Samenvatting Psychologie 1e bachelor TEW.
De samenvatting bevat heel het handboek, de powerpoint en de lesnotities met voorbeeld examenvragen per hoofdstuk.
Veel succes!!
psychologie
hoofdstuk 1: om te beginnen......................................................................................................................... 6
what’s in a name...................................................................................................................................................7
belang van kritisch denken...................................................................................................................................7
freud en psychologie.............................................................................................................................................7
een beknopt hystorisch overzicht..........................................................................................................................8
methodologische eisen voor wetenschappelijk onderzoek...................................................................................8
enkele exemplarische voorbeelden.....................................................................................................................11
Hoofdstuk X: over waarneming/ perceptie................................................................................................... 14
Relatie tss perceptie en sensatie.........................................................................................................................17
hoofdstuk 2: pavlovs hond en thorndikes kat...............................................................................................19
sporters, gokkers en ratten met een goede neus................................................................................................19
twee vormen van leren.......................................................................................................................................19
wat we leerden van de honden van pavlov........................................................................................................20
over ratten en duiven in kooien… en over mensen.............................................................................................22
apopo-ratten in actie..........................................................................................................................................23
spaart wie zijn kind liefheeft de roede (niet)?.....................................................................................................24
de bijgeloofexperimenten...................................................................................................................................25
operante conditionering en de behavioristische visie op gedrag: zelfherkenning bij duiven.............................26
andere soorten van leergedrag...........................................................................................................................26
hoofdstuk 3: de wortel en de stok................................................................................................................ 28
het monty hall-dilemma......................................................................................................................................28
het principe van de wortel en de stok.................................................................................................................30
beloningen, stereotypie en problemen oplossen................................................................................................30
motivatie als drijvende kracht............................................................................................................................31
, punished by rewards...........................................................................................................................................31
skinners principe bij duiven en bij mensen… uit verschillende culturen.............................................................33
skinner vs positieve psychologie.........................................................................................................................33
was het steve titus..............................................................................................................................................34
een algemeen model van het geheugen.............................................................................................................34
vertekeningen die ontstaan bij het interpreteren van informatie......................................................................35
beïnvloeding tijdens het bewaren.......................................................................................................................36
verdrongen herinneringen: feit of fictie?............................................................................................................39
het debat gaat nog door…..................................................................................................................................40
hoofdstuk 5: is daar iemand?....................................................................................................................... 41
wie is de snelste?.................................................................................................................................................41
werkt afvallen beter als je alleen eet?................................................................................................................41
sociale belemmering en sociale facilitatie..........................................................................................................41
integratiehypothese van Zajonc..........................................................................................................................43
sociale facilitatie op de werkvloer.......................................................................................................................46
de avatar als soortgenoot...................................................................................................................................46
Culturele verschillen in attributie................................................................................................................. 63
Het verschil tussen actor en observator........................................................................................................ 64
Wanneer minder meer wordt....................................................................................................................... 81
Wanneer weinig niet genoeg is.................................................................................................................... 82
De beste stuurlui… kennen geen toeval........................................................................................................ 83
Regressie naar het gemiddelde.................................................................................................................... 84
de kracht van de availability heuristiek........................................................................................................ 86
schatten van kansen.................................................................................................................................... 87
Dat kan geen toeval zijn............................................................................................................................... 88
Van Rossem, Madoff… jij en ik..................................................................................................................... 93
Over eerlijkheid van professoren en assistenten.......................................................................................... 94
Van bedrog naar zelfbedrog......................................................................................................................... 96
Ik oneerlijk? Dat kan ik me niet herinneren.................................................................................................. 96
Vlucht het stelen en bedriegen..................................................................................................................... 98
Want God ziet u........................................................................................................................................... 98
Te moe om eerlijk te zijn............................................................................................................................ 100
Te gehaast zijn om eerlijk te zijn................................................................................................................. 101
, maar hij deed het ook................................................................................................................................ 102
Zeg me hoe betrouwbaar je bent................................................................................................................ 103
Liegen voor het goede doel........................................................................................................................ 103
Oneerlijkheid omwille van oneerlijkheid.................................................................................................... 105
Wij en zij… (billijk beslissen over anderen)................................................................................................. 106
zelfs als het toeval bepaalt......................................................................................................................... 107
Eerlijkheid: een monkey business............................................................................................................... 109
De achterklap en ’t liegen........................................................................................................................... 109
Een goede verstaander heeft maar een half woord nodig...........................................................................110
Een breder palet van emoties..................................................................................................................... 114
Emoties in Babylonië.................................................................................................................................. 115
Mijn emoties of onze emoties?.................................................................................................................. 115
Al op jonge leeftijd..................................................................................................................................... 116
Emoties kleuren onze perceptie in het labo................................................................................................ 117
Emoties kleuren ook onze perceptie elders................................................................................................. 117
De risico’s als je me kwaad maakt.............................................................................................................. 118
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