. 35
Doelen .................................................................................................. 35
Inleiding ................................................................................................ 35
1. hoe werk integrale jeugdhulpverlening? .................................................. 36
1.1 rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp (RTH) ......................................... 37
1.2 Niet-rechtstreeks toegankelijke jeugdhulp (NRTH) ................................ 38
Hoe werkt de integrale jeugdhulp? Spijbelproblematiek ......................... 40
Opvolging door de school: ............................................................. 40
Opvolging CLB ............................................................................. 40
opvolging gemandateerde voorziening ............................................. 40
opvolging parket .......................................................................... 41
Opvolging jeugdrechtbank ............................................................. 41
Deel 3: jongeren met nood aan verhoogde zorg .............................................. 42
Doelen .................................................................................................. 42
Inleiding ................................................................................................ 42
1. verschillen in ontwikkeling zijn normaal ................................................... 43
, LEO 2 3
2. problemen met leren en ontwikkelen ...................................................... 43
3. ontwikkelingsprobleem of ontwikkelingsstoornis ....................................... 44
4. welke ontwikkelingsstoornissen zijn er? ................................................... 45
5. hoe vaak komen ontwikkelingsstoornissen voor? ...................................... 45
6. over de aard en oorzaken van een ontwikkelingsstoornissen ....................... 46
6.1 ontwikkelingsstoornissen als noodzakelijk gevolg van een enkelvoudig tekort
..................................................................................................... 46
6.2 problemen met het enkelvoudig tekortmodel ....................................... 47
6.3 grote samenhang tussen ontwikkelingsstoornissen ............................... 47
6.4 gebrek aan bewijs voor enkelvoudige oorzaken van ontwikkelingsstoornissen
..................................................................................................... 47
6.5 ontwikkelingsstoornissen situeren zich op een continuüm ...................... 47
6.6 ontwikkelingsstoornissen als een mogelijk gevolg van een meervoudig tekort
..................................................................................................... 48
7. de diagnose van een ontwikkelingsstoornis .............................................. 48
7.1 wie stelt de diagnose? ...................................................................... 48
7.2 het belang van een vroege diagnose .................................................. 49
Deel 4: ontwikkelingsstoornissen uitgediept ................................................... 50
Doelen .................................................................................................. 50
1. leerstoornissen .................................................................................... 51
1.1 leerstoornis of leermoeilijkheid?......................................................... 51
1.2 dyscalculie ..................................................................................... 52
Definitie ........................................................................................... 52
primaire kenmerken en secundaire kenmerken ....................................... 53
Primaire ........................................................................................ 53
Secundaire ..................................................................................... 53
Fenotypes......................................................................................... 53
Semantische geheugendyscalculie...................................................... 53
Procedurele dyscalculie .................................................................... 53
Visuospatiële dyscalculie .................................................................. 53
Prevalentie en comorbiditeit ................................................................ 54
beloop en prognose ............................................................................ 54
Etiologie ........................................................................................... 54
Maatregelen ...................................................................................... 54
1.3 dyslexie ......................................................................................... 56
Definitie ........................................................................................... 56
primaire kenmerken en secundaire kenmerken ....................................... 57
primaire ........................................................................................ 57
Secundaire ..................................................................................... 57
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur TeunP. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
